体育教育（师范类）一、专业名称体育教育（师范类）二、培养目标本专业立足吉林，面向全国，培养适应基础教育改革发展需求，具有高尚的师德修养、高度的社会责任感和坚定的从教信念；具备扎实的体育专业理论知识和运动技能，突出的体育教学和专业自主发展能力；能胜任体育教学、课外体育锻炼、训练、竞赛和管理等工作，且冰雪教学能力突出的优秀中小学体育教师。三、专业主干课程运动解剖
思想政治教育（师范类）一、专业名称：思想政治教育（师范类）二、培养目标培养能胜任中等以上学校思想政治理论课教学、科研工作，党政机关、企事业单位等管理工作的高级人才。考研率高、就业领域广。三、主干学科与专业主要课程主干学科：马克思主义理论、政治学、教育学。专业核心课程：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义、毛泽东思想概论、中国特色社会主义理论体系
小学教育（师范类）一、专业名称小学教育（师范类）二、培养目标培养热爱儿童与小学教育事业，专业知识扎实宽厚，教育教学能力全面，适应新时代初等教育改革与发展需要的高素质的小学教育工作者。三、专业主干课程教育学原理、心理学原理、课程与教学论、教育心理学、发展心理学、教育研究方法、高等数学、现代汉语、儿童文学、小学数学课程与教学论、小学语文课程与教学论、小学英语课程
北华大学2022年艺术类专业招生简章一、学校简介北华大学是吉林省省属规模大的重点综合性大学，是吉林省人民政府与国家林业和草原局共建高校。于1999年9月经国家教育部批准，由原吉林师范学院、吉林医学院、吉林林学院、吉林电气化高等专科学校合并组建而成，原四校前身分别为创办于1906年的吉林初级师范学堂、创办于1928年的吉林私立助产学校、创办于1952年的吉林省
音乐学（师范类）一、专业名称：音乐学（师范类）二、培养目标：本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有扎实的音乐基础理论、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的高素质音乐教育的工作者。三、专业主干课程：音乐基础理论、视唱练耳、中国音乐史、西方音乐史、音乐欣赏、艺术概论、合唱与指挥、音乐课程与教学论、钢琴、声乐、器乐四、学制及学位学制：4年学位：
心理学专业（师范类）一、专业名称心理学（师范类）二、主要培养具备心理学的基本理论、基本知识和基本技能，能够在高等和中等学校、科研部门、企业和管理机构从事心理学教学、心理咨询、科学研究和管理工作的高级应用型人才。三、专业主干课程普通心理学、实验心理学、教育与心理统计学、心理测量学、生理心理学、认知心理学、发展心理学、教育心理学、心理学史、社会心理学、人格心理学
汉语言文学（师范类）一、专业名称汉语言文学（师范类）二、培养目标旨在培养具备扎实的汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，有思想，有情怀，德才兼备的实践和创新能力强、文化底蕴厚的中学语文师资和应用型人才。三、专业主干课程文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、语言学概论、现代汉语、古代汉语、写作、语文课程与教学论。四、学制及学位修业年限：4年授予学
学前教育（师范类）一、专业名称学前教育（师范类）二、培养目标培养热爱儿童与幼儿教育事业，具有先进的教育理念和学前教育专业知识与技能，适应学前教育事业发展需要，在幼儿园和早教机构从事教育教学工作的研究型教师和行政人员。三、专业主干课程学前教育学、学前儿童保育学、学前儿童发展心理学、学前儿童游戏与指导、幼儿园课程、幼儿园教育活动设计与指导、教育学原理、心理学原理
美术学（师范类）一、专业名称美术学（师范类）二、培养目标旨在培养具有高度的社会责任感、高尚的教师职业道德，具备扎实的美术理论知识、美术创作与美术教学能力，具有创新思维的中学美术教师和相关机构的美术应用人才。三、专业主干课程造型（素描、色彩）基础、艺术概论、中外美术史、美术教学方法论、美术教学实践(见习、实习、研习)、专业(油画、中国画、书法、工艺、雕塑）基础
历史学（师范类）一、专业名称历史学（师范类）二、培养目标本专业立足吉林，面向全国，培养适应国家基础教育改革发展要求，具有崇高理想信念、高尚师德，具备较高史学素养和扎实的历史学基础知识，突出的教学和教研能力，积极向上，勤奋踏实，扎根基层，能够在中学、教育机构等基础教育领域从事历史教学的骨干教师。三、专业主干课程中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国
