2018年湖北工程职业学院在甘肃录取分数线多少分,2018湖北工程学院甘肃分数线

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握建筑装饰装 修设计、施工与管理基本知识，具备建筑装饰装修工程施工技术、施工组织与管理、施工图 绘制、工程信息管理能力，从事建筑装饰工程的设计、施工与管理工作的高素质技术技能人 才。 就业面向

主要面向建筑装饰装修施工、工程监理、设计单位及其他相关企事业单位，在施工、室 内设计、质量、安全、资料、标准等岗位群，从事建筑装饰装修工程技术与管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备较强的设计装饰工程项目施工组织方案和编制技术标投标文本的能力；

3．具备装饰工程施工安全管理和质量检验的知识与能力；

4．具备熟练的装饰工程技术资料的收集与整理能力；

5．掌握装饰工程投标方案设计知识，具备方案效果图设计、施工图绘制能力；

6．掌握装饰工程计量与计价知识，具备编制装饰工程预结算、控制分析成本和编制投标 经济标的能力；

7．掌握装饰材料、构造与施工技术知识，具备指导各分项工程施工的能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

建筑装饰制图、建筑装饰设计、天棚装饰施工、墙柱面装饰施工、楼地面装饰施工、楼 梯及扶栏装饰施工、室内陈设制作与安装等。

2．实习实训

在校内进行建筑装饰操作技能、水暖电安装、天棚装饰施工、墙柱面装饰施工、楼地面 装饰施工、楼梯及扶栏装饰施工、室内陈设制作与安装、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工 程计量与计价、建筑装饰工程招投标与合同管理、建筑装饰工程质量检验与检测、建筑装饰 工程信息管理等实训。

在建筑装饰设计、施工、监理等企业进行实习。

职业资格证书举例

施工员（装饰装修） 质量员（装饰装修） 安全员 资料员

衔接中职专业举例

建筑装饰 民族民居装饰

接续本科专业举例 建筑学环境设计风景园林土木工程

一、培养目标

本专业培养主要面向电子信息行业，培养德、智、体、美全面发展，掌握电子信息工程技术基本理论知识、专业知识和基本技能，具备电子技术、信号系统、通信理论、数字信号处理、计算机技术与应用、图像传输和处理等较宽领域的工程基础和一定的专业知识，能在电子信息行业从事生产、技术、管理、服务等工作，具备较强语言表达能力、人际沟通能力、综合职业能力和创新开拓能力的技术技能型专门人才。

二、职业范围

本专业学生职业范围主要涉及电子信息产业及相关产业群。三、核心课程：

模拟电子技术、数字电子技术、单片机技术应用、电子产品工艺管理、现代通信技术应用、EDA技术应用、ARM嵌入式、电路分析、电子元器件、C语言程序设计、信号与系统、电子测量技术

培养目标

本专业培养主要面向黄石及黄石周边地区的汽车维修以及服务行业，服务新能源汽车生产、特约销售和售后服务公司、汽车维修企业，适应新能源汽车装配与制造、机电维修、售后服务岗位，能从事新能源汽车生产、装配与调试、维修和检修管理方面工作，掌握新能源汽车装配生产、调试、维修以及汽车服务方面的专业知识，具备从事新能源汽车装配、调试、维修、汽车销售、客户接待等工作的能力，具备良好的职业道德和职业生涯发展基础，以及较强语言表达能力、人际沟通能力、适应能力、综合职业能力和创新开拓能力的技术技能型专门人才。

职业范围

本专业学生职业范围主要涉及新能源汽车生产与维修行业。

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具备大专生应有的基本思想道德素质及相应的文化科学知识；熟悉经济管理与现代商务的基本理论，掌握现代电子商务技术与政策法规，了解电子商务活动基本流程；掌握一定计算机网络及信息技术的基本原理及应用能力；具有现代经营意识和战略眼光，能够在政府机构、企事业单位从事电子商务开发、应用与管理、网络贸易与营销活动、制造业企业信息化管理工作的高素质技术技能型人才。

