2022年青海师范大学本科招生报考相关信息(学校代码、分数线、招生计划、考试成绩)

青海师范大学坐落于西海锁钥、海藏咽喉的高原古城西宁，始建于1956年，初名青海师范专科学校,1958年升格为青海师范学院，1984年更名为青海师范大学。
1997年后，青海教育学院、青海民族师范高等专科学校、青海省水利学校、青海省银行学校陆续并入，共同组建形成了新的青海师范大学.历经66年的开拓进取，学校已形成具有本科教育、研究生教育、留学生教育、成人教育和职业教育的完备教育体系，学科专业覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10大门类，是一所具有教师教育、民族教育和高原地域特色的文理工管法多学科协调发展的综合性省属重点大学。学校具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格，是首届“全国文明校园”、教育部“卓越教师培养项目单位”.教育部“深化创新创业教育改革示范高校”，国家民委“全国民族团结进步创建示范单位”，全国培养高水平运动员试点院校。

1.校园

学校现有城西和城北两个校区，总占地面积近1500亩。其中，城西校区近200亩，建筑面积13万平米，绿茵葱茏、古朴典雅、学脉绵长,主要承担研究生教育、留学生教育和继续教育与培训职能。城北校区1300多亩，建筑面积3.71万平米，设施先进、现代开放,布局恢宏，于2016年10月落成启用，主要承担本科生教育和学术交流职能。两大校区各具特色、相得益彰、协同发展，共同构成了具有丰厚文化内涵、彰显高原风光的现代大学校园，是读书治学立教的理想之地和教育沃土。

2.学院

现设有文学院、历史学院、新闻学院、教育学院、法学与社会学院、马克思主义学院、经济管理学院(旅游学院)、外国语学院美术学院音乐学院、数学与统计学院物理与电子信息工程学院、化学化工学院、生命科学学院、地理科学学院、体育学院、计算机学院、民族师范学院、继续教育与培训学院等19个学院。

3.科研院(所)

学校设有青海省人民政府 北京师范大学高原科学与可持续发展研究院、“两弹一星”精神研究院、 青海省丝绸之路经济带研究院等3个研究机构，各学院设有青藏高原社会历史研究中心、班禅研究院、青藏高原体育科学研究所、教育科学研究所、藏文信息研究中心等29个研究机构。

4.学生

学生在校学生19081人,其中，本科生11665人硕士研究生2636人。博士研究生238人，留学生22人，函授生4520人。
5.师资

现有教职工1290人,各类专业技术人员1033人。其中,正高级职称169人，副高级职称389人，博士生导师47人,硕士生导师293人。

学校现有:
享受国务院政府特殊津贴专家10人
国家有突出贡献的中青年专家1人
百千万人才工程国家级人选1人
国家级教学团队1个
教育部创新团队1个
省级教学团队9个
入选教育部新世纪优秀人才计划5人
入选“西部之光”访问学者19人
入选青海省优秀专家9人
入选青海省优秀专业技术人才8人
入选青海省“135高层次人才培养工程”人才计划40人
入选青海省“昆仑英才高端创新创业人才”计划228人和9个科研团队
入选青海省人才“小高地”建设项目4个
双聘中国科学院、中国工程院院士3人, 讲座教授62人,喜座教授94人，
合作博士研究生指导教师73人，硕土研究生指导教师117人。
6.学科

4个一级学科博士学位授权点, 17个二级学科博士学位授权点，21个一级学科硕士学位授权点， 124个二 级学科硕士学位授权点，10个专业硕士学位授权类别，中国史、地理学2个博士后科研流动站。获批1个国内一流学科，3个省内-流学科，13个省级重点学科。
7.专业

61个本科专业，其中, 4个国家级特色专业;获批14个国家级一流专业建设点，14个省级一流专业建设点;门国家级精品课程，23门省级精品课程，建设14门精品在线开放课程。3[ 门课程获教育部首批课程思政示范课，获批2个国家级虚拟仿真教研室，参与14个虚拟仿真教研室。

8.平台

现有教育部“国家教师发展协同创新实验基地”、教育部"藏汉双语理科师资培养培训基地”、教育部“藏区历史与多民族繁荣发展研究协同创新中心”，国家民委“藏汉双语人才培训基地”，五省区藏汉双语理科师资培训中心，国家青藏高原科学数据中心青海分中心，高原能源产业与生态研究中心，被授牌为”国家第二次青藏高原综合科学考察青海基地”。建有省部共建藏语智能信息处理及应用国家重点实验室、青藏高原地表过程与生态保育教育部重点实验室,以及青海省青藏高原药用动植物资源重点实验室、青海省自然地理与环境过程重点实验室、藏文信息处理与机器翻译实验室、青海省物联网重点实验室、青藏高原生物多样性形成机制与综合利用重点实验室等13个省级重点实验室。建有青海民族教育发展研究中心、青海省学生心理健康教育咨询培训中心、青藏高原文化研究,所等6个省级人文社科研究中心及“物理国家级实验教学示范中心”等4个国家级和省级实验教学示范中心。

9.奖励

先后承担800多项国家、 省部级科研项目，包括2项国家"863”" 项目,3项国家重大基础研究专项*973" 项目。学校作为第一完成单位的《藏文计算机键盘和输入编码方法研究》成果，作为合作完成单位的《三江源区草地生态恢复及可持续管理技术创新和应用》《综合 自然灾害风险评估与重大自然灾害应对关键技术研究和应用》等3项研究成果分别获得国家科学技术进步奖二等奖。学校作为第-完成单位的《玛钦藏文平台、字库以及藏汉英电子词典》和《藏汉(汉藏)机器翻译关键技术及应用示范》成果，作为合作完成单位的《青海湖流域生态水文过程与湿地恢复技术研究及应用》成果，分别获青海省科学技术进步一等奖。《国家级教学团队建设的理论与实践》《<商法学>在法学教学改革中的应用》《中国少数民族语言文学(藏语言文学)专业综合改革的探索与创新》《以创新驱动构建社会工作人才培养与实践教学体系》获省级教学成果奖。

