2023年宁波职业技术学院高职提前招生阳明学院招生信息

一、学院简介

宁波职业技术学院阳明学院模具设计与制造专业群为中国特色高水平专业群建设单位(在全国5所同类“双高”专业群建设计划中排名首位)。阳明学院始终坚持“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的办学思想，致力于智能制造产业的快速发展，为区域经济社会发展、产业升级培养高素质复合型创新型技术技能人才。阳明学院位于“阳明故里”浙江余姚，紧邻浙东抗日根据地旧址，由宁波职业技术学院与余姚市人民政府合作创办，是宁波职业技术学院首个“教育教学改革综合试验区”。

阳明学院相关专业为全国模具标准化技术委员会委员单位;全国轻工行指委委员单位;全国机械行指委模具专指委副主任委员单位;全国轻工行指委模具专指委副主任委员单位;中国模具工业协会职业教育委员会副主任单位;全国机械行指委校企合作专指委委员单位;浙江省模具行业协会副会长单位。

学院现有5个专业，分别为模具设计与制造专业、工业机器人技术专业、数字化设计与制造技术专业、材料成型及控制技术专业和机电一体化技术专业。其中模具设计与制造专业是国家示范重点建设专业、教育部首批现代学徒制专业、浙江省优势专业、浙江省特色专业、宁波市重点专业;机电一体化技术专业是教育部高职高专教育教学改革试点专业、教育部首批现代学徒制试点专业、浙江省特色专业、浙江省普通高校重点专业、浙江省优势专业、宁波市重点专业。

学院获得首届全国教材建设奖全国优秀教材一等奖，国家规划教材3本，建有全国在线精品资源课程2门，省级课程思政示范课2门;获省级教学成果一等奖1项，全国机械职业教育教学成果一等奖1项，省级教师教学能力比赛一等奖2项，全国现代学徒制试点验收优秀案例1个，全国机械行业职业教育产教融合校企合作典型案例1个，宁波市教学成果一等奖1项;获省自然科学基金项目、省公益基金项目、宁波市自然科学基金等20余项，省部级科技奖3项，市级科技进步奖3项。

学院现有全日制在校生1226人，专任教师33人，教授3人，副教授(含高级工程师)8人，博士(含在读)7人，“双师”教师占比90%以上，专业兼职教师35人。拥有全国先进制造专业领军教学团队1个，全国党建样板支部1个，省级教学创新团队1个。国家“万人计划”教学名师1名，全国黄炎培杰出教师1名，入选教育部产业导师资源库的技术技能大师1名，全国技术能手3名，省级技术能手5名，浙江工匠1名，浙江青年工匠2名，浙江省151人才1名、宁波市领军拔尖人才3名，各项标志性成果名列全国同类专业前列。

学院围绕“制造强国”战略，紧紧抓住宁波高质量发展建设共同富裕先行市为契机，积极参与推动制造业向高端化、智能化、绿色化发展，盘活政校企多方优质资源特色办学，现有振动测试与智能控制技术研究中心、智能医疗养老护理技术研究所、数字化智能制造产业学院等研究机构5个，与国内知名高校和“单项冠军”“专精特新”企业等筹建协同创新中心、高精密模具研究院。

学院建有模具CAD/CAE/CAM、特种加工、人工智能视觉检测、智能检测、工业机器人、3D打印等校内实训实验室16个，与浙江大学机器人研究院、舜宇集团、领克汽车、宁波模具园、瑞士GF集团等企事业单位、行业协会共建校外实训基地25个。深入推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革，首创“三岗三模”现代学徒制实训教学体系，服务学生成长成才、满足学生多样化发展，让每个学生都有人生出彩的机会。

近年来，学院师生在全国各类职业技能竞赛中荣获国家一等奖19项(其中5次斩获全国第一名)，在省级及以上技能大赛、创新创业大赛等竞赛中荣获奖项132项，授权发明专利106项，实用新型、外观设计专利48项，计算机软件著作权8项，制修订国家及行业标准6项，名列全国同类专业前列。

