以职业能力和职业素质培养为主线，根据专业培养目标，以市场需求为起点，以职业岗位群职责、工作任务、工作流程分析为依据，学校与企业专家合作进行课程开发与教学设计，建立基于工作过程的岗位群课程体系。通过对工作岗位的分析，建立基于工作过程的岗位群课程体系，构建满足基本素质结构、知识结构、专业能力结构、通用能力结构和使理论知识与实践技能互相渗透，密切结合，成为统一的课程体系。
通过调研，参照国家相关职业标准确定的“岗位名称”、“岗位职责”和参照众多企事业对岗位人才需求的“主要工作任务”，形成本专业毕业生的职业工作岗位及实际工作任务分析表，再通过对实际岗位工作任务的分析，并进行整合，形成典型工作任务，并确定专业的岗位群。如表1所示。
表1通信技术专业岗位(群)工作任务分析表
工作岗位实际工作任务典型工作任务岗位群通信设备安装及调试人员机架的安装及调试主要包括：各种通信设备的机架安装，电源线布放以及相关缆线的布放，同时对通信设备进行软件调试， 通信设备安装、调试SDH传输调试员SDH光传输设备的安装、调试，包括DWDM密集波分设备的安装、调试SDH、DWDM传输等设备的安装、调试开通。无线网络规划及优化根据用户需求，对现有存在通信质量的基站进行优化，同时对需要扩容的地区进行规划，通过现场测试，提出解决方案利用相关网优设备进行现场数据测试，并提出网络规划和优化方案。无线网络规划优化基站代维根据用户需求，对已经在网运行的移动通信基站进行维护，对故障板件进行更换，对停电基站通过使用油机发电恢复基站通信做好基站设备的日常巡检工作，发现问题及时处理，大量工作是利用油机进行发电，确保基站正常运行通信设备维护与管理基站安装督导能根据用户需求完成对移动通信设备基站的安装及调试主要包括：移动基站天线、馈线、走线架、电源柜、蓄电池、BTS基站收发信机，SDH传输等设备的安装日常通信设备维护对运营商在网设备进行维护，确保通信正常使用利用设备操作维护终端，对在网运行设备进行监测，对出现告警的设备及时进行维护处理，确保通信设备正常运行通信网络维护与管理
根据实际的工作任务，选取典型工作任务，并确定专业的岗位群，再根据岗位群确定相应的课程，如表2所示。
表2通信技术专业岗位群分析表
岗位群所需知识及能力素质课程名称通信设备安装、调试具有通信网络全程全网的总体构架，熟悉相关通信设备技术、各种通信产品对应的组网图、各种板件的功能、面板指示灯的作用通信技术、SDH光传输技术、数字程控交换机技术、CDMA2000移动通信技术、TD――SCDMA移动通信技术、WCDMA移动通信技术、EPON通信技术。无线网络规划优化具有相关的网络优化知识，并能使用网络优化工具对投入运行的无线网络进行参数采集、数据分析无线网络规划及优化技术通信设备维护掌握相关通信设备技术及基本原理，熟悉相关通信设备结构，熟悉机房硬件安装走向图通信技术、SDH光传输技术、数字程控交换机技术、CDMA2000移动通信技术、TD――SCDMA移动通信技术、WCDMA移动通信技术、EPON通信技术。
云南科技信息职业学院/现代通信技术学费：80001.2021年现代通信技术学费：8000；2021年现代通信技术专业学费及招生计划地区专业名称类型批次招生类型学制人数学费云南现代通信技术理科专科批普通类
2020年云南科技信息职业学院高职扩招考试说明社会主义根本任务的理论。
2020年云南科技信息职业学院高职扩招考试说明坚持和发展中国特色社会主义的总任务
2020年云南科技信息职业学院高职扩招考试说明建设现代化经济体系的主要任务
2020年云南科技信息职业学院高职扩招考试说明深化依法治国实践的重点任务
2020年云南科技信息职业学院高职扩招考试说明社会主义法制建设的任务。
1、主要专业课的实验根据教学计划进行相关专业课的实验。主要包括：光缆工程施工、光纤熔接、光功率测试、2M误码测试、相关通信原理、指标测试；程控交换、SDH传输设备的数据配置、修改、调测和开通。
1、毕业生应具备的基本素质要求(1)热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想和中国同时社会主义理论体系。有为国家富强，民族昌盛，人民幸福而努力奋斗的远大理想；(2)逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，具有明确的社会责任感和强烈的事业心，养成良好的思想品德、社会公德和职业道德；(3)热爱科学，热爱劳动，具有求实创新的科学精神，刻苦钻研的实干精神和团结协作的团
（一）公共基础课群1、课程名称：大学计算机基础周学时/总学时：6/102学分：4课程简介：大学计算机基础课程是各专业学生必修的公共基础课程，是学习其他计算机相关技术课程的基础课。通过比较全面、概括性地讲述计算机科学与技术学科中的一些基础性知识和重要概念，并配合必要的实践教学，使学生了解计算机的发展、构成和基本的工作原理，计算机基本系统中各硬件的功能和用途，特别是输入、输出设备的使用。了解操
2、职业工作任务分析以职业能力和职业素质培养为主线，根据专业培养目标，以市场需求为起点，以职业岗位群职责、工作任务、工作流程分析为依据，学校与企业专家合作进行课程开发与教学设计，建立基于工作过程的岗位群课程体系。通过对工作岗位的分析，建立基于工作过程的岗位群课程体系，构建满足基本素质结构、知识结构、专业能力结构、通用能力结构和使理论知识与实践技能互相渗透，密切结合，成为统一的课程体系。通过调研
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