通过三年学习，使学生面向企业商务信息化工作岗位，能从事网络编辑、网络营销、网络策划、在线客户服务、商务网站运营等岗位并能 “懂管理、善经营、有技术、会创业”。

二、人才培养规格

本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与职业素养

1．知识要求

（1）掌握一定的人文社会科学知识和一定的学科背景知识

（2）掌握必备的英语、计算机及其应用的基础知识

（3）掌握管理学、经济学等学科的基本理论和基本知识

（4）掌握商品、营销、谈判、管理的基本理论和基本知识

（5）掌握计算机、网络技术、网页设计、网站建设维护和网络安全技术的基本理论和基本知识

（6）掌握网络营销、电子商务的基本理论和基本知识

（7）掌握资料查询的基本方法

（8）了解与电子商务有关的法律、法规

2．技能要求

（1）具有熟练客户服务、市场调查与分析、一般市场营销策划能力；

（2）具有熟练进行推销、消费者行为分析、客户管理管理的能力；

（3）具有熟练进行网络销售管理以及一般网络营销操作能力。

（4）具有从事商品、营销、推销谈判、国际贸易、管理等商务业务活动的能力；

（5）具有从事基于电子信息网络的商务业务活动的能力；

（6）掌握网络技术、网页设计、网站建设维护和网络安全技术，具有商务网站设计、开发管理与维护的能力；

（7）掌握网络营销、商务谈判与电子商务技能，具有商务管理和网络营销能力；

（8）了解本专业的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识和创造能力；

三、人才培养模式

以“混合所有制办学”为基础，以北京、武汉周边地区为重点分配地。秉承“以就业为导向”的办学理念，采用“2+1”（两年校内理实一体化学习、一年的校外综合实训、顶岗实习）的工学结合、校企合作的人才培养模式。

一、培养目标

本专业主要培养学生具备较高职业素质，艺术修养及动画设计、动画制作能力，能在广告公司、新闻媒介部门、多媒体制作、动画设计室、影视公司等从事角色、场景、道具、分镜、原画、漫画设计、模型制作、材质灯光制作、动画制作、特效制作、渲染合成、音频音效制作等实际工作应具有的设计能力、制作能力的高素质技术技能型人才。

二、主干课程

影视后期制作软件、三维动画设计软件、二维动画设计软件、动漫速写、摄影摄像技术、影视动画概论、影视剧本创作及拍摄、视听语言、动画场景与角色设定、动画短片创作、虚拟现实技术、中国电影集团制作基地项目实训（中国影才计划动漫专业特色课程）。

三、就业方向

1.服务行业

（1）影视动漫制作及电视传媒行业；

（2）广告传播等商业制作公司；

（3）游戏、网络动漫等互联网互动娱乐领域；

（4）手机游戏、手机动漫等无线娱乐领域；

2.服务岗位

（1）动画设计；

（2）游戏设计；

（3）三维动画人才；

（4）影视后期剪辑；

（5）影视后期特效；

（6）虚拟现实；

四、人才培养模式

本专业将依托动漫及其衍生产业，与影视动画制作、游戏动画等企业进行合作，构造“项目主导，能力渐进；产学相融，岗位优先”人才培养模式。专业教学注重学生实践动手能力的培养，采用“教学+公司”的专业建设模式，形成项目导向与生产性实习相结合的教学特点；以工作任务为中心，以项目课程为主体的模块化课程，让学生有机会接触到有价值的商业项目,增加项目经验，按照项目流程教学，逐渐让学生的实践能力得到提高。实现教学、实训、上岗、就业的无缝对接。

一、培养目标

坚持德、智、体、美全面发展，面向襄阳市电子信息支柱产业，培养在生产、服务第一线，能从事电子产品及电气设备的生产制造、工艺管理、质量检验、技术服务及供用电工程、电力系统的施工、维护等工作，具有协调统一的应用电子技术专业知识、职业能力、职业素质，有创新精神和实践能力的高素质技术技能型专门人才。

