1.建立学校与企业双重培养基地（入校即入厂）
与天津海鸥手表集团、北京市亨得利瑞士钟表有限责任公司等业界优质企业签订技术应用型、高端技能型本科人才的订单培养协议。学生入校后在校进行专业学习，入厂进行技能培养，获得学校和企业双重教育培养。
2.培养学生综合职业能力
借鉴德国职业教育“学习领域课程方案”和“行动导向教学模式”按职业成长规律序化课程与教学内容，采用行动导向教学全面培养学生的综合职业能力。
3.校企对接、工学交替
每学年安排学生在学校与企业进行交替的学习与实训（工作），同时聘请业界（国内外）工程师与高级技师，入校进行部分实训课程教学，确保实践课程时间，提高学生专业技能。
4.全方位打造高素质技能型人才
将“安全规范、职业道德、职业文化、学习能力、沟通能力、合作能力”等业界对人才的综合能力素质要求贯穿于学生培养全过程，培养获得行业认可的高素养人才。
5.考取行业证书，增强就业竞争力
为学生提供学业、技能指导培养，鼓励学生考取多种与本专业相关的技能证书，增强就业竞争力，实现高质量就业目标。
1.学费
全日制学术学位专业学费为8000元/学年；全日制专业学位专业学费为10000元/学年。
2.奖金
学校建立有奖、助、贷、免、补和三助津贴制度。国家奖学金每生20000元，按下达的名额评定；国家金6000元/年；学业奖学金全覆盖评定，3000-8000元/年（会计另定）。学校还设有其他奖励。
凡被我校录取的推免生，入学报到后第一学年给予高等级学业奖学金。
1.填报志愿。获得推免生资格的应届本科毕业生，在中国研究生招生信息网“推免服务系统”（网址：https://yz.***.cn/tm）填报专业志愿。
2.通知复试。我校通过中国研究生招生信息网“推免服务系统”向申请考生发出复试通知。
3.接受复试。考生在“推免服务系统”接受复试通知。
8.收费学费：每生每学年5400元，住宿费：每生每学年1200元
3.培养模式《机械设计制造及其自动化（精密机械技术，联合培养）》专业在原有“工学结合人才培养模式”基础上，依托天津渤海轻工投资集团，在天津商业大学和瑞士汝拉州钟表职业培训学校的指导下，与合作伙伴天津海鸥表业集团有限公司、北京市亨得利瑞士钟表有限责任公司合作开发了适用于本专业现有教学、实训实习条件的“校企对接、工学交替”人才培养模式，同时三个合作伙伴，还继续发挥各自优势，密切耦合，通力合作，推动人
2.培养学生综合职业能力借鉴德国职业教育“学习领域课程方案”和“行动导向教学模式”按职业成长规律序化课程与教学内容，采用行动导向教学全面培养学生的综合职业能力。
1.联合培养单位天津商业大学（本科院校，代码10069）天津现代职业技术学院（高职院校，代码12722）
1.建立学校与企业双重培养基地（入校即入厂）与天津海鸥手表集团、北京市亨得利瑞士钟表有限责任公司等业界优质企业签订技术应用型、高端技能型本科人才的订单培养协议。学生入校后在校进行专业学习，入厂进行技能培养，获得学校和企业双重教育培养。
1.培养目标本专业培养熟悉国内外精密机械技术和钟表行业各类中高档钟表的艺术造型特征、结构和材料特点；掌握运用各类精密仪器与工具进行设计、加工、装配、检测、维修和销售中高档钟表的技能；能够运用外语进行交流，具有科学管理理念与人文艺术素养；具备深厚基础理论、专业知识和良好职业素养的，从事精密机械工程领域内设计、制造、维护、管理和服务的技术应用型、高端技能型人才。
4.全方位打造高素质技能型人才将“安全规范、职业道德、职业文化、学习能力、沟通能力、合作能力”等业界对人才的综合能力素质要求贯穿于学生培养全过程，培养获得行业认可的高素养人才。
3.培养模式《机械设计制造及其自动化（精密机械方向，联合培养）》专业在原有“工学结合人才培养模式”基础上，依托天津市一轻集团，在天津商业大学和瑞士汝拉州钟表职业培训学校的指导下，与合作伙伴天津海鸥手表集团公司、北京市亨得利瑞士钟表有限责任公司合作开发了适用于本专业现有教学、实训实习条件的“校企对接、工学交替”人才培养模式，同时三个合作伙伴，还继续发挥各自优势，密切耦合，通力合作，推动人才培养方案
特色人才培养模式---校企对接、工学交替1.建立学校与企业双重培养基地（入校即入厂）与天津海鸥表业集团有限公司、天津君士潜海计时仪器有限公司等业界优质企业签订技术应用型、高端技能型本科人才的订单培养协议。学生入校后在校进行专业学习，入厂进行技能培养，获得学校和企业双重教育培养。2.培养学生综合职业能力借鉴德国职业教育“学习领域课程方案”和“行动导向教学模式”按职业成长规律序化课程与教学内容
特色人才培养模式——校企对接、工学交替1.建立学校与企业双重培养基地（入校即入厂）与天津海鸥手表集团、北京市亨得利瑞士钟表有限责任公司等业界优质企业签订技术应用型、高端技能型本科人才的订单培养协议。学生入校后在校进行专业学习，入厂进行技能培养，获得学校和企业双重教育培养。2.培养学生综合职业能力借鉴德国职业教育“学习领域课程方案”和“行动导向教学模式”按职业成长规律序化课程与教学内容，采用
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