一、社会需求
近年来，动画大片早已成为电影院线上的一道风景，目不暇接。一些发达国家将动画和漫画结合起来，创造了集经济、艺术和文化为一体的现代产业--即“动漫”。“动漫”产业不仅带来了巨大的经济效益，成为其第一产业链，也成为其走向世界的主要方式和途径。目前我国动漫市场仍处于深度饥饿状态，市场缺口总值高达上千亿元人民币，与动漫相关的游戏、电影、玩具等周边产品用户人群高达8000万人。动漫行业人才，在游戏制作、动画制作、影视制作、广告设计等领域都有广阔的发展空间。
二、培养目标
主要针对动画制作、游戏制作、多媒体制作、影视后期、电视栏目包装等行业，培养“高级能、应用型”高级人才。
三、主干课程
动画角色\场景设计、动画运动规律、分镜头设计、FLASH动画制作、影视特效制作、3D角色建模\角色动画制作、影视剪辑\影视栏目包装、插画设计、剧本创作、视听语言\表演基础、动画短片创作等（社会需求变化，课程作相应调整）。
四、培养特色
1.零起点学习，零距离实训
教学零起点，使无美术基础、无计算机基础的学生，对艺术感兴趣就可以经过由基础到专业的系统教学掌握二维动画制作、三维动画制作、影视后期合成技术等，同时可向游戏业、影视业、动画衍生产品业发展。
实训零距离，拥有专属的动漫工作室，除正常开设美术基础课程外，学生还可以在工作室弥补自己前期专业能力的不足；且专业到了后期，多以软件动画制作为主，即使美术功底一般的毕业生，也多能在动画、游戏、影视后期职业中找到满意的工作。
2.构建“3+3+1+1”培养特色
“3”即“三种职业发展方向”，即在第三学期根据学生的特长与兴趣，引导学生对二维动画、三维动画、影视制作三个方向选择其一，实行特长加兴趣的引导式培养，强化教学效果。“3”即是“三种教学模式”，实行商业案例教学+虚拟项目制作+真实商业项目接单制作即低、中、高三种递进式教学方式，分别在一、二、三年级时分阶段实行，让学生专业技能有一个递进式的提高，以保障教学效果。
“1”即是实行“一个工作室”式的教学，让学生转换身份成为员工，由教师牵头承接商业项目，实行零距离企业化实训形式，让学生能够实现边学习，边工作，边赚钱的学习模式，提高学生专业兴趣，保障学生专业技能有效与企业接轨。“1”即是“一门课程对应一种竞赛”，以赛促学，学赛合一。每学期专业教师都会收集行业的各类比赛，让竞赛中的各类项目成为课堂中的教学案例，教学成果就是比赛作品；让学生多拿奖，提高就业竞争力，提高学生自信心，终为毕业就业做铺垫。
3.实习实训
在校内建设有商业动漫工作室、二维动画工作室、影视后期机房等高配实训室。在校外建有力方国际、视魔动画、夏尔游戏、完美动力、巨蟹等多家企业实训实习基地。
本专业校企合作资源是以学生就业为保障，极大的提高学生的专业技能和业务素质，让学生在大学期间就能尽可能多的接触商业项目制作，缩小毕业生与企业的人才质量差距，终为毕业生顶岗就业打下坚实铺垫。
六、就业前景
1.就业方向：毕业生可在动漫公司、影视公司、游戏公司、广告公司、电视台、各类制造业、服务业等影视相关企业从事二维动画、三维动画、影片特效、影片剪辑等工作
2.职业前景
影视动画、三维动画和游戏设计制作人员都属于高收入阶层。在加拿大和美国，一般专业电脑动画设计者的年薪平均在7万美元。国内各级影视动画设计制作人员月收入可分别达到：初级设计人员2000-5000元/月；中高级设计制作人员5000-30000元/月。我校2009、2011届毕业生在工作1年后薪酬区间为3500元-8500元，随着工作经验的不断加强，薪酬会不断提升，具有良好的职业发展空间。（薪酬高低与职位升迁，取决于个人能力、业绩与做人）
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