正确、熟练、有效地运用语言文字。
1.识记
(1)识记现代汉语普通话常用字的字音
(2)识记并正确书写现代常用规范汉字
2.表达应用
(1)正确使用词语(包括熟语)
(2)辨析并修改病句
病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。
(3)正确运用常用的修辞方法
常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

(三)语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。1.识记(1)识记现代汉语普通话常用字的字音(2)识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用(1)正确使用标点符号(2)正确使用词语(包括熟语)(3)辨析并修改病句※病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。(4)扩展语句,压缩语段(5)选用、仿用、变换句式(6)正确运用常用的修辞方法※常

(三)语言文字综合运用1、文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。(1)分析综合①分析作品结构,概括作品主题②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法(2)鉴赏评价①体会重要语句的丰富

(三)语言文字运用E正确、熟练、有效地运用语言文字。1.扩展语句,压缩语段。2.选用、仿用、变换句式。3.语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

(三)语言文字运用1.掌握口语交际的方法和技能,能够清楚、连贯、得体地进行表达和交流(口语交际类型:介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等)。2.掌握应用文的书写格式,基本语体色彩和表达方式(应用文类型:便条、单据、通知、启事、书信、计划、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书等)。

(三)语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。1.识记(1)识记现代汉语普通话常用字的字音(2)识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用(1)正确使用标点符号(2)正确使用词语(包括熟语)(3)辨析并修改病句病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。(4)扩展语句,压缩语段(5)选用、仿用、变换句式(6)正确运用常用的修辞方法常见修

(三)语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。1.识记(1)识记现代汉语普通话常用字的字音(2)识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用(1)正确使用标点符号(2)正确使用词语(包括熟语)(3)辨析并修改病句病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。(4)正确运用常用的修辞方法常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问

(三)语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。1.识记(1)识记现代汉语普通话常用字的字音(2)识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用(1)正确使用标点符号(2)正确使用词语(包括熟语)(3)辨析并修改病句病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。(4)正确运用常用的修辞方法常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问

(一)语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。1.识记(1)识记现代汉语普通话常用字的字音(2)识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用(1)正确使用词语(包括熟语)(2)辨析病句病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。(3)正确运用常用的修辞方法常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。3.注重语言环境中,

(三)语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。1.识记(1)识记现代汉语普通话常用字的字音(2)识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用(1)正确使用标点符号(2)正确使用词语(包括熟语)(3)辨析并修改病句病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。(4)正确运用常用的修辞方法常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问

(二)语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。1.识记(1)识记现代汉语普通话常用字的字音(2)识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用(1)正确使用词语(包括熟语)(2)辨析并修改病句病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。(3)正确运用常用的修辞方法常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。