10.文体

学校深入挖掘根植青海大地的红色教育资源和新青海精神,建有“两弹一星”精神研究院和“两弹一星”精神展览馆,创编弘扬“两弹- 星”精神的话剧《永怀之歌》，喜获第六届全国校园戏剧节“优秀展演剧目奖”，入选第五届全国高校“礼敬中华优秀传统文化”特色展示项目,开展小学期论坛，形成了“一院一馆一剧一论坛”的爱国主义教育新格局，成为新时期大学生思想政治教育的重要创新载体和校园文化品牌。

11.合作

学校大力推进宽领域、多渠道的国内与国际合作，与北京师范大学、山东大学、兰州大学、华中师范大学、陕西师范大学建立“团队式”对口支援合作关系，与首都师范大学、北京体育大学、南方科技大学、深圳大学、南京信息工程大学、西北师范大学、云南师范大学、内蒙古师范大学.江苏师范大学等高校达成战略合作协议，与新加坡南洋理工大学、美国科罗拉多州立大学、美国普渡大学、韩国国立顺天大学、马来西亚伊德里斯教育大学等高校建立长期合作与交流关系，积极开展学生联合培养、教师互访交流、科研合作共享等活动，助推学校人才培养质量、科研水平和办学综合实力实现了新跨越。

12.附校

学校建有四所附属实验中学(含小学、初中和高中学段)和一所附属实验幼儿园，其中附属实验中学、附属实验第二二中学、附属实验第三中学总占地面积231.67亩，共有教师498人，学生7143人， 均属12年一贯制省级一类学校,是推动青海基础教育发展的重要力量和师范生培养培训的重要实践实训基地。

13.顶岗支教

自2009年起，学校连续组织师范生赴农牧区中小学集中开展一个学期的顶岗支教实习工作。到目前共有15000余名师范生，400余名驻县教师在我省37个市(州、县)、400余所学校开展顶岗支教实习工作。学校加强对实习支教学生的全程指导，实行驻县教师通识指导、学科教学论教师网上指导、实习学校指导教师跟班指导的多级指导模式，实施主题浸润式的教育见习、问题导向式的教育研习模式，教育见习、教育实习、教育研习贯通，结合课堂教学与实习效果,推动师范生培养质量持续改进和提高，促进师范生教育教学技能进一步提升,帮助师范生迈出了教师专业成长的重要一步。

14.国际交流

学校国际交流合作取得显著进展，与美国、加拿大、德国、澳大利亚、新加坡、韩国、日本、马来西亚、台湾地区的20余所院校和科研机构建立校际合作交流关系,为全校师资队伍建设及高层次人才培养搭建了较为广阔的国际教育交流平台。学校于2019年成功获批“西部地区人才培养项目地方创新子项目”。为我校近年来申请到的国家财政支持力度最大、规格最高的海外研修项目。同年，我校"青藏高原语言与文化大数据学科创新引智基地”成功入选地方高校“高等学校学科创新引智计划”(简称“111弓|智基地”)，是我校在一流学科及国家级引智平台建设上的重大突破。

近五年，学校学生参与学习交换、文化交流、实习实训等国(境)外对外交流活动的人数达200余人次，有来自美国、韩国、土库曼斯坦、澳大利亚、芬兰等十余个国家近200名留学生来校进行语言学习及文化交流。

15.创新创业

学校重视创新创业教育，组建了创新创业学院、创业孵化中心、创业培训中心、学生发展中心、创新创业导师专家库,弓|进59[门创新创业网络课程资源、”数字创业学院”、“创业大赛” 等线上学习实践平台,设立大学生创新创业和科技创新计划项目。学校获批第二批国家深化创新创业教育改革示范高校。参加”互联网+” 大学生创新创业大赛、“创青春” 大赛和青海省“交行杯”创新创业大赛，共获国家级奖20项、省级奖27项。

16.图书信息中心

图书馆建筑面积51262.09平方米，阅览室15间，阅览座位2681个，纸质馆藏文献总量约115.09万册，电子图书65.7万册，电子期刊3.99万余册，生均纸质图书79.7册，生均图书(含电，子图书) 125.2册。 各类数字资源及服务平台34个，免费试用数据库50余个，建成了纸质文献资源和数字资源相结合的馆藏文献保障体系。新校区的图书馆工程获得国家建筑行业最高奖"鲁班奖’。

二、本科专业

学校现有61个本科专业，涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9个学科门类,师范类专业涵盖了从学前到高中阶段的全部学科。现有14个国家级-流专业建设点、 4个国家级特色专业，1个国家专业综合改革试点项目，2个专业入选教育部"卓越教师”计划，14个省级- 流专业建设点、3个省级特色专业, 3个省级重点支持建设工科专业。

（一）国家级一流本科专业建设点

（二）省级一流本科专业建设点

※教育部于2019年启动-流本科专业建设“双万计划”，旨在全面振兴本科教育,提.高高校人才培养能力，实现高等教育内涵式发展，计划在2019至2021年间，建设10000个左右国家级一流本科专业建设点和10000个左右省级一流本科专业建设点。 围绕国家和省级一流专业建设“双万计划”，我校实施了-流本科专业建设计划。
学校重视本科教育,紧紧围绕立德树人根本任务，贯彻落实“学生中心、成果导向、持续改进”的教育理念,把”一流本科专业建设”作为人才培养的重要抓手，持续推进一流本科专业建设。"十四五” 期间，学校将充分发挥国家级、省级一流本科专业建设点在人才培养、改革创新、队伍建设、资源共享方面的示范引领作用，加强”四新” 建设,加大教学改革研究，提炼教学成果，通过修订人才培养方案、落实本硕一体化培养等举措，全面提高学校人才培养质量，为建设教师教育特色鲜明的综合性、高水平师范大学奠定扎实的专业基础。

