英语（师范）本专业始建于1958年，致力于培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，具备“践行师德，学会教学，学会育人，学会发展”的专业教师素质。具体而言，本专业培养具有崇高师德和较高人文素养与科学素质，具备扎实的英语语言知识与语言技能，熟练掌握现代教育理论和教育技术，能在中学及其他教育部门熟练运用英语从事教育、教学、研究、管理等工
英语本专业始建于1958年，旨在培养具有良好的英语基本知识与技能、掌握中英翻译理论与实务、国际贸易、金融、单证等理论与实务，熟悉现代国际商务管理体系与运作的复合型英语高级应用型人才。本专业以“理实一体化（理论课程+实践课程）”的专业培养模式为依托，通过英语听、说、读、写、译等语言主干课程，以及国际商务类应用课程的教学与实践，着力养育与提升学生的人文主义精神、
小学教育（师范）培养目标：本专业立足苏南、面向江苏，培养以立德树人为己任，德智体美劳全面发展，具有尽责、担当的师德，扎实、全面的专业知识，实用、综合的专业能力，追求卓越、不断发展，具有新时代中国特色社会主义思想的优秀小学教师。主要课程：普通心理学、教育学原理、儿童发展心理学、教育科学研究方法、小学教育心理学、小学语文教学研究、小学数学教学研究、课程与教学论、
汉语言文学（师范）本专业是江苏省一流专业建设点，江苏省特色专业，所依托的中国语言文学学科是江苏省重点建设学科。培养目标：本专业贯彻党的教育方针，坚持社会主义立德树人的办学理念和德智体美劳全面发展的教育目的，适应苏南基础教育改革发展的需求，按照立足苏南、面向江苏、辐射全国的应用型人才培养的办学定位，培养师德高尚、身心健康，具有良好的人文与科学素养，具备扎实的汉
音乐学（师范）培养目标：本专业立足苏南、面向江苏、辐射全国，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的音乐基础知识与基本技能，在“唱、奏、舞、教、研、创”等方面具备教学能力、实践能力、研究能力及创新精神，能在中学及其他教育机构从事音乐教育教学和研究的骨干教师。主要课程：乐学基础、声乐、钢琴、舞蹈、器乐、多声部音乐分析与习作、中国音乐史与欣赏、西方音乐史与欣赏
学前教育(师范)培养目标：本专业立足苏南、面向江苏，培养德智体美劳全面发展、具有良好的师德修养、坚定的职业信念、扎实的专业基础知识、较强的保教实践能力与反思能力，能够在幼儿园等教育机构从事学前保育教育和管理与服务工作，符合学前教育改革发展要求的新时代幼儿教师。主要课程：儿童发展心理学、学前教育学、幼儿教育心理学、幼儿园课程、学前儿童游戏、教育研究方法等。就业
四年本科毕业可获两张文凭两个学位成就复合型人才为在校大学生拓展专业类型、提升专业素养，提高大学生就业能力和社会竞争力，成为符合社会需求的复合型人才。经江苏省教育考试院批准，我校从2014年开始面向本校普教大学生开展自学考试助学专业本科第二学历教育，简称“助学二学历”。即学生在学好主修专业的同时，选读一个自学考试本科专业，符合毕业条件者可获得自学考试第二学历专
1.考生在规定时间5月22日上午8：15进入考场，在开考后迟到30分钟，不得进入考场考试。2.考生要确保网络及浏览器（建议使用谷歌浏览器（GoogleChrome）或者火狐浏览器（Firefox））能够满足考试要求，并准备好考试所用的电子设备，保证Itest平台答题和企业微信视频会议监控能够同时进行。考生需要同时准备两个电子设备：一部手机（电量充足）和一部电
数学与应用数学（师范）数学与应用数学（师范）专业授予理学学士学位，学制4年。专业开设可追溯到1958年开办的苏州师范专科学校数理科，1995年开始招收数学教育本科生（1995-2004年挂靠苏州大学），同年被列为江苏省首批教学改革试点专业，2004年以常熟理工学院名义招收本科生，是我校办学历史长的本科专业之2005年被列为江苏省特色专业，2010年被列为国家
学院专业名称计划数历史类物理类录取数高分低分平均分录取数高分低分平均分师范学院汉语言文学（师范）..1小学教育（师范）..9学前教育（师范）..6音乐学（师范）（声乐）..8音乐学（师范）（器乐）..3外国语学院英语..8英语（师范）..6日语..9德语..0纺织服装与设计学院视觉传达设计..7环境设计..3产品设计..0服装与服饰设计..3服装设计与工程.
