①机电一体化技术
培养目标：
培养德、智、体全面发展，掌握机电一体化专业所必需的基础理论知识，具备较强的制图、设计、调试的基本技能，具有分析解决一般工程实践问题的能力，能从事机电设备的生产、调试、维修和数控机床的操作、编程、维护等方面工作的的复合应用型专门人才。
主干课程：
机械制图、电工电子技术、公差配合与测量技术、液压和气压传动、汽车构造、电机与电气控制技术、可编程控制器技术、机电一体化技术、数控机床、数控车床加工工艺及编程、金工实习、典型电气控制电路实训、PLC课程设计。
②电子信息工程技术
培养目标：
培养德、智、体、美全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德的技能型专门人才，掌握电子电路和信息工程的基本理论，电子技术和信息系统的基础知识；具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练进行电子设备和信息系统的生产、安装、调试与操作，典型电子设备故障诊断与维修及售后服务及管理的技术应用型人才。
主干课程：
电路分析基础、C语言程序设计、PCB电路设计、数字电子技术、模拟电子技术、电子测量技术、通信技术基础、单片机原理等课程。
③机电设备维修与管理
培养目标：
培养德、智、体、美全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德的技能型专门人才，掌握机电技术和维修技术的基础理论和专业知识；具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练进行机电设备的生产、安装、调试、维修和管理的技术应用型人才。
主干课程：
机械制图、电工电子技术、公差配合与测量技术、液压与气压传动、数控加工工艺及编程、电气控制及PLC技术、数控机床故障诊断与维修、机电设备安装与维修等课程。
（一）录取规则
1.面向普通高中计划：录取遵循“志愿优先”原则，即根据考生的第一专业志愿，按照考生入学测试成绩从高分到低分依次录取，若第一专业志愿无法满足，则根据第二专业志愿从高分到低分依次录取，依此类推，进行后续专业志愿录取。当考生所填报的专业志愿均无法满足时，若填报专业服从志愿，则由学校调剂到有空余计划的专业，若未填报专业服从志愿，则不予录取。录取时，若考生入学测试成绩相同，则依次按照职业适应性测试中“思想道德素质、科学和创新素养、应用分析能力”成绩，从高分到低分依次录取。
2.面向中职计划：录取遵循“志愿优先”原则,按专业分别录取。按照考生入学测试成绩从高分到低分依次录取。录取时，若入学测试成绩相同，则依次按照职业技能测试中的“专业能力测试和技术技能测试”成绩，从高分到低分依次录取。
3.退役军人计划实行计划单列、单独录取，做到志愿优先、专业优先、应录尽录。
4.技能拔尖人才录取办法。
满足以下条件之一，报考我校与获奖赛项相同或相近专业且文化素质测试合格的考生，经资格审核、考核公示，可予以免试入学。
（1）获得全国职业院校技能大赛、世界技能大赛、中国职业技能大赛（国家级一类大赛）三等奖及以上（或前10名）的中等职业学校应届毕业生。
（2）获得全国职业院校技能大赛、世界技能大赛安徽省选拔赛一等奖的中等职业学校应届毕业生。
（3）具有高级工或技师资格（或相当职业资格），获得县级劳动模范或先进个人称号的在职在岗中等职业学校毕业生。
符合条件的考生填写《免试申请表》，并附相关材料原件图片（获奖证书、高级工证书或职业资格证书、获劳动模范或先进个人称号文件材料等），于4月15日前发送至邮箱：lfg@vip.***（邮件名或主题统一填写“姓名+身份证号”）
（二）计划调整原则
录取过程中，在不突破招生总计划和确保公平公正的基础上，结合学校办学条件、生源报考情况，对专业间计划或面向普通高中毕业生、面向中职毕业生间计划作相应调整。
（三）录取确认
1.学校预录取：2022年5月5日，我校官网公示预录取考生信息。
2.考生录取确认：2022年5月11日—12日，预录取考生登录gkbm.***，选择我校进行录取确认，确认后即被我校正式录取。未在规定时间选择我校进行录取确认的考生视为放弃录取资格。