（三）教育部“卓越教师”计划

（四）国家级特色专业

（五）国家级专业综合改革试点项目

（六）省级特色专业

（七）省级重点支持建设工科专业

三、对口支援

近年以来，青海师范大学在与陕西师范大学、首都师范大学对口支援关系的基础上，主动作为、借智借力，先和与国内多所高校建立对口支援合作关系。2017年教育部正式发文增列山东大学、兰州大学两所“985" 院校为对口支援青海师范大学，2019年与北京师范大学建立对口支援合作关系，新增内蒙古师范大学、西.北师范大学、北京体育大学3所合作共建学校。在对口支援高校帮扶基础上，学校秉承开放办学的理念，积极拓展合作范围，2020年又先后与深圳大学、南方科技大学、云南师范大学、江苏师范大学、华中师范大学、南京信息工程大学等6所高校建立了合作共建关系。形成以“1+1+2”、"1+2+1" "1+3”、 "2+2" 等形式的联合培养机制，培养更多高素质优秀人才。
为了加强与省内高校和科研院所的联系和交流，促进学校学科发展,学校与青海大学、青海民族大学、青海省委党校、青海省社会科学院签订了协议。

（八）资助政策

学校建立健全“奖、助、勤、贷、补、免、保”的学生资助工作体系,加强学生资助信息网络平台管理，对受助学生进行动态调整，分级资助。积极争取社会资助，完善奖助学金结构，扩大学生资助和奖励范围。加强师范生的资助，争取到田家炳奖学金,六年累计奖励31678人次8378.09万元奖助学金，办理生源地贷款23433人次14369万元。

四、专业介绍

（一）汉语言文学(师范)

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制，授予文学学士学位。
培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握中国语言文学的基础理论知识、具有现代教育理论,熟悉现代教育技术，能适应基础教育改革发展的需要，能够在中学从事语文教学和研究及在教育相关部门从事管理工作的专门人才，并能胜任其他教育文化工作者。

主干课程:基础写作、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、美学概论、卓越教师培训等。

（二）历史学(师范)本科

基本学制4年，实行3-6年

弹性学制，授予历史学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握历史学的基本理论基础知识和基本技能，适应基础教育改革发展的需要，能够在中学从事历史教学和研究及在教育相关部门从事管理工作的专门人才，并能胜任其他教育文化工作者;能够综合运用历史学专业知识、学科教学法知识、现代教育理念和现代教育技术实现有效的课堂教学、实践活动并及时进行课后反思;具备沟通能力和合作意识，能够组织和引领团队进行集体备课、教研活动和帮带新晋教师等;具有终生学习的意识，紧跟历史学科和相关学科的发展动向，自主学习意识强烈，养成教学反思和教学研究能力;具有对教师职业的强烈认同感，关爱学生，热爱历史学，喜欢钻研教学问题，有成为优秀历史教师的意愿。

主干课程:古代汉语、中国历史文选、基础写作、中国文化概论、西方文化概论、历史学概论、中国历史地理、中国古代史、中国近代史、中华人民共和国国史、世界古代史、世界近代史、世界现代史以及教育实习、见习、毕业论文等实践性课程。

（三）新闻学

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制，授予文学学士学位。培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展，以适应媒介融合时代对全媒体新闻传播人才的需求，本着“基础更宽、专业更精”的原则，培养立场坚定、新闻素养良好、学科基础扎实、知识结构合理，熟悉我国新闻传播宣传政策法规，熟悉现代信息传播技术，了解当前新媒体产业发展、媒介融合转型的新趋势，具备新媒体信息采编与图文制作、数码摄影摄像等业务技能。能够在各级各类新闻媒体和其它宣传或公关部门从事新媒体信息传播与经营管理等工作的高素质复合型新闻人才。

主干课程:新闻学概论、传播学概论、马克思主义新闻观、中国新闻史、新闻传播伦理与法规、新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论，新闻摄影等。

（四）播音与主持艺术

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制，授予文学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展，本专业培养具有广播电视学、新闻传播学、语言文学、播音与主持艺术、电视节目制作以及艺术、美学等多学科知识和能力，能在各级各类广播电台、电视台及其他传媒机构从事播音、主持、节目制作以及在党政部门、企事业单位从事宣传工作的复台型应用语言学专门人才。

主干课程:普通话语音学、播音发声学、播音创作基础、即兴口语表达、广播播音与主持、电视播音与主持、播音学概论、新闻学概论、新闻采访与写作、广播电视节目制作、电视摄像、电视编辑与制作等。

（五）小学教育(全科，师范)

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予教育学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展，小学教育全科专业按照“面向基层，全科培养，一专多能,学有特长,素质全面”的工作思路，突出“理念新、知识博、基础实、素质高、能力强、适应广”的特点，积极构建适应青海省农牧区小学教学需求的教师教育课程体系和实践能力培训体系，探索“全科型”农牧区小学教师培养新模式。培养一批具有高尚的师德修养、扎实的专业基础、突出的教育教学实践能力、良好的教育教学理论素养、一定的教育研究能力和反思能力、能够胜任小学多学科教育教学需要的“全科型教师”。

主干课程:教育概论、儿童发展心理学、小学儿童教育心理学、儿童学、课程论、小学组织与管理、全科教学论、全科课程标准解读等。

（六）学前教育(师范)

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予教育学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展，具有素高的教育情怀和良好的人文素养，扎实的理论功底和专业技能，掌握并熟练运用幼儿教育理论知识和幼儿保育、教育的基本技能和方法，具有一定科研能力和管理能力，能适应基础教育改革发展需要，服务高原地区和民族地区，能够在幼儿园从事教育工作的优秀教师及在教育相关部门从事管理工作的专门人才。

主干课程:学前儿童心理学，学前教育原理、学前儿童卫生学、学前教育研究方法、学前课程论、幼儿园管理、幼儿游戏与指导、音乐、美术、舞蹈、幼儿体操。

（七）教育技术学(师范)

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予教育学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展，适应信息化社会发展需求及教育信息化发展要求，具有深厚的教育情怀，系统掌握教育技术学基本理论，具备扎实的信息技术及新媒体技术应用技能，具有信息化教学与研究、培训及管理能力，服务高原地区和民族地区，能够在中小学从事信息技术课程教学的教师及在教育相关部门从事信息化教育教学系统的运行维护与管理工作的专门人才。