学院实施“学历证书+职业技能等级证书”制度，连续三届全日制学生国家职业技能鉴定“高级工”考证通过率100%。毕业生中有全国技术能手3人、全国轻工技术能手1人、浙江青年工匠1人、浙江青年岗位能手2人、市级“首席工人”5人、市“五一劳动奖章”1人等，毕业生已成为舜宇集团、上汽大众、北京精雕、海天集团、技工院校等企事业单位的骨干力量，为区域经济社会发展作出重要贡献。

不忘初心，砥砺前行。阳明学院继续拓展职业院校学生成长空间，搭建技术技能积累与创新服务平台，坚持服务区域智能制造产业发展，高质量完成国家“高水平”专业建设，将学院建设成为职业教育标杆、工匠人才出彩、专业发展强劲、教改模式标准、校企合作有效、办学特色鲜明的学院，为省市两级共同富裕先行示范建设提供强力支撑。

二、招生专业

（一）模具设计与制造专业

1.[专业介绍]

模具是“工业之母”，模具工业是国民经济的基础工业，是国际上公认的关键工业。模具人才是当前人才市场最紧缺人才之一,也是最具有发展前景的高薪职业之一。宁波是我国首个“中国制造2025”试点示范城市，自动化、信息化、一体化、网络化、智能化正在模具行业中以不同的方式呈现，“模具智造”、“精密加工”成为行业升级特点。专业通过与国际工业巨头瑞士GF阿奇夏米尔集团合作共建“+GF+精密智能制造体验中心”，开展“中德合作IHK”职业教育项目，引进国际职业资格证书;并与英国诺丁汉中央学院合作，引进EAL职业资格体系，与国际贸易、商务英语等专业“跨专业”联合培养具有国际化视野的“模具国际商务”复合型高端技术人才。

2.[主干课程]

机械制图与公差配合、机械设计与制造基础、产品创新设计与加工、机器人操作与维护、模具CAD/CAE/CAM技术应用、塑料(压铸、冲压)成型工艺与模具设计、精密高速加工及多轴联动加工、特种加工技术、精密测量技术3D打印技术、PLC技术及工程应用、模具项目管理及售后服务、模具零件智能制造柔性加工单元、模具数字化设计与智能制造综合实训等。

3.[培养目标与就业方向]

培养职业技能与职业道德、工匠精神养成相融合，从事模具分析、设计,制造、检验、装配、调试及模具项目管理和模具(国际)商务等工作的高端技术技能创新型人才和复合型人才。主要面向模具设计师、编程加工技术人员、成型工艺技术员、模具项目管理经理、模具智能制造单元调试技术人员等。

（二）工业机器人技术专业

1.[专业介绍]

工业机器人技术专业是国家新兴战略热点专业，是集机械、电子、控制、计算机、传感器、人工智能等多学科高新技术一体的综合性专业。工业机器人作为先进制造业中不可替代的重要装备和手段，已经成为衡量一个国家制造水平和科技水平的重要标志。工业机器人技术专业与智昌科技集团股份有限公司、浙江大学机器人研究院等行业龙头开展联合培养，有效提升学生的专业水平和自主创新能力，并将它们更好、更快地运用到社会生产实践中去，提升企业的制造水平。

2.[主干课程]

机械制图与公差配合、机械设计基础、产品创新设计与加工、液压与气压传动、电工电子技术、智能制造技术基础、C语言程序设计、PLC技术与工程应用、工业机器人技术基础、工业机器人编程与应用、工业机器人系统集成、C#物联网程序设计基础、智能视觉技术应用、工业网络与信息技术、运动控制技术、数字孪生与虚拟调试技术应用、智能化工厂数字化设计与仿真、工业机器人系统智能运维等。

3.[培养目标与就业方向]

