惠州卫生学校专业设置/护理专业

护理专业培养目标

本专业培养适应新世纪卫生保健服务发展需要的、德智体美全面发展的、具备一定的自然科学和人文社会科学基础、掌握护理专业的基本理论知识和专业技能、具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等护理工作的高等职业应用型护理专门人才。

护理专业人才培养规格

（一）专业面向

本专业毕业生的职业范围主要涉及各级各类医院、社区医疗服务中心、农村乡镇卫生院和卫生防疫机构。

（二）基本知识结构

1．掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。

2．掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。

3．掌握社区卫生服务的基本知识、方法。

4．具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。

（三）职业能力要求

1．具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。

2．具有规范的基础护理和专科护理操作能力。

3．具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。

4．具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察能力和护理能力。

5．具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。

6．具有一定的护理科研和护理管理能力。

7．具有一定的英语基础和较好的英语会话、专业英语阅读能力。

8．具有较熟练的计算机基本操作技能。

9．具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。

10．具有良好的适应第一线工作环境的基本能力；具有继续学习新知识和接受新技能的能力。

（四）素质要求

1．思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。

2．人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。

3．身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。

（五）职业资格证书要求

本专业学习内容的选取参照了国家护士执业资格考试大纲要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得护理专业大专学历毕业证外,还必须通过护士执业资格考试取得执业资格。

课程设置

护理专业课程体系分为五大模块：人文社科模块、职业基础模块、职业技能模块、能力拓展模块以及临床实习见习模块。本专业学生在入学前应已完中阶段的学习，具有接受高职教育的文化基础。入学后，要接受30多门文化基础、专业基础和专业课程的学习，学生不但要求了解和掌握有关计算机、英语、护理心理学、正常人体结构、正常人体功能、护理药物学等文化基础知识和专业基础知识，还要掌握基础护理、健康评估、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急危重症护理、社区护理等方面的专业知识；熟悉五官科护理、康复护理、护理管理、预防医学等专业知识；为毕业后胜任临床护理、社区护理，以及涉外护理等岗位工作奠定坚实的基础。

产学合作

护理专业与惠州市的医院合作开设了“白玉兰”护理班，充分利用学校与医院不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势,把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的实践有机结合了起来。同时组建了有临床护理专家参与的护理专业建设委员会，共同制定专业人才培养方案和课程标准，并聘请临床护理专家进行课堂授课。

实验实训

护理专业建立了“理—实一体化”的实训室。模拟医院病区布局格局、标准化模式病房结构建设而成。该专业中高职共有价值835万余元教学仪器设备，除常规教学设备外，还配备了一批功能先进的教学设备，如静脉注射虚拟系统、高级护理模拟人、臀部肌肉注射模型、仿真护理输液模型、多功能电动护理床、高级导尿模型、吸痰练习模型、电子洗发擦浴车、床单位臭氧消毒车、全自动自控洗胃机、静脉注射泵、输液泵、教学监控系统、多媒体教学系统、式护理辅助教学系统等，设备完好率达95%以上。专业实验实训室使用面积达5931.4㎡，基础护理实训室、注射技术实训室、无菌技术实训室、模拟病房、护理健康教育室、重症监护室、护理礼仪实训室等39个实验实训室，建立了严格的实验实训室管理制度，实验开出率100%。学校有直属附属医院1所，医疗教学设备总价值2966万元，拥有病床105张，副高以上专业技术人员52人；另有定点实习医院100余所，实习医院布点合理，多为二甲以上综合医院，这些医院医疗设备先进，师资力量雄厚，教学水平高，为构建“工学结合”的护理人才培养模式，为学生的见习和实习提供了保障。

教学成果

学校坚持以教学为中心，教育质量稳步提高。2011年，学校护理、助产专业应届毕业生在国家护士执业资格考试中，通过率达81.4%，在全省处于领先水平；学校护理专业的学生参加了2009年、2010年及2011年广东省天堰杯护理技能大赛，团体和个人均取得优异的成绩。学院护理教师积极将教学实践转化为成果，有多名教师参与全国卫生职业院校规划教材、全国医学高等专科教育案例版规划教材、人民卫生出版社护士资格考试教材、人民军医出版社辅助教材、北京大学医学出版社教材、科学出版社教材及校本教材的编写，共参编教材20多部。同时近年来在国家及省级杂志发表论文100多篇，承担多项课题研究。