主干课程:教育技术学、信息化教育、学习科学与技术、影视编导基础、教学系统设计、影视节目后期制作、多媒体课件设计与制作、教育技术研究方法、网络教育应用、教学技术与媒体、信息技术教育应用。

（八）应用心理学

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予理学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展，基础扎实，勇于创新,具有良好的科学精神、人文素养和社会责任感，具有运用心理学知识解决实际问题的能力，能够在教育、咨询、司法、医疗、管理、科研等领域胜任工作的应用复合型人才。

主干课程:普通心理学、心理统计学、实验心理学、心理测量学、社会心理学、教育心理学、心理咨询与辅导、发展心理学等课程。

（九）法学

基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予法学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美，劳全面发展，法学专业重视实践教学，设置有模拟法庭、实务讲堂等实务课程，有模拟法庭、法律实务实训实验室等校内实训实验室，并先后与最高人民法院第六巡回审判、青海省高级人民法院、青海省人民检察院、青海省司法厅等十多家实务部门签订合作办学框架协议，建有近二十余处实习实训基地。法学专业秉承尚法明德理念，注重对区域现实问题的分析、研究，注重对学生法治思维的培养和训练，使所培养的人才能在较短时间内适应法律实务工作的实际需要。

主干课程:法理学、宪法学、中国法律史、行政法与行政诉讼法学、民法学、刑法学、商法学、经济法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、证据法学、国际法、国际私法、国际经济法、环境与资源保护法学、劳动与社会保障法学、法律职业伦理等课程。

（十）社会学

基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予法学学士学位。
培养目标:培养德智、体、美.劳全面发展，能在教育、科研机构、党政机关、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查、政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等机构从事相关工作。

主干课程:社会学概论、社会工作概论、社会研究方法、国外社会学理论、中国社会思想史、社会统计学、数据分析与统计软件使用、社会心理学、社区治理概论、社会保障概论、组织社会学等课程。

（十一）社会工作

基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予法学学士学位。
培养目标:培养德智、体、美劳全面发展，具有社会工作专业理论知识与实践技能，具有人文精神和良好专业素养，能够在政府部门、社区及社会组织中从事社会工作服务、社会治理、政策研究的复合应用型人才。

主干课程:个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作、社会工作.概论、社会学概论、人类行为与社会环境、社会工作行政、心理学导论、现代社会福利思想、社会政策概论、社会心理学、社会保障概论、社会调查与研究方法、社会工作实习指导等课程。

（十二）英语(师范)

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制，授予文学学士学位。

培养目标:立足青海，面向西部地区，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有正确的世界观、人生观和价值观、中国情怀与国际视野，具有较好的人文、科学素养和系统扎实的英语学科专业知识、良好的语言运用能力、跨文化交际能力、英语教学研究和实践能力，熟悉英语教育教学的基本理论和教学方法，熟练应用现代教育技术，能够在中学或其他教育机构从事英语教育、教学研究，具有卓越潜的中小学英语教师。

主干课程:英语语音、英语听力、英语口语、英语阅读、英语语法、综合英语、高级英语、英语写作、中小学英语教学技能、中小学教材分析、教学活动设计、第二外语、专业论文写作与指导等。

（十三）翻译

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制，授予文学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展，拥有正确的世界观，人生观和价值观，家国情怀与国际视野，具有扎实的外语基本功和专业知识能力，掌握相关专业技能，适应国家对外交流、国家与地方经济发展、文化传播与交流、外语教育与学术研究需要的专业人才。

主干课程:综合英语、英语语音、英语听力、高级英语、基础笔译，基础口译、同声传译、陪同联络口译，计算机辅助翻译等。

（十四）思想政治教育(师范)

本科，基本学制4年，实行3-6年

弹性学制，授予法学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美,劳全面发展，具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念,自觉践行社会主义核心价值观，具有较高的马克思主义理论素养、扎实的基础理论、系统的专业知识和合理的知识结构;能运用马克思主义立场、观点，方法分析和解决实际问题,具有较强的社会实践能力和一定的学术创新能力，能胜任与本专业相关的理论研究、宣传、教学等实际工作的高素质专门人才。

主干课程:逻辑学、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、政治经济学原理、科学社会主义、马克思主义发展史、中国共产党史、中国共产党思想政治教育史、法学概论，政治学原理、社会学原理、伦理学、马克思哲学原理、马克思主义经典著作选读、思想政治教育原理、比较思想政治教育学、思想政治教学指导与训练。

（十五）音乐学(师范)

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制，授予艺术学学士学位。
培养目标:培养德智、体、美劳全面发展，具有音乐学基本理论素养，掌握系统的专业知识和较好的专业技能，具备现代教育理念。知识更新能力、实践创新能力和交流合作能力，能够在中学和相关教育机构从事音乐教育教学和音乐教学研究的骨干教师。

主干课程:钢琴、声乐、基本乐理、视唱练耳、和声、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、艺术概论、中国民族音乐、外国民族音乐、合唱指挥、配器法、学校音乐教育导论与教材教法等。

（十六）经济学

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制，授予经济学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美，劳全面发展，具备比较扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，了解中外经济发展的历史及经济学的新发展和新成就，掌握现代经济学的基本方法。能在地区综台经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的应用型高素质人才。

主要课程:政治经济学、微观经济学、宏观经济学、会计学原理、统计学、计量经济学、金融学、财政学经济史、社会主义市场经济理论等。

（十七）金融学

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制，授予经济学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美，劳全面发展，系统掌握金融专业知识

和相关技能，理论基础扎实、作风严谨、适应性强;具备创新精神、创业意识和创新创业能力，适合在金融机构、政府部门、企事业单位、科研院校从事金融理论与实际业务工作的应用型高素质金融人才。

