历史学(师范)专业
一、培养目标
是面向新时代基础教育改革创新发展需求，遵循“立德树人，自主发展，追求卓越”的教育理念，秉承师德高尚、理想远大、信念坚定、情感深挚、业务精湛、意志坚定的骨干专家型教师目标追求；着力培育具有开阔的国际视野，宽厚的科学人文底蕴，具有扎实的历史专业素养，对历史学基础知识掌握准确，具有较高的专业思维素养；了解国内外学术动态，掌握历史学教学等方面的基础知识和基本原理，掌握较高的现代教育技术，具备较为成熟的教学能力、教学研究能力和教学评价能力，具备《中学教师专业标准(试行)》提出的历史专业能力要求，具有深厚的教育情感和突出的教育能力的骨干专家型中学历史教师。
二、毕业要求
1. 师德规范：能够自觉践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；贯彻党和国家的教育方针政策，以立德树人为己任，确立“四有好老师”的理想追求。
2. 教育情怀：理解中学历史教学的意义，具有情系学生、胸怀育人、献身教育的爱心、责任心、事业心，能够立志做学生成长的引路人，具备正确的教师观、学生观；做学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的引路人。
3. 学科知识：掌握历史学科的基本知识、基本原理和基本技能；理解历史学科知识体系基本思想和方法；了解国内外史学界重要动态；了解历史学科与其他学科以及与社会实践的联系；能运用人文社会科学的理论与方法观察和认识历史问题。
4 .教学能力：具备较强的历史教学实践能力与历史教学研究能力，能够以学生为中心，创设适合的历史学习环境，能够依据历史课程标准，指导学生有效学习，进行科学合理的学习评价。
5. 班级指导：树立起德育为先的理念，掌握班级指导技能与方法，具备较强的班级管理与指导能力；根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动。
6. 综合育人：了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法；理解历史学科所特有育人价值，能够有机结合历史学科教学进行育人活动；参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。
7. 反思学习：具有终身学习与专业发展意识，初步掌握反思方法与技能，具有一定创新意识；主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作；运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。
8. 沟通合作：平等地与中学生进行沟通交流；学会与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展；在世界历史的宏观视野下，理解合作交通在人类历史发展中的重要意义；理解学习共同体的作用，具有团体协作精神，掌握沟通合作技能；学会在学习过程中以相互作用式的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源。
9. 国际视野：突破传统历史教学存在的中国史与世界史分离的隔阂，使学生树立正确的历史观，具有全球意识和较为开阔的历史教育国际视野。
三、学制、毕业学分与小时及授予学位类型
1.学制：学制4年，学习期限3-8年。
2.毕业学分与小时：正式课程159.5学分+非正式课程40小时。
3.授予学位：历史学学士。
四、课程体系
历史学（师范）专业课程体系按照教育部历史类专业教育指导委员会编制的“历史类专业规范”设置，充分考虑了大一到大四年级课程体系中知识点的衔接及渐进关系。紧紧围绕人才培养目标和毕业要求，充分利用学院的优势学科平台，在办学过程中不断优化专业培养方案，通过理论教学、实践教学、科学研究三个平台，使学生通过学习，能够掌握扎实的历史学专业知识、系统的历史学理论基础和熟练的专业教学技能，能够独立进行历史学科的教学与研究工作，具有较强的史学探究精神和创新能力。
本专业课程体系设置符合《中学教师专业标准》的要求，亦符合《教师教育课程标准（试行）》的要求。课程结构体现通识教育、学科专业教育与教师教育有机结合；理论课程与实践课程、必修课与选修课设置合理。各类课程学分比例恰当，通识教育课程中的人文社会与科学素养课程学分不低于总学分的10%，学科专业课程学分不低于总学分的50%，教师教育课程达到教师教育课程标准规定的学分要求。
五、课程结构比例表
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