| 专业指数 | ★★★★ |
| 基本学制 | 学制三年 |
| 主要课程 | 公共课：《思想道德与法律》、《毛泽东邓小平三个代表》、《马克思主义哲学原理》、《体育》、《英语》、《计算机基础》；基础课：《功能解剖学》、《人体发育学》《组织胚胎学》、《生理学》、《生化学》、《微生物与免疫学》、《药理学》、《病理学》《临床疾病概要》、《诊断学》等；专业课：《运动学》、《康复疗法评定学》、《康复学导论》、《康复心理学》、《言语治疗学》、《运动疗法》、《中医康复学》、《康复工程学》、《作业疗法》、《临床康复学》、《理疗学》、《社区康复学》等。 |
| 职业资格证书 | 康复治疗技术专业可以考取国家承认的卫生资格相关考试，并获得初级师、中级师等证书。 |
| 培养目标 | 培养适应我国社会主义现代化建设和康复治疗领域发展需要的，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基本理论知识和专业技能，具有较强的康复治疗职业技能和康复服务能力，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在卫生、残联、民政系统下属的各级医院（包括社区医院、儿童医院、专门的康复医院）的康复部门、以及老人院、特殊学校、康复器材公司等工作的高等技术应用型专门人才。 |
| 就业方向 | 目前我国拥有13亿人口、6千万之多的残疾人以及1.3亿以上的老年人，目前康复专业技术人才的现状远远跟不上实际的需求。据权威机构调查，我国每10万人口仅分摊0.4名康复治疗师。在西方发达国家康复医师与康复治疗师的比例要求达到1：5到1：10，在我国还存在巨大的康复人才缺口。 |
| 就业岗位 | （1）各级医疗机构（综合性医院、专科医院）从事临床康复治疗及相关工作；（2）大、中专院校或特殊学校（聋校、语训学校等）从事教学、康复工作；（3）儿童康复机构从事临床康复医疗及相关工作；（4）社区从事临床康复医疗及相关工作；（5）民政部门下属各单位从事教学、管理及科研工作。 |
| 康复技术专业 经专家现场考察评估，2016年4月，省卫生计生委和省教育厅联合发文，批准我校设置康复技术专业。 康复技术专业坚持立德树人，面向基层医疗卫生机构、社区、残联及民政系统等康复机构的康复治疗师和康复保健师岗位，培养从事临床康复、社区康复和养老机构康复等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。毕业生可以考取康复医学治疗技术（士）资格证书、康复保健师等职业资格证书。 康复技术专业校内实训基地包括康复技能实训室和医学基础课实训室。康复技能实训室仪器设备总值182.3万元，建筑面积654平方米，由康复评定和康复工程、运动治疗实训室、作业治疗实训室、传统康复治疗实训室、理疗实训室、言语治疗实训室、康复心理学实训室等8间实训室组成。医学基础课实训室由心肺听诊室、腹部触诊室、生理药理实训室、显微镜观察室、解剖实验室、基础化学实训室等6间实训室组成。各实训、实验室仪器设备品种齐全，数量充足。 该专业建立的校外实习实训基地，包括省内和省外的等30多家三级、二级医院和康复专科医院。 康复技术专业现有专兼职教师20人，具有高级职称的有4人，占20%；具有中级以上职称有12人，占60%。 我国康复治疗技术专业人才需求大。2011年卫生部将康复技术人才确定为紧缺人才。2015年度中国康复论坛会议上，康复医学专家岳寿伟指出目前全国康复治疗师的缺口约为50万。随着经济的发展和生活水平的提高，慢性病患者、残疾人和手术后病人对康复治疗的需求不断增强，社会对康复技术人才的需求还会增加。 | |
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