主要课程:政治经济学、微观经济学、宏观经济学、会计学原理、金融学、计量经济学、证券投资学、公司金融、商业银行业务与经营、国际金融、金融工程学、金融风险管理等。

（十八）人力资源管理

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制，授予管理学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美、芳全面发展，掌握所必需的基础理论基本知识和技能，熟知管理、经济与法律等知识，能在企、事业单位及政府部门从事组织人事、劳动社会保障，人力资源开发与培训等方面的应用型高素质人才。

主要课程:管理学、人力资源管理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、薪管理、绩效管理、财务管理、人力资源招聘与录用、劳动经济学、公司治理、人力资源培训与开发、人员测评理论与方法等。

（十九）旅游管理

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制，授予管理学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美劳全面发展，本专业培养掌握现代旅

游管理基础理论、专门知识和专业技能，具有国际视野、管理能力、服务意识、创新精神，能从事与旅游业相关的经营、管理、策划、规划、咨询、培训、教育等工作的应用型高素质人才。

主要课程:旅游学概论、旅游接待业、旅游消费者行为、旅游目的地管理、管理学原理、经济学原理、旅游文化学、旅游市场营销、旅行社经营与管理、酒店经营与管理、旅游管理信息系统、旅游规划等。

（二十）音乐表演

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制，授予艺术学学士学位。
培养目标:培养德智、体、美、劳全面发展，掌握音乐表演专业所需的音乐基本理论、基础知识和表演技能，具有良好的职业道德创新精神和健全体魄，能在各类文艺团体文化基层部门音乐教育等从事表演、创作编辑策划和教学等工作的一专多能的专业人才。
主干课程:钢琴、声乐、基本乐理、初级和声、台奏、民族民间音:乐、音乐名作欣赏、艺术概论、中国音乐史、视唱练耳台唱、外国音乐史、曲式与作品分析、音乐美学、舞台表演艺术等。

（二十一）舞蹈学

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制，授予艺术学学士学位。
培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展，具备舞蹈表演方面的知识和能力，能够从事不同层次的舞蹈表演、创编、教学及研究工作的舞蹈艺术专门性人才。
主干课程:舞蹈教学论、中国舞蹈史、外国舞蹈史、艺术概论、中国民族民问舞、中国古典舞基训、青海少数民族民间舞等.

（二十二）美术学(师范)

本科，基本学制4年,实行3-6年弹性学制，授予艺术学学士学位。
培养目标:培养德、智、体、美劳全面发展，掌握美术学方面的基本理论、方法和技能，具备良好的美术思维能力、知识更新能力和实践创新能力，具有现代教育理念,熟悉现代教育技术，能适应基础教育改革发展需要，能够在中小学从事美术教学的骨干教师及在教育相关部门从事管理工作的专门人才。
干课程:艺术概论、中国美术史、外国美术史、书法、素描、色彩、透视与解剖、油画、中国画、雕塑、美术学科教学法、美术学科中学教材分析与教学设计等。主要实践性教学环节包括教育实习、见购艺术实践、毕业论文、毕业创作等。

（二十三）视觉传达设计

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制，授予艺术学学士学位。
培养目标:培养德智、体、美劳全面发展，掌握视觉传达设计专业基础知识和现代设计理念，具备较扎实的专业基础知识与基本技能，适应国家经济、社会发展的需要，能在企业、设计公司、机关、社会团体等部门从事设计.管理等工作,具有国际文化规野、深厚设计素养和较强实践能力，能运用现代设计理念和艺术创作相关领域的复合型创新设计人才。
主干课程:设计概论、中国民族民间文化、中国美术史、外美术史、中国艺术设计史、现代设计史、青海民族民间美术、音视频剪辑与制作、装置设计、插画设计、商业摄影、网页设计、广告册页设计、动态广告拍摄与制作、CI设计、包装设计结构设计、包装装潢设计、室内装饰装潢设计、展示设计、书籍装帧设计等。主要实践性教学环节包括专业实习、艺术实践、毕业论文、毕业创作等。

（二十四）统计学

本科,基本学制4年,实行3-6年弹性学制。授予理学学士学位。
培养目标:培养德、智、体美劳全面发展，具有坚实的数学基础，掌握数学与统计学的基本思想理论与方法，熟悉经济学基本理论,能够运用现代统计方法分析和处理数据，具备-定的知识更新和实践创新能力。能在企事业单位和经济管理部门从事统计调查、数据分析等工作,或在科.研、教育部门从事研究和教学工作的复合型专门人才。
主干课程:数学分析、高等代数、解析几何、概率论、数理统计、常微分方程、C语言程序设计、SPSS统计软件、统计学.抽样调查、金融数学、可靠性统计、元统计分析、教育统计学、运筹学、宏观经济学、微观经济学、计量经济学等。

（二十五）数学与应用数学(师范)

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予理学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美劳全面发展，立足青海，面向本省及周边地区，培养掌握数学与应用数学的基本理论、方法和技能，具备良好的数学思维能力、知识更新能力和实践创新能力，具有现代教育理念，熟悉数学教育的基本规律和现代教育技术，能适应基础教育改革发展需要，能够在中小学从事数学教学的骨干教师及在教育相关部门从事管理工作的专门人才。

主干课程:数学分析、高等代数，解析几何、常微分方程、概率论与数理统计、近世代数、微分几何、实变函数、复变函数、计算方法、运筹学、初等数学研究、数学教学与活动指导，卓越教师培训。

（二十六）物理学(师范)

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予理学学士学位。
培养目标:培养德智、体美劳全面发展，掌握物理学的基本理论。方法和技能，备良好的物理思维能力、知识更新能力和实践创新能力，具有现代教育理念，熟悉现代教育技术，能适应基础教育改革发展需要，能够在中学从事物理教学的优秀教师及在教育相关部门从事管理工作的专门人才。
主干课程:力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、普通物理实验、理论力学、热力学与统计物理学、电动力学、子力学以及教师教育类课程。

