2022年西安信息职业大学数字媒体艺术设计专业

2022年西安信息职业大学数字媒体艺术专业

数字媒体艺术（一）艺术本科学制四年（二）专业特色：数字媒体艺术是一个跨自然科学、社会科学和人文科学的综合性学科，集中体现了"科学、艺术和人文"的理念。其作为二十一世纪的朝阳产业，已经成为国家“十三五”期间重点推进的高新技术产业化领域，也是国家“十四五”时期创意文化产业的重头戏之一，已建立了一批数字媒体产业发展基地。随着我国文化产业的战略化发展，素质教育的全面

2022年西安信息职业大学数字媒体技术专业

数字媒体技术（一）普通专科学制三年（二）培养目标：本专业依托计算机图形图像处理技术，广泛、深入、系统地运用计算机辅助设计软件，专业化地处理平面、三维、动画与音、视频数据，定制化地完成各类多媒体产品设计；并深入理解和掌握计算机视频非编技术、计算机音频合成技术、数字媒体编辑技术、图像识别技术、数据压缩与存储技术等，着力为计算机辅助设计行业培养专业化应用型人才。（

2021年西安高新科技职业学院数字媒体艺术设计专业

数字媒体艺术设计精品课程信息技术基础，微型计算机系统知识，计算机网络基础知识，因特网的基本应用，网页制作和网站管理工具、计算机组装与维护、设计（平面设计、网页设计、DIV+CSS）、网络管理员、网络营销（电子商务、IT营销与推广）、计算机综合应用训练培养计划要求学生除掌握视频流媒体制作等基本技能外，能够快速与新媒体时代数据化信息融合处理，高效进行微信、手机客

2022年西安信息职业大学视觉传达设计专业

视觉传达设计（一）艺术本科学制四年视觉传达设计专业主要培养符合时代要求，符合社会发展需要，具备视觉传达设计通识知识并对视觉传达某一专业领域有一定深度的关联知识与技能运用能力、具备广博的文化素质、系统的专业知识、良好的创新意识和丰富的设计技能，具有较高的审美素养和可持续发展的潜质、能在视觉传达设计领域、企事业单位从事设计、传播、推广、教学和管理等相关工作的高素

2022年西安信息职业大学环境设计专业

环境设计艺术本科学制四年随着国家战略“乡村振兴”的提出，在中国广袤的乡村都需要许多的设计人员对环境进行设计与管理，我们设计环境并顺应环境，环境的设计让我们的生活更有温度，但我们知晓自然环境才是最好的设计师。如何打造美好的环境秉承这样的理念，我校于2004年开设环境设计(本科)专业，于当年纳入国家计划招生，下属室内装饰设计专业方向和园林景观艺术设计专业方向。环

2022年西安信息职业大学动漫设计专业

动漫设计艺术专科学制三年动漫设计专业着重培养掌握动漫制作专业的理论知识，拥有动画造型、动漫场景设计、二维(三维)动画技术、网站设计等制作技能，具备动画电影制作、动画片制作、等相关工作能力的高素质技能型人才。动漫设计专业配备较齐全的实验室，能够满足课程教学和综合实训需要，开设线描、人体与解剖、动画概论、二维动画制作、写生、摄影基础、动画角色与场景设计、动画分镜

2020年西安信息职业大学数字媒体艺术设计专业

数字媒体艺术设计专业1、培养目标数字媒体艺术设计专业的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展，服务平面、三维、互动媒体、网络多媒体以及虚拟现实、影视媒体设计制作等行业，熟练掌握电影、电视、动画创作等方面的基础理论、方法和操作技能，熟悉新的媒体技术、新科技艺术、电子媒体技术，具备较强的图形图像处理能力以及影视后期剪辑与制作能力，具有创新创业精神的高素质技术技能人

2022年西安信息职业大学播音与主持艺术专业

播音与主持艺术（一）艺术本科学制四年（二）专业特色：播音与主持艺术专业为成都文理学院重点打造专业，《主持人思维与即兴口语表达训练》被四川省教育厅评为省级精品课程，本专业教学师资雄厚，教学团队当中拥有一支理论基础知识扎实，实践经验丰富的双师型教师队伍；促进国际交流与合作，培养全媒体时代高端人才。（三）培养目标：本专业培养学生掌握播音学、新闻学、艺术学等学科理论

2022年西安工商学院广告艺术设计专业

一、专业介绍本专业围绕文化创意产业发展对广告艺术设计人才的需求，以工艺美术品设计为载体，以工学结合为特色，以创意能力训练为根基，培养具备良好的人文艺术素养、现代设计理念和较强的广告艺术创作能力，熟练掌握并应用广告艺术设计的基础知识和技能，从事各类广告的创意设计、文案策划及广告经营管理等工作的高素质技术技能型人才。二、主干课程本专业开设61门课程，核心课程有：

2022年西安信息职业大学旅游管理专业

旅游管理普通本科（一）学制:四年授予管理学学士学位（二）专业特色：本专业是四川省首批地方普通本科高校应用型示范专业建设项目，是四川省“一流专业”建设项目，是四川省“民办高校重点特色专业质量提升计划”建设项目，是四川省“大学生校外实践教育基地”建设项目，拥有四川省省级示范课程——《旅游文化》。本专业按照“理论+实践”、“专业+语言”、“校内+校外”的办学思路，