电气自动化技术（专科，三年制）电气自动化技术专业是武昌首义学院专科专业中的紧俏专业，形成了校企深度融合的特色培养模式，学生就业渠道宽。专业培养体系完备，工程实践教育平台完善，教风严谨，学风良好，学生培养质量高，社会反响好。(一)培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，掌握电气自动化专业的基本理论、知识、技能，能够从事供配电系统及工业电气控制设备的安装、设计、
电气工程及其自动化（本科，四年制，工学学士学位，湖北省普通高校综合改革试点专业，校级品牌专业，校级一流本科专业建设点）电气工程及其自动化专业于2001年开始招生，是本校的王牌专业之经过二十年的砥砺建设和发展，形成了校企深度融合的“重引导、重过程、重实践、重能力、重创新”的“五重”特色人才培养模式并设置有专项“企业助学金”。该专业拥有以教授、副教授、博士、高级
电气自动化技术（专科，三年制）电气自动化技术专业是武昌首义学院专科专业中的紧俏专业，形成了校企深度融合的特色培养模式，学生就业渠道宽。专业培养体系完备，工程实践教育平台完善，教风严谨，学风良好，学生培养质量高，社会反响好。1.培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，掌握电气自动化专业的基本理论、知识、技能，能够从事供配电系统及工业电气控制设备的安装、设计、调
第一章总则第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关规定，按照“依法治招”的要求，结合学校具体情况，特制订本章程。第二条学校的校名为武昌首义学院。学校创办于2000年，2015年由华中科技大学武昌分校转设更名为武昌首义学院。学校是经国家教育部批准设立的本科层次的全日制民办普通高等学校，面向全国招生，上级主管部门：湖北省教育厅
电气工程及其自动化（本科，四年制，工学学士学位，湖北省普通高校综合改革试点专业，校品牌专业）电气工程及其自动化专业于2001年开始招生，人才需求大，就业形势好。形成了校企深度融合的“重引导、重过程、重实践、重能力、重创新”的“五重”特色人才培养模式并设置有专项“企业助学金”。专业培养体系完备，工程实践教育平台完善，教风严谨，学风良好，学生培养质量高，社会反响
机械制造及自动化（专科，三年制）(一)培养目标：培养适应现代产业发展需求，学科基础理论扎实，全面掌握学科专业知识和应用能力，适应在工业生产中从事机械制造领域内的设计制造、产品开发、应用研究、运行维护等方面的宽口径、复合型、高素质应用型专门人才。(二)主干课程：工程力学，机械工程材料学，互换性测量技术基础，电工电子技术，机电传动控制，机械设计基础，冲压模具设计
自动化(智能制造方向）（本科，四年制，工学学士学位，教育部新工科研究与实践项目实施专业，教育部产教融合项目实施专业，校企合作共办专业）本专业依托校内“智能制造创新实践教学基地”，在保持自动化专业知识架构完整的基础上，全面更新了专业课教学内容，融入工业互联网、智能制造设备通讯与控制等前沿技术课程，采用工业级设备的智能制造产线开展专业教学。突出培养学生掌握自动化
建筑工程技术（专科，三年制）(一)培养目标：培养适应国家与地方建筑业发展需要的，德、智、体全面发展，掌握建筑工程技术及工程造价方面的基本知识和基本技能，具有扎实的专业知识、较强工程实践能力和动手能力，富于创新精神的应用型专业技术人才。(二)主干课程：建筑力学、工程测量、土力学与地基基础、混凝土与砌体结构设计、钢结构、土木工程材料、房屋建筑学、施工技术、工程经
计算机应用技术（华为云学院特色班，专科，三年制）(一)培养目标：具有计算机基本理论和应用技能，能从事计算机软硬件产品及工程性开发与实现、在计算机与互联网企业中从事Web前端应用、软件测试、数据管理与运维、在政府部门或企事业单位从事信息系统的建设、管理、运行、维护技术工作的高素质技术应用性人才。(二)主干课程：C语言程序设计、数据结构与算法、操作系统、Java
机械设计制造及其自动化(智能制造方向）（本科，四年制，工学学士学位，教育部新工科研究与实践项目实施专业，教育部产教融合项目实施专业，校企合作共办专业）智能制造已成为全球制造业发展趋势，是新一轮工业革命的核心，也是中国制造业发展的制高点、突破口和主攻方向，人才需求巨本专业是教育部产教融合促进计划试点院校项目的实施专业，拥有工业现场级“智能制造产教融合创新基地”