（二十七）电子信息工程

本科，基本学制4年,实行3-6年弹性学制。授予工学学士学位。
培养目标:培养德智、体美劳全面发展，具有扎实的数理基础，掌握电子信息基础理论和基本技能;具备电子系统分析、设计和开发基本能力;能在电子信息等领域从事项目研发、工程交付、项目管理、运维等工作的复合型专门人才。
主干课程:电路分析及实验、模拟电路、数字电路、信号与系统、单片机技术、数字信号处理、EDA技术自动控制原理、C语言程序设计、 数据库原理及应用、微机原理等。

（二十八）化学(师范)

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制，授予理学学士学位。
培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握化学的基本理论、方法和技能，具备良好的化学思维能力、知识更新能力和实践创新能力，具有现代教育理念，熟悉现代教育技术，能适应基础教育改革发展需要，能够在基础教育从事化学教学的骨干教师及在教育相关部门从事管理工作的专门人才。
主扦课程:无机化学及实验、分析化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、结构化学、仪器分析及实验、化学教学论及实验、教学技能实践培训相关课程等。
（二十九）应用化学
本科，基本学制4年,实行3-6年弹性学制，授予理学学士学位。
培养目标:培养德、智、体美劳全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合能力，能够在化工、制药、建材、冶金、食品、医疗卫生和环境监测等行业的质量检验部门从事化学检验工作,并能进行常见分析仪器的安装、调试、使用与维护、常见故障的检修与性能检定，对现代分析实验室有一定管理能力，在商检、质检、药检、环境、工业生产、社会服务等一线工作的分析检验专业复合应用型人才。

主干课程:无机化学、无机化学实验、有机化学、有机化学实验、分析化学、分析化学实验、物理化学、物理化学实验、仪器分析、仪器分析实验、综合分析实验.分析样品前处理技术.环境监测、环境监测实验、化验员实验技术等。

（三十）环境科学

本科，基本学制4年,实行3-6年弹性学制，授予理学学士学位。
培养目标:培养德、智、体、美劳全面发展，具有可持续发展理念,具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握相关专业的专[门知识，具备良好的科学思维能力、知识更新能力和实践创新能力，能够在环境保护及相关领域从事教育、研究与开发、环境监测、环境影响评价、环境工程运行管理等工作的复合应用型才

主干课程:环境监测、环境监测实验、水污染控制工程、水污染控制工程实验、环境化学、环境化学实验、环境影响评价、环境微生物学等。

（三十一）生态学

本科专业，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予理学学士学位。
培养目标:培养德智、体、美劳全面发展,具有优秀的人文与科学素养宽厚的自然科学基础、扎实的生物学与生态学专业知识和技能、富有创新意识、宽广的国际视野、强烈的社会责任感，融知识能力、素质全面协调发展的有理想有抱负、服务青藏高原地方生态科学研究、生态保护与教学的区域人才
主干课程:植物学、动物学、基础生态学、生物化学、分子生物学、遗传学、细胞生物学、微生物学、环境科学概论、保护生物学、暴观生态学、分子生态学、地理信息系统与遥感分析.

（三十二）生物科学(师范)

本科专业，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予理学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展，具有优秀的人文与科学素养、宽厚的自然科学基础、扎实的生命科学专业知识和技能、富有创新意识与教育教学实践能力、宽广的学术视野、强烈的社会责任感，融知识、能力素质全面协调发展的有理想、有担当的服务于高原生物学基础教育的卓越教师及相关科学研究与管理等领域的骨干人才。

主干课程:植物学、动物学，微生物学、生物化学、植物生理学。细胞生物学、遗传学、人体及动物生理学、分子生物学、生态学、人体组织解剖学等。

（三十三）生物技术

本科专业，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予理学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展，具有现代生命科学知识，掌握生物技术的基本理论和基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程及数据分析等方面的基本技能，能在理、工、农、医药、食品、环保等领域从事与生物技术相关的教学、研究、管理、经贸等工作的高素质应用型专门人才。

主干课程:微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、仪器分析等。

（三十四）地理科学(师范)

本科，基本学制4年,实行3-6年弹性学制。授予理学学士学位。
培养目标:培养德、智、体、美劳全面发展，具有良好的职业道德,热爱地理教育事业，掌握地理科学的基本理论、基本知识、基本方法和技能，具备良好的地理思维能力、知识更新能力和实践创新能力;具有现代教育理念，熟悉现代教育技术，具有较强的地理教学和研究能力，能适应现代地理教学发展的需要，能够在中小学等基础教育岗位从事地理教学、教学研究和其他教育理工作的，德才兼备的骨干地理教师。同时，为相关高校和研究机构输送就有科学研究能力的后备人才。
干课程:地理科学导论、人文地理学、测量与地图学.地球概论、地貌学、气象与气候学、综合自然地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统原理、水文学与水资源土壤地理学、生物地理学、遥感概论、地理学科教学论等课程。

（三十五）地理信息科学

本科,基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予理学学士学位。
培养目标:培养德、智、体美劳全面发展德才兼备,掌握地理信息科学的基础知识、基本理论及基本技能，具有良好的科学思维和科学方法的基本训练具有创新意识和实践能力，适合社会经济发展需要的应用型人才。毕业后能在测会、地矿、国土资源、城市规划、环保、交通等基础设施和管理部门、企业地理信息系统公司等从事有关的应用研究技杆发及管理等工作。

主干课程:测量学、地图学、地理信息系统概论、遥感概论、数据库原理与应用、遥感数字图像处理、空间数据库、GIS设计与开发、气象学与气候学、地质学与地貌学、土壤、植物地理学、人文地理学、GIS空间分析原理，GPS原理与实践、WebGlS等课程。

（三十六）自然地理与资源环境

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予理学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美，劳全面发展，具备自然地理与资源环境的基本理论、基本知识和基本技能，具备地理思维能力、知识更新能力和实践创新能力，适应经济社会发展需要，在国土、资源、测会、气象、旅游、环境保护、区域发展、地理信息等行政事业企业单位和研究机构从事相关工作，具有能够继续攻读硕士学位学科素养的专门人才。