机械产品检测检验技术专业代码：560111基本修业年限：三年培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握机械识图和绘图、机械加工、金属材料机械加工质量影响因素及控制措施、机械制造企业质量管理、计量管理和产品检测等基本知识，具备机械加工与质量控制、产品检测、计量器具检定与调修、企业质量管理和计量管理能力，从事机械制造企业产品性能检验、几何量精密测量、计量器具检
8．具备初步的生产管理和生产调度能力核心课程：机械制图、公差配合与测量技术、金属切削原理与刀具、液压与气压传动、数控车床加工工艺及编程、电气控制及PLC技术、数控机床电气线路装调、数控铣床加工工艺及编程、数控机床、数控原理与系统等。答案来源于:2018年安徽汽车职业技术学院机电工程系专业介绍
智能控制技术专业代码：560304基本修业年限：三年培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握现代电子技术、单片机与接口技术、电气控制技术、可编程控制器应用技术、变频器应用技术、自动控制技术等基本知识，具备智能控制系统安装、调试、维护和技术服务等能力，从事智能产品及系统的生产、维护、营销、技术管理等工作的高素质技术技能人才。就业面向：主要面向智能产品生
7．掌握查找、整理和阅读分析专业技术资料的方法。核心课程：机械制图、电工与电子技术、液压与气动传动、机械制造工艺学、电气控制与PLC、数控车床加工工艺与编程、设备管理、数控机床故障诊断与维修、机电设备安装与维修等。答案来源于:2018年安徽汽车职业技术学院机电工程系专业介绍
机电工程系①机电一体化技术培养目标：培养德、智、体全面发展，掌握机电一体化专业所必需的基础理论知识，具备较强的制图、设计、调试的基本技能，具有分析解决一般工程实践问题的能力，能从事机电设备的生产、调试、维修和数控机床的操作、编程、维护等方面工作的的复合应用型专门人才。主干课程：机械制图、电工电子技术、公差配合与测量技术、液压和气压传动、汽车构造、电机与电气控制技术、可编程控制器技术、机电
汽车工程系①汽车制造与装配技术培养目标：培养德、智、体全面发展，适应汽车工程领域需要的，掌握汽车制造与装配技术专业必需的基础理论和专业知识，具备汽车的制造、装配、运行、管理等技术应用能力，能在汽车制造厂、汽车改装厂从事汽车等各类机动车的制造、装配、运行与管理工作的高级技术应用性专门人才。主干课程：机械制图、汽车材料、公差配合与测量技术、机械设计基础、汽车构造、汽车电器与电路、汽车制造工艺
①机电一体化技术培养目标：培养德、智、体全面发展，掌握机电一体化专业所必需的基础理论知识，具备较强的制图、设计、调试的基本技能，具有分析解决一般工程实践问题的能力，能从事机电设备的生产、调试、维修和数控机床的操作、编程、维护等方面工作的的复合应用型专门人才。主干课程：机械制图、电工电子技术、公差配合与测量技术、液压和气压传动、汽车构造、电机与电气控制技术、可编程控制器技术、机电一体化技术、
汽车工程系①汽车制造与装配技术培养目标：培养德、智、体全面发展，适应汽车工程领域需要的，掌握汽车制造与装配技术专业必需的基础理论和专业知识，具备汽车的制造、装配、运行、管理等技术应用能力，能在汽车制造厂、汽车改装厂从事汽车等各类机动车的制造、装配、运行与管理工作的高级技术应用性专门人才。主干课程：机械制图、汽车材料、公差配合与测量技术、机械设计基础、汽车构造、汽车电器与电路、汽车制造工艺
机电工程系①机电一体化培养目标：培养德、智、体全面发展，掌握机电一体化专业所必需的基础理论知识，具备较强的制图、设计、调试的基本技能，具有分析解决一般工程实践问题的能力，能从事机电设备的生产、调试、维修和数控机床的操作、编程、维护等方面工作的的复合应用型专门人才。主干课程：机械制图、电工电子技术、公差配合与测量技术、液压和气压传动、汽车构造、电机与电气控制技术、可编程控制器技术、机电一体化
机电工程系①机电一体化技术培养目标：培养德、智、体全面发展，掌握机电一体化专业所必需的基础理论知识，具备较强的制图、设计、调试的基本技能，具有分析解决一般工程实践问题的能力，能从事机电设备的生产、调试、维修和数控机床的操作、编程、维护等方面工作的的复合应用型专门人才。主干课程：机械制图、电工电子技术、公差配合与测量技术、液压和气压传动、汽车构造、电机与电气控制技术、可编程控制器技术、机电
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