天津中医药大学中药学类中药制药专业

2019-08-06 15:38  天津中医药大学 内容被挡住,点击看完整内容

为提高学生选择专业的自主性,满足学生自主发展的需要,根据中药类专业人才培养要求,结合学校人才培养定位和教育部“双一流”学科建设,实施中药学类专业“大类招生,后期分化”的培养模式改革。将中药学、中药资源与开发、中药制药专业,按中药学类大类招生。第1-3学期,培养方案趋同,学习公共课及基础课。在第3学期末,根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求,进行中中药学、中药资源与开发、中药制药专业分化。从第4学期,按照各个专业培养方案进行基础课及专业课学习。以大类招生与分类培养为主线,引入竞争机制,搭建科学合理的招生与培养构架,满足学生发展的需要,集聚并整合优质教学资源,着力奠定学生的专业基础。

培养目标:培养热爱中医药事业,德、智、体、美全面发展,系统掌握中药制药的基础理论、基本知识和基本技能,具备中医药思维、创新意识和社会服务能力,并具备良好的质量意识、环保意识和用药安全意识,同时应具有现代中药制药技术研究、中药新药研发、中成药二次开发等方面的潜能,能从事中药药物制备、中药工艺设计、中药生产质量控制、制药过程的管理及药学服务等方面工作,终形成具备良好人文素养、科学素养、职业素养和综合能力均衡发展的专业人才。

专业优势:天津市普通高等学校“十二五”综合投资规划战略性新兴产业相关专业和“十三五”应用型专业。所依托的中药学学科为教育部“双一流”建设学科,在2012年、2016年教育部学科评估中名列前茅。

培养模式:实行中药学类大类招生,采取“1.5+2.5”的培养模式。首先以通识教育和专业通识教育为主,分流到专业后以专业教育为主。采用课程教学(课堂教学+网络教学)、实习实践(实践教学+第二课堂+专业实习+毕业论文)、能力拓展训练(大学生创新项目+暑期实践+……)三位一体的培养模式。

主要课程:化工原理、工程制图、中药化学、中药药剂学、中药制剂分析、中药制药工艺学、中药制药设备与车间设计、药事管理学等。

学制学位:学制4年。在修业年限内,合格完成培养计划规定的全部内容,可以获得毕业证书;根据《天津中医药大学学士学位授予工作细则》,符合学士学位授予条件者,授予工学学士学位。

就业方向:中药制药专业毕业生可以继续攻读药学类、中药类、工程类专业的硕士学位,或到各类各级企事业单位从事中药药品的生产、质量管理、产品研发等方面的工作。

原标题:天津中医药大学中药学类中药制药专业

天津中医药大学中药学类中药制药专业

为提高学生选择专业的自主性,满足学生自主发展的需要,根据中药类专业人才培养要求,结合学校人才培养定位和教育部“双一流”学科建设,实施中药学类专业“大类招生,后期分化”的培养模式改革。将中药学、中药资源与开发、中药制药专业,按中药学类大类招生。第1-3学期,培养方案趋同,学习公共课及基础课。在第3学期末,根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求,进行中中

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中药制药为提高学生选择专业的自主性,满足学生自主发展的需要,根据中药类专业人才培养要求,结合学校人才培养定位和教育部“双一流”学科建设,实施中药学类专业“大类招生,后期分化”的培养模式改革。将中药学、中药资源与开发、中药制药专业,按中药学类大类招生。第1-3学期,培养方案趋同,学习公共课及基础课。在第3学期末,根据学生意愿、社会及学校发展需要、学习成绩以及专

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为提高学生选择专业的自主性,满足学生自主发展的需要,根据中药类专业人才培养要求,结合学校人才培养定位和教育部“双一流”学科建设,实施中药学类专业“大类招生,后期分化”的培养模式改革。将中药学、中药资源与开发、中药制药专业,按中药学类大类招生。第1-3学期,培养方案趋同,学习公共课及基础课。在第3学期末,根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求,进行中中

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培养目标:本专业培养热爱中医药事业,德、智、体、美全面发展,具备中医药学基础理论、基本知识、基本技能以及相关的药学、中医学等方面的知识和能力,具有运用中医药思维,表达、传承中药学理论与技术的能力,能够从事中药生产、检验及药学服务等方面工作,并具备将来在中药教育、研究、管理、流通、国际交流及文化传播等行业发展的潜能,终形成科学基础、思想品德、实践能力、人文素质

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