主干课程:地理科学导论、地球概论、地质学基础、测量与地图学、地貌学、气象与气候学、普通水文学，生物地理学、土壤地理学、综合自然地理学、地理信息系统、自然资源学，环境规划与管理、环境评价学、人文

地理学、经济地理学等课程。

（三十七）计算机科学与技术

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予工学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美劳全面发展，具有良好的科学素养和人文素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，培养学生将基本原理与技术应用于计算机学科研究以及计算系统设计、开发与应用等工作的能力，有一定的创新能力，能在企业、事业、a4技术管理部门以及行政管理部门等单位从事计算机相关工作的应用型人才。

主干课程:计算机导论、C语言程序设计、计算机组成原理、数据结构、离散数学、操作系统、高等数学、汇编语言程序设计、计算方法、面向对象程序设计、数据库原理、单片机，计算机通信技术、计算机网络技术编译原理、软件工程、计算机图形学、图像处理技术，计算机专业英语，Linux操作系统、大型数据库、专业论文指导与研究。

（三十八）软件工程

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予工学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美，劳全面发展，具有良好的道德与修养，遵守法律法规，掌握数学与自然科学基础知识以及软件工程专业相关的基本理论、基本知识、基本应用技能和基本的软件工程方法，具备软件设计开发和项目组织的初步能力，能在IT行业、科研机构、企事业单位等相关领域从事计算机应用软件系统的开发、维护、测试、项目管理及软件服务等软件专业应用型人才。

主干课程:离散数学、C语言程序设计、面向对象程序设计、数据结构、操作系统、计算机组成原理、计算机网络技术、数据库原理及应用、软件建模与分析、软件需求与项目管理、软件设计与体系结构、软件质量保证与测试等。

（三十九）体育教育(师范)

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予教育学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美，劳全面发展，掌握学校体育课程与教学、课外体育锻炼、课余体育训练。课余体育竞赛组织与管理的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的专业实践能力以及良好的体育思维能力、知识更新能力和实践创新能力，具有高度的社会责任感，较好的科学和文化素养及现代教育、健康理念，熟悉现代教育技术，适应基础教育改革发展需要，能够在中小学从事体育教学的骨干教师及在教育相关部门从事管理工作的专门人才。

主干课程:体育概论、运动解剖学，运动生理学、体育心理学、体育社会学、健康教育学、体育科学研究方法学校体育学、运动技能学习与控制、体育课程与教学论、运动生物化学、运动生物力学、体育统计学、运动训练学、体育保健学、田径、篮球、排球、足球、体操、武术等。

（四十）运动训练

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予教育学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美，劳全面发展，掌握运动训练专业的基本理论、方法和技能，具备较强的专项运动技能和运动训练指导及竞赛组织能力，具备现代教育、健康理念和良好的体育思维能力、知识更新能力和实践创新能力，具有高度的社会责任感、较好的科学和文化素养，能够从事本专业专项运动教学、训练、竞赛和管理工作的应用型专门人才。

主干课程:体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育社会学、健康教育学、体育科学研究方法、运动训练学、运动技能学习与控制、体育竞赛学、田径、篮球、排球，足球、武术、体操等。

（四十一）武术与民族传统体育

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予教育学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美劳全面发展，掌握武术与民族传统体育专业的基本理论、方法和技能，具备较强的武术、养生、民族民间体育基本技能和传播、推广、传承、创新中华民族传统体育文化的能力，具备现代教育、健康理念和良好的体育思维能力、知识更新能力和实践创新能力，具有高度的社会责任感、较好的科学和文化素养，能够从事本专业专项运动教学、训练、竞赛和管理工作的应用型专门人才。

主干课程:体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育社会学、健康教育学、民族传统体育概论、中国武术导论、体育养生理论、运动技能学习与控制、传统体育养生功法、传统武术、民族民间体育、田径、篮球、足球等。

（四十二）中国少数民族语言文学

(藏、师范)

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予文学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，掌握藏语言文学的基本理论、方法和技能，具备良好的语言思维能力、知识更新能力和实践创新能力，具有现代教育理念，熟悉现代教育技术，能适应基础教育改革发展需要，能够在民族中小学从事藏语文教学的优秀教师及在教育相关部门从事管理工作的专门人才。

主干课程:藏文语法、，藏族古代文论、藏族古典文学、藏族文学史、当代文学、写作学、藏族历史、语言学概论、因明学、比较文学等。

（四十三）英语(师范)

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予文学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美，劳全面发展，兼通藏、汉语言文字，掌握英语专业的基本知识、基本技能，具有现代教育理念，能适应少数民族地区教育改革发展需要的英语教学及教学研究的专门人才，并为更高层次学历教育输送合格的生源。

主干课程:英语语音、英语写作人类学(英)、美国文学、英国文学，英美文学比较、跨文化交际、翻译、自然科学(英)、社会科学理论、藏语语法、藏族文化概论。

（四十四）数学与应用数学(师范)

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予理学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美，劳全面发展，掌握数学与应用数学基本理论、基础知识和基本方法，具有现代教育理念，能适应少数民族地区教育改革发展所需要的数学教育及教学研究的专门人才，并为更高层次学历教育输送合格的生源。

主干课程:数学分析、解析几何，高等代数、近世代数、复变函数、常微分方程、概率论与数理统计、学科教学与活动指导、中学数学解题研究、汉藏科技翻译、藏族天文历算、教育学、心理学等课程。

（四十五）物理学(师范)

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予理学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美芳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，掌握物理学的基本理论、方法和技能，具备较好的物理思维能力、知识更新能力和实践创新能力，具有现代教育理念，熟悉现代教育技术，能适应基础教育改革发展需要，能够在民族中学从事物理教学的骨干教师及教育相关部门从事管理工作的专门人才。

主干课程:力学、热学、光学、电磁学、原子物理、电工学、理论力学、量子力学、热力学与统计物理、电动力学、高等数学、计算机基础与应用、普通物理实验、教育学、心理学等。

（四十六）化学(师范)

