（1）职业技能考核（100分）
具体考核内容为：以面试的形式考核考生对于报考专业发展现状及趋势的认知与了解，考生对于报考专业的职业态度、兴趣及目标定位，考生的职业认同感及考生的职业发展潜力。
春季高考考生将增加安排基本职业技能考核，模式如下：
挑选不同种类商品若干，考生现场抽取一种商品，给予适当的思考时间，制定其营销推广方案，考生口述其方案，考官评判考生的逻辑思维能力和语言表达能力。
（2）面试（100分）
在考察学生的仪容仪表、精神面貌、语言、逻辑思维等基础上，现场由评委对考生进行提问，通过交流提问的方式，测试考生语言表达能力、逻辑思维能力等。
物业管理专业（一）职业技能测试（100分）职业技能测试的考核形式为面试。对于夏季高考考生主要考核考生对物业管理专业的发展现状和发展趋势的了解；考生对物业管理专业的职业态度和目标定位；考生的职业认同感、学习兴趣和发展潜力等。对于春季高考考生除了考核上述内容外，还要考核对物业管理专业基础知识的掌握情况。（二）综合素质测试（100分）测试形式为面试，着重考核考生的综合素质和职业素养，具体考核
工程造价专业（一）职业技能测试（100分）职业技能测试的考核形式为面试。对于夏季高考考生主要考核几何图形的面积、体积计算规则、考生对工程造价职业态度和目标定位的认知情况，考生对工程造价专业发展现状的了解和未来就业的认识等方面。对于春季高考考生主要考核考生对工程造价专业基础知识的掌握情况、考生对工程造价职业态度和目标定位的认知情况，考生对工程造价专业发展现状的了解和未来就业的认识等方面。（
物流管理专业（一）职业技能测试（100分）具体考核内容为：以面试的形式考核考生对于物流管理专业发展现状及趋势的认知与了解，考生对于物流管理专业的职业态度、兴趣及目标定位，考生的职业认同感及考生的职业发展潜力。春季高考考生除测试上述内容外，增加基本职业技能考核，模式如下：在规定时间内，根据现场抽取题目中给出的货物具体情况（如名称、数量、始发地、目的地等），设计出物流运输方案。（二）综合素质
6.建设工程管理专业（1）职业技能考核（100分）职业技能考核主要包括：以面试的形式考核考生对建筑工程管理专业的发展现状和发展趋势的了解，考生对建筑工程管理专业基础知识的掌握（只针对春季高考考生），考生的职业认同感和学习兴趣，考生在行业的发展潜力等。（2）面试（100分）面试主要考查考生基本职业素养和综合素质，考核的内容有：考生的语言表达和逻辑思维能力；考生的应变和处事能力；考生的心理素质
西餐工艺专业（一）职业技能测试（100分）主要测试考生专业背景知识的掌握情况及是否具备专业培养潜力。具体考核内容包括考生对餐饮行业发展现状及趋势的认知与了解；考生对从事餐饮行业的职业态度、兴趣和目标定位；职业认同感；考生能够从事餐饮行业的职业发展潜力。春季高考考生除测试上述内容外，增加基本职业技能测试，测试内容主要包括西餐餐具种类、西餐礼仪、西餐菜系等专业应知应会知识。职业技能测试的考核形
食品营养与检测专业（一）职业技能测试（100分）主要测试考生专业背景知识的掌握情况及是否具备专业培养潜力。具体考核内容包括考生对食品营养及食品检测行业发展现状及趋势的认知与了解；考生对从事食品营养与检测行业的职业态度、兴趣和目标定位；职业认同感；考生能够从事食品营养与检测行业的职业发展潜力。春季高考考生除测试上述内容外，增加基本职业技能测试，测试内容主要包括营养知识常识、化学基础知识、基本化
16.软件技术专业（1）职业技能考核（100分）整体要求：主要测试学生专业行业背景知识的掌握情况及是否具备专业培养潜力。以面试的形式考核如下内容：a、考察考生对现在软件技术（含移动互联应用技术）行业的认识以及对未来发展趋势的看法；、考生根据自己的实际情况设计具有一定难度的数学或C语言题目，讲解其解法，通过自我解答，体现考生的逻辑思维能力等。c、自由表达考生灵活变换处理、思考问题的能力，
2、2016年威海职业学院市场营销专业录取的“3+2”分段培养学生（对应我校工商管理学院工商管理专业）。以上学生必须过程考核合格后方可参加转段测试。
5.市场营销专业（1）职业技能考核（100分）具体考核内容为：以面试的形式考核考生对于报考专业发展现状及趋势的认知与了解，考生对于报考专业的职业态度、兴趣及目标定位，考生的职业认同感及考生的职业发展潜力。春季高考考生将增加安排基本职业技能考核，模式如下：挑选不同种类商品若干，考生现场抽取一种商品，给予适当的思考时间，制定其营销推广方案，考生口述其方案，考官评判考生的逻辑思维能力和语言表达能
5.市场营销专业（1）职业技能考核（100分）具体考核内容为：以面试的形式考核考生对于报考专业发展现状及趋势的认知与了解，考生对于报考专业的职业态度、兴趣及目标定位，考生的职业认同感及考生的职业发展潜力。春季高考考生将增加安排基本职业技能考核，模式如下：挑选不同种类商品若干，考生现场抽取一种商品，给予适当的思考时间，制定其营销推广方案，考生口述其方案，考官评判考生的逻辑思维能力和语言表达能
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