2020年太原理工大学计算机科学与技术专业

2020年太原理工大学计算机科学与技术专业

计算机科学与技术本专业源自1958年原太原工学院无线电系计算机专业，是我国早期具有计算机专业的14所高校之本专业是教育部高等学校“国家特色专业”，山西省首批“品牌专业”，山西省“优势专业”，教育部“卓越工程师教育培养计划”首批试点专业；2013、2017年本专业两次通过全国工程教育专业认证。培养目标：本专业培养具有良好的道德品质、人文素养和社会责任感，具有良

2022年太原理工大学飞行技术专业招生简章

一、学校概况太原理工大学是一所历史悠久、底蕴深厚、特色鲜明的世纪学府。其前身是创立于1902年的山西大学堂西学专斋，为中国创办早的三所国立大学之一，坐落于具有2500多年建城史的国家历史文化名城—太原。1953年，学校独立建校，定名太原工学院，直属国家高教部；1962年划归山西省管理；1984年更名为太原工业大学。1997年，太原工业大学与直属于国家煤炭工业

2022年太原理工大学运动训练专业招生简章

太原理工大学是一所历史悠久、底蕴深厚、特色鲜明的世纪学府，是一所国家“双一流”重点建设高校。学校始终秉承“求实、创新”的校训，坚持“以人为本、文体为舟、承载德智、全面发展”的办学传统，彰显“敢为人先、敢于竞争、勇于创新”的精神气质。太原理工大学体育学院成立于2004年8月，拥有体育学一级学科硕士学位授权点和包括体育教育及运动训练在内的两个本科专业，其中，体育

2022年太原理工大学硕士研究生招生简章

太原理工大学前身是创立于1902年的国立山西大学堂西学专斋，是我国早成立的三所国立大学之一。经过百余年的传承与发展，学校已成为一所以工为主、理工结合、多学科协调发展的高等学府，是国家“211工程”、“双一流”重点建设大学。太原理工大学从1978年开始培养硕士研究生，1986年开始培养博士研究生，历经40余年传承与发展，现已成为山西学科全、规模大、实力强的理工

2020年太原理工大学电子科学与技术专业

电子科学与技术培养目标：本专业培养具备电子科学与技术专业自然科学基础和专业知识；具有运用工程基础知识和专业基本理论解决实际工程问题的能力；具有运用现代信息技术获取领域内新知识、新技术的能力；具有一定的国际视野、创新精神和团队意识；具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德；具有一定的组织管理和人际交往能力；具有终生学习，适应社会发展的能力；能够完成电子科

2022年太原理工大学中国政府奖学金生招生简章

ChineseGovernmentScholarshipstudentenrollmentbrochuresofTaiyuanUniversityofTechnology一、学校简介I.IntroductiontoTaiyuanUniversityofTechnologyFoundedin1902,TaiyuanUniversityofTechn

2020年太原理工大学材料科学与工程专业

材料科学与工程材料科学与工程专业是根据教育部提出的材料类引导性专业目录，在原有高分子材料与工程、无机非金属材料工程、材料物理、材料化学等专业基础上于2019年重新组建成立的新专业。随着科学的发展，各种材料之间的相互渗透、移植和交叉已成为当今材料科学发展的主要趋势。本专业2009年被选为国家第一类特色专业建设单位，2010年被教育部确定为“卓越工程师计划”建设

2020年太原理工大学给排水科学与工程专业

给排水科学与工程培养目标：本专业培养具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具备自然科学基础、学科基础和专业理论知识，掌握给排水科学与工程专业知识与技术，具备较强的施工、运营管理、设计和研发能力，具有一定的人文社会知识和科学素养，能够解决给排水复杂工程问题的高素质工程技术人才和具有家国情怀、国际视野、创新意识、德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠

2020年太原理工大学信息与计算科学专业

信息与计算科学培养目标：培养德、智、体全面发展，具有良好的数学基础和数学思维能力,掌握信息与计算科学的基础理论、方法与技能,受到良好的科学研究训练，能解决信息技术和科学与工程计算中的实际问题，以及从事大数据处理与高性能计算的创新型人才。毕业生可以在科技、教育、信息产业、经济金融等部门从事研究、教学、应用开发和管理工作。培养要求：要求系统地掌握信息科学、计算机

2020年太原理工大学光电信息科学与工程专业

光电信息科学与工程光电信息科学与工程专业（专业代码080705）早可追溯到1970年我院成立的激光教研室，经过50多年的发展，历久弥新，于2019年被教育部认定为国家级一流本科建设专业，与我院的光学工程硕士点、博士点、博士后流动站形成了本科、硕士、博士和博士后完备的“一站式”人才培养体系。本专业现有专职教师35人，教授10人，副教授11人，全部具有博士学位，