本科，基本学制4年，实行3-6年弹性学制。授予理学学士学位。

培养目标:培养德、智、体、美劳等全面发展，掌握化学专业基本理论、基础知识和基本技能，具有现代教学理念，能适应少数民族地区教育改革发展所需要的化学教学及教学研究的专门人才，并为更高层次学历教育输送合格的生源。

主干课程:无机化学、无机化学实验、有机化学、有机化学实验、分析化学、分析化学实验、物理化学、物理化学实验、结构化学、化工基础，仪器分析、中学化学教学论及实验。

五、青海师范大学2022年普通本科招生章程

第一章总则
第一条根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，依照教育部及省级招生委员会的有关规定和《青海师范大学章程》，为保证我校全日制普通本科招生工作(以下简称招生工作)顺利进行,维护学校和考生合法权益，制定本章程。
第二条我校招生工作遵循“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美劳全面考核，择优录取”原则。招生工作接受上级主管部门、校内相关机构、考生及社会各界的监督。
第三条在规定的年限内达到所在专业毕业要求者，颁发青海师范大学本科毕业证书;符合学校学位授予有关规定者，颁发普通高等教育本科毕业生学士学位证书。

第四条我校与对口支援及合作共建高校派出的交流生培养模式包括"1+1+2”“1+2+1**1+3**2+2”等四种。

第二章办学地点

第五条城北校区:青海省西宁市城北区海湖大道延长段38号;城西校区:青海省西宁市城西区五四西路38号。

第三章办学性质

第六条青海师范大学为青海省省属普通高等院校，主管部门为青海省教育厅。

学校全称:青海师范大学

办学类型:省属公办普通高等学校

办学层次:本科

学习形式:全日制

学校代码:10746

第四章招生机构

第七条青海师范大学设立招生委员会，全面负责学校招生工作，制定招生政策、招生计划，决定有关招生的重大事宜。

第八条青海师范大学招生办公室是组织和实施招生工作的执行机构，负责招生的日常工作。其主要职责是:严格执行教育部有关招生工作的政策及各省级招生委员会的补充规定和实施细则，认真落实学校招生委员会有关招生工作的决议和工作要求;积极开展招生宣传、咨询等服务工作，实事求是地向考生和家长介绍本校情况和招生政策;喜观、公正地完成招生录取工作。

第九条学校纪委(监察审计处)对招生工作实施监督。

第五章录取条件

第十条青海师范大学面向全国招生，根据优化生源结构、促进区域均衡的原则，按照教育部及各省级招生委员会相关文件要求，统筹考虑各省考生人数、生源质量等情况，确定来源计划，招生计划以各省级招生机构公布为准，学校预留计划不超过招生计划总数的1%。

第十一条考试须在相应批次报考我校专业且资格审核、体检合格、高考成绩符合所在省级招委会划定录取分数线，报考体育类、艺术类的考生须专业测试合格。

第六章录取原则

第十二条总原则为根据我校招生计划及考生志愿按省级招生机构投档成绩由高分到低分录取。

第十三条普通类专业录取原则:对进档考生的专业安排根据考生专业志愿优先，按文化课成绩由高分到低分排序，择优录取。总分相同的情况下，专业分配优先原则:(1)专业志愿顺序;(2)相关科目成绩由高到低排序，其中文史类考生依次比较语文文综、数学、外语，理工类考生依次比较数学、理综、语文、外语，不分文理省(区、市)考生依次比较语文数学、外语成绩。进档考生所填报专业录取满额且志愿无法满足时，若服从专业调剂，则可在未录取满额的其他专业中进行调剂;若不服从专业调剂，则予以退档。

第十四条体育教育专业录取原则为专业课和文化课考试成绩均达到录取控制分数线，按文化课成绩由高分到低分排序，择优录取。高水平运动员、体育单招考生的录取按教育部.国家体育总局有关规定执行。考生身高、视力等不得低于教育部及省级招委会有关规定。

第十五条美术类专业、音乐类专业、舞蹈学专业、播音与主持艺术专业录取原则为专业课成绩台格，文化课考试成绩达到所在省(市、区)艺术类本科录取控制分数线，按专业课成绩由高分到低分排序，择优录取。专业课成绩相同的情况下，按文化课成绩择优录取。如遇个别省份有特殊要求的，按有关省级招委会规定执行。

第十六条学校公共外语课不具备非英语语种开设条件，请非英语语种的考生谨慎填报。

第十七条各专业录取的体检标准执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会共同颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。

第十八条对符合加分或降分条件考生，按省级招委会规定执行。

第十九条当生源不足时，本校可对招生专业计划给予调整。

第二十条本校所有专业无往届生、应届生限制;无男、女比例限制。

第二十一条新生入学三个月内，我校按照国家招生规定进行入学资格复查。经复查不台格者，学校将视不同情况予以处理，直至取消入学资格在校期间凡发现弄虚作假者，一律取消其入学资格。

第七章附则

第二十二条我校按照《青海省发展和改革委员会、青海省财政厅、青海省教育厅关于调整公办普通高等教育学费标准及试行学分制收费办法等有关事项的通知》(青发改价格[2018]471号)核定批准收取学费和住宿费.

第二十三条联系地址:青海省西宁市城北区海湖大道延长段38号青海师范大学招生办公室，电话(传真):0971-6318787，网址:Http://zsb.***.cn, Email:zhshb@***.cn.

第二十四条本章程自公布之日起执行。其他我校有关招生工作的规定与本章程不一致的，以本章程为准。本章程若与国家和省(市、区)有关政策相抵触，以国家和省(市、区)有关政策为准。

第二十五条本章程未尽事宜，由青海师范大学招生委员会根据国家招生政策及有关规定进行补充。

第二十六条如遇教育部、部分省份高考招生政策调整，我校将根据相关政策相应修订。

第二十七条本章程的解释权属青海师范大学招生办公室。

六、招生计划

七、2022年交流生招生计划

八、学费标准

九、硕士上学位授权学科

十、联系方式

联系地址:青海省西宁市城北区海湖大道学院路38号
电话(传真) :
0971 - 6318787