2016年浙江财经大学硕士研究生培养目标

相关问答

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  2016年浙江农林大学硕士学位研究生培养目标

  1楼

  一、培养目标培养德、智、体全面发展，掌握本学科（领域）坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

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  中专学校

  2016年浙江财经大学硕士研究生招生初试考试目标

  2楼

  二、考试目标本考试大纲的制定力求反映税务硕士专业学位的特点，科学、准确、规范地测评考生税收学的基本素质和综合能力，具体考察考生对税收基础理论、中国税制实务与税收管理制度的掌握与运用，为国家培养具有良好职业道德和职业素养、具有较强分析问题与解决问题能力的高层次、应用型、复合型的税务专业人才。本考试旨在三个层次上测试考生对税收学原理、中国税制实务、中国税收管理制度等知识掌握的程度和运用能力。三个层次的基本要求分别为：1、熟悉记忆：对税收理论与制度规定的记忆方面的考核。2、分析判断：用税收基本理论与制度规定来分析判断某一具体观点和问题；3、综合运用：综合运用所

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  2016年浙江中医药大学硕士研究生招生培养目标不同

  3楼

  (1)培养目标不同学术型硕士研究生培养的目标是要培养学风严谨，重视理论联系实际；掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识；具有从事医学科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力专业人才。专业型硕士研究生培养的目标是要求具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到住院医师规范化培训第一阶段培训结束时要求的临床工作水平。

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  中专学校

  2016年浙江中医药大学滨江学院硕士研究生招生培养目标不同

  4楼

  (1)培养目标不同学术型硕士研究生培养的目标是要培养学风严谨，重视理论联系实际；掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识；具有从事医学科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力专业人才。专业型硕士研究生培养的目标是要求具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到住院医师规范化培训第一阶段培训结束时要求的临床工作水平。

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  2016年浙江财经大学博士研究生培养目标

  5楼

  一、培养目标城市公用事业政府监管博士人才培养项目服务于国家城市公用事业政府监管人才的特殊需求，坚持“政产学研用”有机结合的理念，按照“多学科协同培养人才”的原则，发挥多学科交叉优势，培养理论功底深、政策水平高、业务能力强，具备复合型知识结构和较强创新能力的城市公用事业高层次政府监管人才。二、学习年限我校博士研究生培养年限为3-6年。

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  中专学校

  2017年浙江财经大学硕士研究生培养目标

  6楼

  一、培养目标培养德、智、体全面发展，在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究、教学和独立担负专门技术工作能力的高层次、综合型、创新型人才。二、学习年限学术型和全日制专业学位硕士2.5年，工商管理硕士（MBA）2年。

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  中专学校

  2018年浙江财经大学硕士研究生培养目标

  7楼

  一、培养目标培养富有开拓精神和学习能力，掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，通晓国际规则与地方经验，兼备较强政策分析及执行能力的复合型、创新型人才。二、学习年限全日制和非全日制硕士均为2.5年学制。

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  中专学校

  2015年浙江财经大学硕士研究生培养目标

  8楼

  一、培养目标培养德、智、体全面发展，在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究、教学和独立担负专门技术工作能力的高层次、综合型、创新型人才。二、学习年限学术型和全日制专业学位硕士2.5年，工商管理硕士（MBA）和公共管理硕士（MPA）2年。

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  中专学校

  2019年浙江财经大学硕士研究生培养目标

  9楼

  一、培养目标培养富有开拓精神和学习能力，掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，通晓国际规则与地方经验，兼备较强政策分析及执行能力的复合型、创新型人才。二、学习年限全日制和非全日制硕士均为2.5年学制。

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  2016年浙江财经大学硕士研究生培养目标

  10楼

  一、培养目标培养富有开拓精神和学习能力，掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，通晓国际规则与地方经验，兼备较强政策及执行能力的复合型、创新型人才。二、学习年限学术型和全日制专业学位硕士2.5年，工商管理硕士（MBA）和公共管理硕士（MPA）2年。