1.语言基础知识和语言表达
(1)汉字
①识记现代汉语普通话的常见字的字音。
②识记常见汉字的字形。
(2)词语
正确使用常见词语(包括实词、虚词)。
正确使用常见词语(包括实词、虚词)。
(3)句子
①辨析病句。
病句类型:成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。
病句类型:成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。
②变换句式。
包括:主动句与被动句(包括“把”字句)、肯定句与否定句,以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。
包括:主动句与被动句(包括“把”字句)、肯定句与否定句,以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。
(4)正确使用标点符号。
(5)鉴别常见修辞手法。
包括:不同的比喻、借代、夸张、比拟、设问、反问、排比、对偶。
包括:不同的比喻、借代、夸张、比拟、设问、反问、排比、对偶。
(6)修改不规范的应用文。
包括:(1)格式的规范;(2)称谓及用语的恰当、准确;(3)合乎事理。
包括:(1)格式的规范;(2)称谓及用语的恰当、准确;(3)合乎事理。
2.文学常识
(1)识记课文内中国重要作家及其时代和代表作,识记课文内外国重要作家、国别及代表作。
(2)了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点,了解课文文学作品中人物、情节、环境特点及作品的主要艺术手法。
3.文言文阅读
(1)理解课文中文言实词的含义,尤其能辨析一词多义在不同语境中的不同含义及古今词义的区别。
(2)理解课文中文言虚词在文中的意义和用法(之、其、而、以、为、安、耳、夫、焉、乎、也)。
(3)翻译参考教材讲读文言文课文中的句子。
4.现代文阅读
(1)理解文中重要词语和句子的含义,筛选文中的信息。
(2)概括文章的基本观点或文章主旨。
(3)简要分析作品中人物以及作者的思想情感。
(4)分析文章的主要写作特点:
①把握文章的语言特点(如朴实、幽默、富有文采等)。
②辨析文中修辞手法的运用。
③辨析文中语言表达方式(记叙、描写、议论、抒情、说明)及综合运用。
④掌握文章的文体特点(理清说明文的说明顺序与方法;把握议论文三要素的逻辑关系及论证方法;能分析叙事文学作品中人物描写的手段—肖像、神态、动作、语言、心理,情节的安排—顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起的作用;能找出结构散文的主要线索。
5.写作
能写一般性的说明文及常见的应用文。应用文写作范围:计划、合同、书信(包括家书及其它书信,如建议书、倡议书)、报告、请示、广告。
能写一般性的说明文及常见的应用文。应用文写作范围:计划、合同、书信(包括家书及其它书信,如建议书、倡议书)、报告、请示、广告。
(1)说明文考试要求
①能准确介绍说明对象的性质、特点、成因、用途等。
②说明顺序要合理,要符合说明对象的自身特点。
③说明的主次、详略得当,中心意思表达突出。
④语言通顺,结构完整。
⑤文字书写正确,字迹工整。
(2)应用文考试要求
①格式规范。
②称谓及其用语正确、得体。
③文章目的、要求明确。
④内容符合事理。
⑤语言通顺,文字书写正确,字迹工整。

第二部分技能操作(应会)考试内容和要求(一)必考技能项目操作测试内容及评分标准1.常见木质家具制造材料的识别:要求考生能正确识别常用木质家具制作材料。实木材类:红松、柏木、红豆杉、香樟、楠木、硬黄檀、香红木、黄杨、核桃木、榉木、山楝、香桩、水曲柳、杉木、梨木、麻栎、桑木、枣木、白蜡木、松木、紫荆、槐树、桦木、栗木、槭木、枫香、泡桐、杨木等;人造板类:刨花板、胶合板、细木工板、纤维板、帖面板

第二部分技能操作考试内容与评分办法专业技能操作考试包括两个必考项目,见表8。表8技能考试项目类型技能考试内容考试用时(分钟)分值(分)必考项目用CAD绘钢筋混凝土圆管涵横断面图50190细集料表观密度50200专业技能操作考试包括两个必考项目,见表8。表8技能考试项目类型技能考试内容考试用时(分钟)分值(分)必考项目用CAD绘钢筋混凝土圆管涵横断面图50190细集料表观密度50200

(一)语文部分1、语文基础知识及运用(1)识记常用汉字的音、形、义。(2)正确使用常见词语(包括成语),结合语境辨析词语的意义和色彩。(3)辨析成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见语病。(4)正确使用标点符号。(5)辨析比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、设问、反问、引用等常见修辞手法,理解其表达作用。2、阅读与理解现代文阅读:(1)整体感

第二部分考试依据与范围要求以中等职业学校《语文》教学大纲为依据,全面考核学生的基础知识和思辨能力,以及实际运用知识的能力。重点测试考生现代汉语基础知识及其应用、现代文阅读、文言文阅读、文学作品欣赏、写作、语文综合应用等方面的水平,从识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六个方面考查考生理解和运用语言文字的能力。以中等职业学校《语文》教学大纲为依据,全面考核学生的基础知识和思辨能力,以

第二部分语文1.语言基础知识和语言表达(1)汉字①识记现代汉语普通话的常见字的字音。②识记常见汉字的字形。(2)词语正确使用常见词语(包括实词、虚词)。正确使用常见词语(包括实词、虚词)。(3)句子①辨析病句。病句类型:成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。病句类型:成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。②变换句式。

第二部分语文写一篇记叙性文章,表达意图明确,做到内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据。准确、全面地理解题意,并能根据题意和写作要求写作。做到中心明确、思想健康、条理清楚、语言通顺有创意地地表达自己的意思。根据表达的需要,选择恰当的表达方式。运用合理的联想和想象,丰富表达的内容。书写规范、工整、整洁。正确使用常用的标点符号。专业一:电气自动

语文部分(一)考试能力要求语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用四种能力,这四种能力表现为四个层级。语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用四种能力,这四种能力表现为四个层级。语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用四种能力,这四种能力表现为四个层级。(1)识记,指识别和记忆,是语文能力的基本的层级。(2)理解,指领会并能作简单的解释,是在识记的基础上高一级的能力

第二部分考试依据与范围要求以《全日制高中语文教学大纲》为依据,全面考核学生的基础知识和思辨能力,以及实际运用知识的能力。重点测试考生现代汉语基础知识及其应用、现代文阅读、文言文阅读、文学作品欣赏、写作、语文综合应用等方面的水平,从识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六个方面考查考生理解和运用语言文字的能力。以《全日制高中语文教学大纲》为依据,全面考核学生的基础知识和思辨能力,以及实

第二部分语文1.语言基础知识和语言表达(1)汉字①识记现代汉语普通话的常见字的字音。②识记常见汉字的字形。(2)词语正确使用常见词语(包括实词、虚词)。正确使用常见词语(包括实词、虚词)。(3)句子①辨析病句。病句类型:成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。病句类型:成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。②变换句式。

第二部分语文1.语言基础知识和语言表达(1)汉字①识记现代汉语普通话的常见字的字音。②识记常见汉字的字形。(2)词语正确使用常见词语(包括实词、虚词)。正确使用常见词语(包括实词、虚词)。(3)句子①辨析病句。病句类型:成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。病句类型:成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。②变换句式。