生物科学（师范类）(一)学制与层次：四年，本科(二)培养目标：培养掌握生物科学的基础知识、基本理论、基本技能，能够在中学从事教育教学和管理等工作的应用型专业技术人才。(三)主要课程：植物学、动物学、生物化学、解剖生理学、植物生理学、遗传学、微生物学、细胞与分子生物学、生态学、生物教学论、教育学、心理学等课程。(四)就业方向：毕业后可在教育、科研机构，企事业单
生物科学（师范类）(一)学制与层次：四年，本科(二)特色与优势：山东省师范专业认证试点专业，枣庄学院A类专业，办学历史悠久，考研率高。在人才培养的设计中充分体现“以学生为中心”的办学理念，按照教育部规定开设课程。通过教育见习、教育实习、教学实训、教学技能竞赛等实践教学环节全方位强化学生教学技能，培养基础实、能力强、素质高的中学生物学教师。(三)培养目标：培养
地理科学（师范类）(一)学制与层次：四年，本科(二)培养目标：本专业面向山东、根植鲁南，培养具备高尚师德和良好的科学、人文素养，系统掌握地理专业基础知识和中学教育教学理论及基本技能，熟悉中学生成长规律，综合运用学科专业知识、现代教育技术、信息技术和人工智能，具有一定的国际视野、较强的实践教学能力和创新能力、优秀的数字化中学地理教师。(三)主要课程：自然地理学
小学科学教育（师范类）(一)学制与层次:三年，专科(二)培养目标：本专业培养培养具有良好思想道德品质、扎实的自然科学知识和较强的科学教育能力，能在小学从事“科学”或“综合实践活动”课程教学与研究工作，以及在教育科研部门和公共事业单位从事基础科学教学研究与科学普及教育与管理的复合型人才。(三)特色与优势：本专业培养注重应用型，设置实践课程多，包括基础知识实践和
地理科学（师范类）(一)学制与层次：四年，本科(二)特色与优势：培养初等教育地理教师，目前人才需求大，易考教师编。我院该专业师资力量雄厚，培养条件充足。(三)培养目标：培养具备地理科学专业的基础理论、基本知识和基本技能，具有从事地理科学专业教学与研究的能力，能够在学校、企业、行政部门从事教学、管理等工作的应用型人才。(四)主要课程：自然地理学、人文地理学、经
体育教育（师范类）(一)学制与层次：四年，本科(二)培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的体育教育教学基本理论、基本技能和基本方法，适应我国学校体育改革与发展的需要，能够胜任学校体育教学、学校训练、学校体育管理和体育教学研究工作，具有可持续发展潜力并具有较强创新精神和实践能力的体育教育应用型人才。(三)主要课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健学、
数学与应用数学(师范类）(一)学制与层次：四年，本科(二)培养目标：本专业立足枣庄，面向山东，在坚持育人为本、德育为先、能力为主的总方针下，为地方教育事业和社会发展培养德智体美劳全面发展，有社会责任感和团队精神，具有一定的创新意识、反思精神和可持续发展能力，具有扎实的数学基础和较好的数学素养，熟悉现代化教育技术，能够在中等学校及其他教育机构从事数学教学与教育
体育教育（师范类）(一)学制与层次：三年，专科(二)培养目标：培养适应我国体育事业发展需要，德、智、体全面发展，具有较扎实的专业理论基础、较强技术技能和应用能力的，能在中等学校等教学机构从事体育教学、课外体育活动、课余运动训练和竞赛工作以及学校体育科学研究和学校体育管理等工作的专门人才。(三)主要课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育
思想政治教育（师范类）(一)学制与层次：四年，本科(二)培养目标：培养具有较高的政治理论素养和道德水平，掌握马克思主义基本理论、政治学、教育学、心理学以及现代教育技术，熟悉党和国家的重大方针政策，具有一定经济常识、法律知识，具有处理行政事务和社会事务的能力，具备较强的创新意识和实践能力的高素质应用型人才。(三)主要课程：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、
化学（师范类）(一)学制与层次：四年，本科(二)培养目标：系统学习化学基本理论和基本实验技能，了解化学学科的新发展动态，熟练掌握教育理论和技能，培养具有高度的社会责任感和良好的科学文化素养、富有创新意识和实践能力的中学化学教学、化学教育研究的师资以及其他教育工作者。(三)特色与优势:①本专业具有鲜明的师范教育特色，按照师范专业认证标准开展人才培养工作，为山东