本专业培养思想政治坚定、德技并修，具有良好的职业素养和较强的创新创业意识与能力，掌握扎实的科学文化基础和电气控制、工业机器人编程、智能传感、机器视觉、数字孪生等知识及相关法律法规，具有工业机器人系统装调、运维、集成、数字化设计与仿真等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事工业机器人应用系统集成、设计仿真、运行维护、安装调试、技术支持等工作的高素质技术技能人才。

主要从事工业机器人系统集成工程师、工业机器人系统操作员、工业机器人系统维护与管理工程师、工业机器人售后支持工程师、工业机器人销售客服工程师以及机电、机械相关等工作岗位。

（三）数字化设计与制造技术专业

1.[专业介绍]

数字化设计与制造技术专业是面向智能化、数字化改革发展而新设的专业，是装备制造业的热门专业。培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的思想政治素养、人文素养、科学精神和文化、职业道德、创新精神等，掌握3D数字建模、逆向工程、工业产品设计、3D打印(FDM、SLA、SLM等)、精密数控加工(多轴加工为主)及智能化生产、增减材协同制造、精密检测等技术，适应机械制造、模具、工业产品设计等职业及相关工种和岗位群工作，达到增材制造模型设计或机械数字化设计与制造等高级职业技能要求，有良好的责任心、质量意识、安全意识以及一定的管理协调能力，具备职业生涯发展的高素质高端复合型技术技能人才。

2.[主干课程]

三维数字化设计、机械设计与制造基础、产品CAD\CAE技术应用、逆向工程、工业产品设计、3D打印技术应用、工业产品检测技术、材料成型工艺与模具设计、精密高速加工及多轴联动加工、项目管理、逆向工程、数字化制造技术岗位训练、零件智能制造柔性加工单元、机器人操作与维护、模具零件加工及自动化、产品创新设计与加工实训等。

3.[培养目标与就业方向]

培养职业技能与职业道德、工匠精神养成相融合，主要从事产品的数字化设计、逆向工程与增材制造、产品生产工艺编排与优化分析、精密数控加工及智能化生产、生产线信息管理等方面工作的高素质高端复合型技术技能人才。

主要就业方向:在模具设计制造企业，从事模具产品结构与外观设计、逆向工程、样品制造、数控编程、项目管理等工作;在设计院、研究所等设计部门，从事产品设计、技术开发等工作;在机械、电子等制造企业从事产品开发、产品结构设计、3D打印等工作;在制造企业产品测量与检验部门，从事机械产品测量与检验、质量管理等工作。

（四）材料成型及控制技术专业

1.[专业介绍]

材料成型及控制技术专业培养面向机械、汽车、钢铁、电器、模具等企事业单位的高素质高技能人才，主要可从事产品材料检测与分析、材料加工与热处理、产品结构设计、三维数字化创新设计和3D设备应用等工作，主要面向的岗位为材料检测工程师、热处理工程师、产品设计工程师、增材制造工程师等，满足机械、冶金、汽车、电器、电子等国家支柱产业对人才的多层次、多规格的综合型需求。

2.[主干课程]

机械制图与公差配合、金属材料与热处理、机械设计与制造基础、金属力学性能测试技术、热处理工艺与装备、材料性能及成分检测、材料成型工艺与设备、高分子材料成型工艺、材料精密成型技术、智能成型生产线控制技术、材料成型CAD/CAE、增材制造技术(3D打印技术)、粉末冶金技术、逆向工程与测量技术等。

3.[培养目标与就业方向]

培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，职业技能与职业道德、工匠精神养成相融合，掌握本专业知识和技术技能，从事热加工常用技术的工艺编制与实施、设备选用、质量检测及车间管理等工作的高端技术技能创新

型人才和复合型人才。主要面向的岗位为材料成型工程师、材料检测工程师、热处理工程师、产品设计工程师、增材制造工程师等。