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2017年南京医科大学硕士研究生学术学位与专业学位型研究生有何区别?

2017年南京医科大学报考硕士研究生答疑(2017年)学术学位与专业学位型研究生有何区别?
技校网 更新时间:2023-03-17 13:19:41 提问时间:2018-12-06 12:45

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    2019年南京师范大学硕士研究生计划招收硕士研究生3500名左右,其中学术型1750名左右,专业学位1750名左右(非全日制专业学位400名左右),详见硕士研究生招生目录。终以教育部下达的计划为准

    1楼

    第六条2019年计划招收硕士研究生3500名左右,其中学术型1750名左右,专业学位1750名左右(非全日制专业学位400名左右),详见我校2019年硕士研究生招生目录。终以教育部下达的计划为准。2019年教育部下达我校单独考试的招生计划为10人,“退役大学生士兵计划”为5人,“农村学校教育硕士师资培养计划”为30人。

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    2015年南京农业大学硕士研究生招生学术型招生名额可用于招收专业学位硕士生,但专业学位招生名额不得用于招收学术型硕士生

    2楼

    (五)学术型招生名额可用于招收专业学位硕士生,但专业学位招生名额不得用于招收学术型硕士生。

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    2017年南京中医药大学硕士学位研究生关于在全日制学术型硕士研究生新生中选拔优秀学生采取硕博连读培养

    3楼

    五、关于我校在全日制学术型硕士研究生新生中选拔优秀学生采取硕博连读培养模式的说明:为进一步提高研究生培养质量,改革研究生的培养机制,探索创新拔尖人才培养模式,我校将从2014年起,只在全日制学术型硕士研究生新生中遴选优秀学生采取硕博连读方式培养。

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    (一)学术型研究生报考条件:1.拥护中国共产党的领导,品德良好,遵纪守法的中华人民共和国公民。2.考生的学历必须符合下列条件之一:(1)国家承认学历的应届本科毕业生(2015年1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、高校、普通高校举办的高等学历教育应届本科毕业生,及和届时可毕业本科生。但和本科生,须凭颁发毕业证书的省级高等教育办公室或高校出具的相关证明方可办理网上报名现场确认手续)。2年(从毕业后到2015年9月(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。(3)获得国家承认的高职高专学历后满1日,下同)或2年以上,且通过大学英语四级并修完本科相应

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    2017年南京财经大学硕士研究生(全日制学术型)已获硕士学位或博士学位的人员可以再次报考硕士研究生,但只能报考定向培养硕士研究生;

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    (4)已获硕士学位或博士学位的人员可以再次报考硕士研究生,但只能报考定向培养硕士研究生;在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。凡在国外获得学历(学位)的考生,须持有教育部留学服务中心出具的学历认证证明。

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    2017年南京林业大学硕士学位研究生招生学术型研究生

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    二学术型研究生★为国家级重点学科▲为省部级重点学科院系、专业代码及名称、研究方向招生人数初试科目复试及同等学力加试000风景园林学院48083300▲城乡规划学①101思想政治理论②201英语一或203日语③617城乡规划综合理论④803城乡规划设计复试:501城市设计同等学力加试:风景名胜区规划、城市管理与法规083400▲风景园林学①101思想政治理论②201英语一或203日语③615园林综合理论④802园林设计复试:502风景园林建筑设计同等学力加试:园林树木学、花卉学01风景园林规划与设计02景观建筑设计与理论03景观工程与技术090706园林植

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    8楼

    四、关于学术型研究生和专业学位研究生的说明:根据教育部的相关规定,我校部分专业将分为学术型和专业学位型(专业代码105开头)两类招生,招生人数将分列。学术型研究生与专业学位研究生属同一层次的不同类型,培养规格各有侧重,在培养目标上有明显差异。学术型研究生以学术研究为导向,偏重理论和研究。毕业时授予科学学位证书。专业学位研究生是培养具有扎实医学或中药学理论基础,重视实践和应用,培养受到正规的、高水平训练的高层次人才。毕业时授予专业学位证书。

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    2017年南京师范大学硕士研究生招生复试全日制专业学位调剂,可从学术型调到专业学位,按照“专业相近”的原则合理调剂生源

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    (8)全日制专业学位调剂,可从学术型调到专业学位,按照“专业相近”的原则合理调剂生源。调剂申请流程:

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    10楼

    12、学术学位与专业学位型研究生有何区别?答:学术学位研究生是以做学问、做“研究”为主,着重培养学生的科研能力。专业学位研究生是目前教育部大力提倡并不断扩大招生规模的一种研究生培养模式,着重于培养高级实用型人才。如“临床医学硕士”、“口腔医学硕士”等,着重对学生进行临床技能方面的训练,以培养高级医生为目的;“公共卫生硕士”以培养高级公共卫生专门人才为目的。当然,我校在专业学位研究生的培养过程中也会对学生进行科研方面的训练,使其具备初步的科学研究思路和能力。两种类型研究生终所获学位有所区别,专业学位研究生获相应的专业硕士学位。

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