五、招生计划60人（含推荐免试生；终招生名额以教育部下达计划为准）。
二、培养方向侧重于政府审计、内部审计、注册会计师审计（社会审计）三个方向，以审计综合素养、职业判断以及信息系统审计技术与方法为培养重点。
二、培养方向侧重于注册会计师审计（社会审计）、内部审计、政府审计三个方向，以审计综合素养、职业判断以及信息系统审计技术与方法为培养重点。侧重于注册会计师审计（社会审计）、内部审计、政府审计三个方向，以审计综合素养、职业判断以及信息系统审计技术与方法为培养重点。
三、培养机制实行全过程联合培养。采用产学研联合，理论学习、实践应用、创新能力一体化培养机制。学校与实务界联合制订培养方案，联合进行教学与实践指导，实现从招生、授课、践习到学位论文答辩等研究生培养全过程的学校与实务界联合。学生就读期间可参与学校与合作实务部门联合开展的应用性课题研究，并到合作实务单位实习实践。毕业后合作实务单位将择优录用实习生。
三、培养机制实行全过程联合培养。采用产学研联合，理论学习、实践应用、创新能力一体化培养机制。学校与实务界联合制订培养方案，联合进行教学与实践指导，实现从招生、授课、践习到学位论文答辩等研究生培养全过程的学校与实务界联合。学生就读期间可参与学校与合作实务部门联合开展的应用性课题研究，并到合作实务单位实习实践。毕业后合作实务单位将择优录用实习生。实行全过程联合培养。采用产学研联合，理论学习、实践应用、创新能力一体化培养机制。学校与实务界联合制订培养方案，联合进行教学与实践指导，实现从招生、授课、践习到学位论文答辩等研究生培养全过程的学校与实务界联合。学生就读
二、培养方向侧重于政府审计、内部审计、注册会计师审计（社会审计）三个方向，以审计综合素养、职业判断以及信息系统审计技术与方法为培养重点。侧重于政府审计、内部审计、注册会计师审计（社会审计）三个方向，以审计综合素养、职业判断以及信息系统审计技术与方法为培养重点。
三、培养机制实行全过程联合培养。采用产学研联合，理论学习、实践应用、创新能力一体化培养机制。学校与实务界联合制订培养方案，联合进行教学与实践指导，实现从招生、授课、践习到学位论文答辩等研究生培养全过程的学校与实务界联合。学生就读期间可参与学校与合作实务部门联合开展的应用性课题研究，并到合作实务单位实习实践。毕业后合作实务单位将择优录用实习生。实行全过程联合培养。采用产学研联合，理论学习、实践应用、创新能力一体化培养机制。学校与实务界联合制订培养方案，联合进行教学与实践指导，实现从招生、授课、践习到学位论文答辩等研究生培养全过程的学校与实务界联合。学生就读
一、培养目标培养具备良好的思想政治素质、职业道德修养，系统掌握现代审计及相关领域的知识和技能，具有国际视野与创新思维，审计业务技能熟练的高层次、复合型、应用型专门人才。培养具备良好的思想政治素质、职业道德修养，系统掌握现代审计及相关领域的知识和技能，具有国际视野与创新思维，审计业务技能熟练的高层次、复合型、应用型专门人才。
一、培养目标培养具备良好的思想政治素质、职业道德修养，系统掌握现代审计及相关领域的知识和技能，具有国际视野与创新思维，审计业务技能熟练的高层次、复合型、应用型专门人才。培养具备良好的思想政治素质、职业道德修养，系统掌握现代审计及相关领域的知识和技能，具有国际视野与创新思维，审计业务技能熟练的高层次、复合型、应用型专门人才。
一、培养目标培养具备良好的思想政治素质、职业道德修养，系统掌握现代审计及相关领域的知识和技能，具有国际视野与创新思维，审计业务技能熟练的高层次、复合型、应用型专门人才。
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