音乐表演专业以“市场和企业的需求”为导向，强化学生职业能力的培养，重视素质教育，坚持“校企合作、工学结合”的办学理念，我们构建了“三方联动，学演结合”的人才培养模式和以“工作过程系统化理论”的课程体系。这充分为就业提高了坚实的保障，是学生毕业后只就能够胜任工作岗位和用人单位的需求。
1、视唱[含作曲与作曲技术理论、音乐表演（指挥）、录音艺术（含音乐音响导演、音乐编辑与制作）]录音艺术（含音乐音响导演、音乐编辑与制作）考1、3、4小题；作曲与作曲技术理论考2、3、4小题；音乐表演（指挥）考2、3、4、5小题。要求按表情、速度、力度等标注演唱。录音艺术（含音乐音响导演、音乐编辑与制作）考1、3、4小题；作曲与作曲技术理论考2、3、4小题；音乐表演（指挥）考2、3、4、5小题。
江汉大学音乐表演（声乐表演）和表演（服装表演与形象设计）哪个好？小编通过比较音乐表演（声乐表演）和表演（服装表演与形象设计）在湖北往年的录取分数线，音乐表演（声乐表演）就业前景和表演（服装表演与形象设计）就业前景，音乐表演（声乐表演）专业介
江汉大学音乐学（音乐教育）和表演（服装表演与形象设计）哪个好？小编通过比较音乐学（音乐教育）和表演（服装表演与形象设计）在湖北往年的录取分数线，音乐学（音乐教育）就业前景和表演（服装表演与形象设计）就业前景，音乐学（音乐教育）专业介绍和表演
3、与多家用人单位签订就业、实习协议。通过多年的办学经验积累和发展，我们与多家用人单位建立了关系网，长期进行合作。与湖北陆军预备役国防文工团、海南三亚歌舞团、厦门天盟文化传播有限公司等十几家用人单位签订了实习、实训协议。目前我们每年面向全国招生80人，现有在校生150人，已毕业学生人数300人，遍布全国各中城市的演艺团体和和社会艺术机构，受到社会的好评。海南三亚歌舞团06级陈静海南省歌舞剧院
①、依托专业办企业，办好企业促发展。我们以能力素质为本位，以突出教学目标的职业性、教学过程的实践性、教学环境的真实性、教学对象的主体性、教学基地的性为原则，充分利用学院和演艺团体、企业合作共建的教学平台，构建“三方联动，学演结合”的人才培养模式。我们依托音乐表演专业联合组建艺术文化传播公司，并且与艺术文化传播公司共同承担各项演出活动，促进了音乐表演专业的建设和学生的全面、协调、可持续发展，实现
③、聘请企业和行业专家进行专业指导。我们积极聘请一线行业专家来我院执教，对学生进行专业辅导。我们聘请湖北省花鼓剧院国家一级演员李春华，担任我院音乐表演专业声乐表演岗位指导教师。该岗位已被湖北省教育厅批准为湖北省楚天技能名师岗位。
服装表演专业考生参加考试时，表演服装等考试相关用品均自带。
②、以工作过程系统化理论来构建课程体系。以学生认知规律及职业成长规律为依据，根据“技巧训练，由易到难；能力训练，由弱到强；素质教育，由浅入深”的原则，来建立一系列表演专业技能技巧训练，从而培养较强的职业能力，依此构建了以能力素质为本位的课程体系。
②、以工作过程系统化理论来构建课程体系。以学生认知规律及职业成长规律为依据，根据“技巧训练，由易到难；能力训练，由弱到强；素质教育，由浅入深”的原则，来建立一系列表演专业技能技巧训练，从而培养较强的职业能力，依此构建了以能力素质为本位的课程体系。
2、构建了“三方联动，学演结合”的人才培养模式。音乐表演专业以“市场和企业的需求”为导向，强化学生职业能力的培养，重视素质教育，坚持“校企合作、工学结合”的办学理念，我们构建了“三方联动，学演结合”的人才培养模式和以“工作过程系统化理论”的课程体系。这充分为就业提高了坚实的保障，是学生毕业后只就能够胜任工作岗位和用人单位的需求。
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