（一）有利于全面贯彻国家教育方针，体现义务教育的性质，全面反映中职学生在文史学习方面达到的水平。
（二）有利于建立科学的文史教学评估体系，为高等职业院校综合评价、择优录取提供依据。
（三）有利于推进文史学科教学改革，对义务教育阶段的文史教学产生积极良好的导向作用。
指导思想（一）有利于全面贯彻国家教育方针，体现义务教育的性质，全面反映中职学生在文史学习方面达到的水平。（二）有利于建立科学的文史教学评估体系，为高等职业院校综合评价、择优录取提供依据。（三）有利于推进文史学科教学改革，对义务教育阶段的文史教学产生积极良好的导向作用。
指导思想学校自主招生改革以科学发展观为指导，以服务我省经济社会发展为根本宗旨，以改革创新为发展动力，坚持有利于中高职教育协调健康发展、提高教育教学质量的原则，坚持有利于引导专业紧贴产业发展需要，加强人才培养针对性与适应性的原则，坚持有利于促进专业教育教学改革，形成鲜明办学特色的原则。着力构建中高职衔接的职业教育人才培养体系，探索面向普通高中和中等职业技术学校毕业生自主招生的统筹协调、分类录取的
命题指导思想符合选拔性考试规律和要求，反映本学科新课程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文素养，注重能力与素质考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施。试卷以合格的大学新生应该具备的语文基础与能力为主要考查内容，着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查。
命题指导思想符合选拔性考试规律和要求，反映本学科新课程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文素养，注重能力与素质考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施。试卷以合格的大学新生应该具备的语文基础与能力为主要考查内容，着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查。
指导思想学校自主招生改革以科学发展观为指导，以服务我省经济社会发展为根本宗旨，以改革创新为发展动力，坚持有利于中高职教育协调健康发展、提高教育教学质量的原则，坚持有利于引导专业紧贴产业发展需要，加强人才培养针对性与适应性的原则，坚持有利于促进专业教育教学改革，形成鲜明办学特色的原则。着力构建中高职衔接的职业教育人才培养体系，探索面向普通高中和中等职业技术学校毕业生自主招生的统筹协调、分类录取的
命题指导思想符合选拔性考试规律和要求，反映本学科新课程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文素养，注重能力与素质考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施。试卷以合格的大学新生应该具备的语文基础与能力为主要考查内容，着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查。
指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，全面推进素质教育。通过组织转段选拔考核，选拔具备较强专业技能和综合素质的中职学生，到我院相应专业就读，探索高级技术技能型人才选拔培养机制，为构建现代产业体系、建设人力资源强省提供高级技术技能型人才。
指导思想学校自主招生改革以科学发展观为指导，以服务我省经济社会发展为根本宗旨，以改革创新为发展动力，坚持有利于中高职教育协调健康发展、提高教育教学质量的原则，坚持有利于引导专业紧贴产业发展需要，加强人才培养针对性与适应性的原则，坚持有利于促进专业教育教学改革，形成鲜明办学特色的原则。着力构建中高职衔接的职业教育人才培养体系，探索面向普通高中和中等职业技术学校毕业生自主招生的统筹协调、分类录取的
指导思想（一）有利于全面贯彻国家教育方针，体现义务教育的性质，全面反映中职学生在文史学习方面达到的水平。（二）有利于建立科学的文史教学评估体系，为高等职业院校综合评价、择优录取提供依据。（三）有利于推进文史学科教学改革，对义务教育阶段的文史教学产生积极良好的导向作用。
命题指导思想符合选拔性考试规律和要求，反映本学科新课程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文素养，注重能力与素质考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施。试卷以合格的大学新生应该具备的语文基础与能力为主要考查内容，着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查。符合选拔性考试规律和要求，反映本学科新课程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文素养，注重能力与素质考查，注重时代性和实践
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