仙桃职业学院工程造价专业

2019-03-24 20:07  仙桃职业学院 内容被挡住,点击看完整内容
  • 一、培养目标:
  • 二、主干课程:
  • 三、职业面向:
  • 四、就业前景
  • 五、实训条件
  • ①实训单位应具有二级以上企业资质,并具有符合国家规定的专业技术人员;
  • ②实训单位在近三年内未出现过重大工程事故,且安全管理水平较高;
  • ③实训单位应能每年定期或不定期接纳本专业学生实训的人次数在100以上,顶岗实习的人次数在15人以上;
  • ④必须具备长期合作的基础和稳定的工程项目数量;
  • ⑤校外实训指导教师应具备:项目经理职务和五年以上项目管理经验;
  • ⑥根据校内在校生数,-少按50人次/企业设置校外实训基地。
  • 六、专业特色
  • 七、技能训练

专业简介:应市场人才需求,合作企业人才选择方向需要,工程造价专业创办于2016年,本专业现有专兼教师20人,其中副教授及高级工程师以上职称8人,讲师及工程师职称9人、助教2人,研究生及以上学历5人,具有双师素质的教师12人;从企业行业聘请兼职教师8人,其中高级工程师1人,高级技师4人,工程师4人。具有行业企业工作经历的“双师型”教师占80%。


一、培养目标:

培养从事工程造价咨询与管理、工程项目成本控制、工程招投标与合同管理等工作的技术技能人才。毕业生主要适合于从事项目投资与融资和工程造价全过程管理工作。应基本具备进行项目评估、工程造价管理的能力,基本具备编制项目招标、投标文件和投标书综合评定的能力,基本具备编制和审核工程建设项目估算、概算、预算和决算的能力。

二、主干课程:

建筑工程制图与CAD、会计基础、建筑构造与识图、建筑与装饰材料、建筑与装饰施工工艺、建筑工程计量与计价、建筑法规、市政工程计量与计价、装饰工程计量与计价、工程造价控制与管理、工程招投标与合同管理、工程监理概论、建筑定额原理、工程造价软件实训、综合实训、顶岗实习等。

三、职业面向:

本专业学生毕业后可在工程(造价)咨询公司、建筑施工企业(乙方)、建筑装潢装饰工程公司、工程建设监理公司、房地产开发企业、设计院、会计审计事务所、政府部门企事业单位基建部门(甲方)等企事业单位,从事工程造价招标代理、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预(结)决算、工程成本分析、工程咨询、工程监理以及工程造价管理相关软件的开发应用和技术支持等工作。

职业资格证书:

二级造价工程师证书

四、就业前景

工程造价专业是在建筑工程管理专业的基础上发展的新专业。每个工程从开工到竣工都要求有预算员全程参与,开工的预算,工程进度拨款及工程竣工结算的工作都要求预算员进行预算,而从业主到施工单位及公正方的造价咨询中心都有自己的预算员,很明显,该专业人才的社会需求量极大,就业范围很广,就业机会多,初始月薪一般在3000左右,毕业生工作一年及以上,薪资基本5000+。

目前,几乎所有工程从开工到竣工都要求全程预算,包括开工预算、工程进度拨款、工程竣工结算等,不管是业主还是施工单位,或者第三方造价咨询机构,都必须具备自己的核心预算人员,因此,工程造价专业人才的需求量非常大,发展机会广阔。 

五、实训条件

校内校外实训条件良好,目前拥有BIM实训室、工程造价实训室、建筑制图实训室、建筑识图绘图实训室、招投标沙盘模拟实训室

实践教学基地包括:校内实训基地;校外实训基地。 

校外实训实践基地

校外实训基地是为学生综合职业能力和顶岗实习的必备条件,应满足下列要求:

①实训单位应具有二级以上企业资质,并具有符合国家规定的专业技术人员;

②实训单位在近三年内未出现过重大工程事故,且安全管理水平较高;

③实训单位应能每年定期或不定期接纳本专业学生实训的人次数在100以上,顶岗实习的人次数在15人以上;

④必须具备长期合作的基础和稳定的工程项目数量;

⑤校外实训指导教师应具备:项目经理职务和五年以上项目管理经验;

⑥根据校内在校生数,至少按50人次/企业设置校外实训基地。

六、专业特色

与湖北皓林规划勘测有限公司、湖北永和安钢构有限公司、湖北美联建设工程有限公司、祥生实业集团、湖北鼎立建设有限公司、湖北鼎立建设有限公司共同开展专业人才培养建设,学院聘请合作企业技术专家为兼职教师指导学生实习实训,实现校企合作育人、合作发展,引入行业企业标准,积极探索与实践市场人才需求导向的工学结合人才培养模式。

七、技能训练

工程造价专业学生每年可参加建筑工程识图省赛、工程造价省赛、工程测量省赛

  原标题:仙桃职业学院工程造价专业

仙桃职业学院工程造价专业

专业简介:应市场人才需求,合作企业人才选择方向需要,工程造价专业创办于2016年,本专业现有专兼教师20人,其中副教授及高级工程师以上职称8人,讲师及工程师职称9人、助教2人,研究生及以上学历5人,具有双师素质的教师12人;从企业行业聘请兼职教师8人,其中高级工程师1人,高级技师4人,工程师4人。具有行业企业工作经历的“双师型”教师占80%。培养目标:培养从

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