要摈弃片面追求GDP增长而不考虑资源投入和环境成本、只重视物质财富积累而忽视人的全面发展、只考虑当代人需要不顾及后代人利益的发展观念，坚持走以人为本、全面协调可持续发展的道路。
要摈弃片面追求GDP增长而不考虑资源投入和环境成本、只重视物质财富积累而忽视人的全面发展、只考虑当代人需要不顾及后代人利益的发展观念，坚持走以人为本、全面协调可持续发展的道路。
要摈弃片面追求GDP增长而不考虑资源投入和环境成本、只重视物质财富积累而忽视人的全面发展、只考虑当代人需要不顾及后代人利益的发展观念，坚持走以人为本、全面协调可持续发展的道路。
2．社会主义市场经济体制的基本特征（1）市场经济体制的一般性特征包括：独立的市场主体，企业是市场主体，是面向市场，根据市场需要安排其生产经营、自主经营、自负盈亏的商品生产者和经济者；的市场体系；一切经济活动都直接或间接地处于市场关系之中，市场机制是推动生产要素流动和促进资源优化配置的基本运行机制；有效的宏观调控；政府部门不直接干预企业生产和经营的具体事务，而是通过财政、税收、价格、金融等政策
2．需求函数和供给函数就是表示某一定时期内市场上某种商品需求量（供给量）与其价格之间的关系。
2．厂商收益（1）总收益被定义为价格与销售量的乘积。（2）平均收益定义为总收益除以销售量，即等于价格。（3）边际收益是多销售一单位产量所增加的总收益。
1．失业（1）定义：失业者是指年龄在规定范围段，有工作能力并且正在寻找工作却没有工作的人。（2）分类：摩擦性失业是指由于劳动力市场或生产过程中难以避免的正常摩擦所产生的短期、局部性失业；结构性失业是指由于经济结构、技术水平的发展、变化及劳动供求区域结构之间的不对称等原因而导致的失业；周期性失业是指由于总需求不足因而生产萎缩，进而导致对劳动力的需求下降而产生的失业；自愿性失业是指虽然有就业机会
1、国家经济发展方式战略性转变的需要 我国正在加快推动经济发展方式战略性转变，即从依靠廉价劳动力和资源大量消耗维持的数量扩张和外延式发展向依靠科技创新和劳动力素质的提高实现长期可持续发展转变。与此相对应，教育发展的重心要从数量发展转向质量提升，培养出大量各级各类创新型人才。这要求高考由注重知识向关注素质转变、录取标准要由选拔单一类型的人才向选拔多种多样的人才转变。
引导学生转变就业观念，树立正确的择业观。我们应当正确认识技校生择业心态中的种种矛盾冲突，决不能笼统地认为都是消极心态。技校生择业的矛盾心态使其遇到困难、挫折和冲突是不可避免的，既有积极方面，又有消极方面，但积极方面是主流、本质。这种矛盾心态是其成长过程中的心理现象和心理发展趋向成熟的动力。除了毕业生本身要努力寻求积极的解决办法外，学校与社会也要加强教育和引导，使他们保持稳定、积极、正确的择业心态
2、能有效转变学生的学习观念和就业观念“学费自立”培养计划中的企业实践能用“温和”的方法，“打磨”青年学子们“躁动的心”，使其能“仰望星空”，更能“脚踏实地”；能转变“父母交学费要学生学”为“学生自己挣学费来学习”。
1．经济增长与经济发展（1）经济增长是指一个国家或地区在一定时期内由于就业人数增加、资本积累和技术进步，经济规模在数量上的扩大和增加，它反映了一国国民经济总量的变化状况。（2）经济发展是指一个国家或地区经济规模扩经济结构优化、经济生活水平普遍提高、构建人们自身发展能力全面提升的动态过程。
2.决定经济增长与经济发展的因素（1）生产要素投入对经济增长的决定作用。（2）社会劳动生产率的增长对经济增长的决定作用。（3）投资增长率与投资效率。（4）科技进步程度及其应用。（5）自然资源的数量与开发利用程度.（6）制度和体制。（7）对外。
（1）转变经济发展观念。要摈弃片面追求GDP增长而不考虑资源投入和环境成本、只重视物质财富积累而忽视人的全面发展、只考虑当代人需要不顾及后代人利益的发展观念，坚持走以人为本、全面协调可持续发展的道路。要摈弃片面追求GDP增长而不考虑资源投入和环境成本、只重视物质财富积累而忽视人的全面发展、只考虑当代人需要不顾及后代人利益的发展观念，坚持走以人为本、全面协调可持续发展的道路。要摈弃片面追求GD
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