三、贵校2012有哪些专业（领域）招收全日制硕士研究生？我校可招收学术型研究生的有11个一级学科和8个二级学科，具体专业详见2012年硕士研究生招生专业目录；2012年招收专业学位研究生的有公共管理（MPA）硕士、社会工作硕士、教育硕士[教育管理、学科教学（语文、物理、数学、英语、思政、地理）]等9个专业类别（领域）。
（三）全日制专业学位硕士研究生与全日制学术型硕士研究生有什么区别？1.培养目标不同专业学位是培养某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。学术型硕士研究生是培养学术型研究人才。2.培养方式不同专业学位课程设置要以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容要强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；注重培养学生研究实践问题的意识
1.培养目标不同专业学位是培养某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。学术型硕士研究生是培养学术型研究人才。
2.培养方式不同专业学位课程设置要以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容要强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在培养过程中主要要求强化实践训练。在学习过程中，具有一定的实践环节。学术型硕士研究生的课程设置侧重于加强基础理论，重点培养学生从事科学研究工作的能力。
（一）什么是专业学位？什么是学术型学位？专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位：以学术研究为导向，偏重理论和研究，以培养高校教师和科研机构的研究人员为主。专业学位：是相对于学术型学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是与职业性紧密结合
十二、其他相关问题（一）什么是专业学位？什么是学术型学位？专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位：以学术研究为导向，偏重理论和研究，以培养高校教师和科研机构的研究人员为主。专业学位：是相对于学术型学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点
十三、如本问答与教育部当年招收攻读硕士学位研究生相关规定有冲突，按教育部文件规定执行。（以上部分内容摘自中国研究生招生信息网）
一、贵校2012年全日制硕士研究生招生计划（指标）多少人？各校的招收计划（指标）以国家正式下达的计划为准。我校2012年硕士研究生招生计划预计超过400人，其中学术型约250-300人，专业学位约100-150人。（国家正式下达后更新）
七、贵校全日制专业学位硕士招生计划中是否也有公费计划？我校近几年全日制专业学位招生均安排部分公费计划。
（五）目前我国的研究生教育有哪几种形式？我国的研究生教育分为学历教育和非学历教育两种。1.研究生学历教育是指：考生参加国家统一组织的硕士生入学考试（含应届本科毕业生的推荐免试和部分高等学校经教育部批准自行组织的单独入学考试），被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获硕士生毕业证书和硕士学位证书。研究生学历教育的招生工作由教育部高校学生司负责。 2.非学历研究生教育是指：考生参加每年10月份在职人员攻读硕士学位全国联考，或者以同等学力人员申请硕士学位身份提出申请，经招生单位录取后，按教学计划修完课程（同等学力申请须通
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