专业分数查询年份专业省份科类录取人数高分低分平均分招生类型2017工商管理类山西理工普通本科2017计算机类山西理工普通本科2017外国语言文学类山西文史.5普通本科2017经济学类山西理工普通本科2017法学（法学与英语）山西文史普通本科2017环境科学与工程类山西理工普通本科2017统计学类山西理工普通本科2017法学（法学与英语）山西理工.5普通本科2017公共管理类山西文史.5普通本科201
2015年-2017年山西省录取分数情况文史类理工类年份重点线录取分数重点线录取分数高分低分平均分高分低分平均分......92018年山西省招生计划及政策科类招生类别专业2018计划数理工普通法学类2理工普通工商管理类2理工普通经济学类2理工普通环境科学与工程类2理工普通计算机类3理工普通生物科学类2理工普通统计学类2文史普通法学类2文史普通公共管理类2文史普通经济学类2文史普通汉语言文学2文史普
年份专业省份科类录取人数高分低分平均分招生类型2020美术学类山西文史.5艺术类2020美术学类山西理工艺术类2020社会学山西综合1000二学位2020文物与博物馆学山西文史.7普通本科2020经济学类山西文史.8普通本科2020工商管理类山西文史普通本科2020公共管理类山西文史普通本科2020法学类山西文史.5普通本科2020哲学类山西文史普通本科2020教育学山西综合1000二学位2020外
年份专业省份科类录取人数高分低分平均分招生类型2019统计学类山西理工.7普通本科2019音乐学山西综合艺术类2019作曲与作曲技术理论山西综合艺术类2019音乐表演（弦乐）山西综合.5艺术类2019公共管理类山西文史普通本科2019音乐表演（民乐-弹拨）山西综合艺术类2019环境设计山西综合艺术类2019哲学类山西文史普通本科2019工商管理类山西理工.5普通本科2019音乐表演（钢琴）山西综合艺
2017年-2019年山西省录取分数情况文史类理工类年份重点线录取分数重点线录取分数高分低分平均分高分低分平均分......4注：前三年各类专业在本省录取分数情况可使用中央民大“志愿填报分析系统”查询参考。查询方法：扫描左侧二维码关注“中央民族大学本科招生”微信平台后点击“招生咨询”栏目即可使用。根据前三年录取排名情况，鼓励山西省普通类考生文科前1000名，理科前7000名报考我校。
年份专业省份科类录取人数高分低分平均分招生类型2018新闻传播学类山西文史普通本科2018统计学类山西理工普通本科2018中国画山西综合艺术类2018视觉传达设计山西综合艺术类2018音乐表演（弦乐）山西综合.5艺术类2018公共管理类山西文史.5普通本科2018音乐表演（民乐-拉弦吹奏）山西综合.5艺术类2018音乐表演（民乐-弹拨）山西综合艺术类2018环境设计山西综合.5艺术类2018哲学类山
2.山西考点（太原师范学院）报名：2015年1月17日、18日；考试：2015年1月20日
学校地区年份批次类型分数省控线中央民族大学山西2017本科批文科574--中央民族大学山西2017本科批理科557--中央民族大学山西2017本科一批文科574518中央民族大学山西2017本科一批理科557481学校地区年份批次类型分数省控线中央民族大学山西2017本科批文科574--中央民族大
学校地区专业年份批次类型分数中央民族大学山西软件工程2016一批理科588学校地区专业年份批次类型分数中央民族大学山西软件工程2016一批理科588中央民族大学山西软件工程2015一批理科574中央民族大学山西软件工程2015一批理科574中央民族大学山西软件工程2014一批理科592
3.我校在提档和录取专业时均承认各省级招办的政策加分（不得超过20分）。
4.不设专业级差，考生填报志愿时压力更小。录取时，按照考生投档总分高低排队，根据其专业志愿填报顺序择优录取，不设专业级差，考生不用担心因专业排序不当而失分。
7.辅修政策。学生自大二开始可根据校内辅修专业的开设情况申请辅修专业，修满规定学分者可获得辅修证书，完成辅修专业毕业论文并答辩通过者可获得辅修学位。
2.请考生务必看清楚各专业计划所属的科类和招生类别。办学特点中央民族大学是国家“211工程”“985工程”以及“双一流”建设的综合性重点大学，她在拥有雄厚的人文社会学科实力和出类拔萃的少数民族艺术学科的同时，也有物理、化学、数学等领域的众多专业。根据社会需要，学校积极发展民族经济、管理、法律、教育、生物、制药、环境、信息与计算科学、电子信息工程、外语、汉语国际教育、新闻传播、少数民族艺术等方面
6.转专业政策。为充分体现学校“以人为本、以学生为主体”的教育理念，充分调动学生学习积极性，促进学生个性化发展，学校允许表现优异的学生在大一的两个学期末在全校范围内跨文理、跨院系、跨学科申请转专业（艺体类除外），满足学生的个性化发展需求。据历史数据统计，每年成功转入新专业者约占申请者的30%。
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