二、职业面向

主要就业单位：电子产品及电气设备制造企业

主要就业部门：设计部、生产部、质检部、销售部

三、工作岗位：

岗位一：工程师助理

技术资料收集；

新产品设计、焊接、调试；

电路图、PCB板的绘制设计；

电气接线图、安装图的绘制；

新产品试验、生产问题处理。

岗位二：工艺管理员

指导电子产品及电气设备安装、焊接、调试、维修；

负责生产工艺管理；

SMT生产工艺管理；

分析生产中的不良，改进生产工艺；

客户产品支持，技术方案沟通。

岗位三：质量检验员

进厂物料的检验（含电子器件及各种材料）；

出厂产品的检验，合格证的发放；

生产过程质量控制；

岗位四：维修技术员

电子产品的装配、调试、维修；

电气设备的安装、调试、维修；

电子电气设备的管理、维护；

检查SMT生产设备，对设备进行日常维护管理；

产品技术服务；

供用电工程及电力系统施工、维护。

一、培养目标

本专业主要面向装备制造行业，现代装备制造、维修和使用行业企业，培养能从事机电一体化产品和设备的装调、维护、维修、技术改造等工作，为区域经济社会发展培养知识、能力、素质协调统一，具备机电一体化领域专业知识、机电设备装调和维修职业能力和职业素养，德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力的高素质技术技能型专门人才。

二、职业面向

机电一体化技术专业主要培养“机电装调”、“机电维修”等岗位的高素质技术技能应用型人才，传授学生向“机电维修技师、电气工程师”发展所应具备的基本知识及学习能力。教学中围绕典型机电设备的装调和维修过程组织和实施教学。

主要就业单位：现代装备制造、改造、维修类企业和使用、维护类企业。

主要就业部门：生产部门、技术部门、售后服务部门、设备保障部门以及研发部门等。

三、工作岗位

机电一体化专业毕业生初始就业可选择机电装调、机电设备操作或保养岗位，当达到一定的熟练度和积累一定的知识经验后可从事设备维护维修岗位，再经过一定自我学习和发展之后（一般需要三至五年时间）可从事维修高级技工或技师，也可转为机械工程师或电气工程师，从事机电设备的设计开发相关工作。

岗位一：机电设备操作与编程

机电设备的操作、日常保养及相应的编程

岗位二：机电设备安装、调试

部件及系统的装配、调整，整机调试，系统集成

岗位三：机电设备维修

设备故障的诊断和排除

一、培养目标

本专业培养主要面向湖北和服装产业发达地区，服务于服装设计、服装生产、工业制版、工业推板、服装展示陈列等公司和单位，适应服装设计、服装制版、陈列展示等岗位，能从事男装、女装和童装的设计、版型设计、工艺流程管理、服装展示设计等工作，具有扎实的专业基础知识、良好职业道德和职业生涯发展基础，以及较强语言表达能力、人际沟通能力、综合职业能力和创新开拓能力的技术技能型专门人才。

二、职业面向及职业能力要求

主要就业单位：服装品牌公司、成衣设计工作室、服装批发型企业、服装代加工型企业。

主要就业部门：成衣设计部门、成衣纸样技术部门、服装业务销售部门、服装生产管理部门

三、可从事的工作岗位

岗位一：成衣设计师

岗位描述：

1.收集流行资讯，包括时装发布会，服装流行主题，服装流行色等；

2.做市场调查，商场调查，目标品牌调查，以及服装产品的旺销程度为主线思路写市场调查报告；

3.联系面料商，参加面料展会，收集流行面料色卡；

4.与设计总监共同确定产品开发主题和产品计划书。调整并明确设计思路，绘制服装款式图并确定面辅料；

5.与版师沟通设计意图，控制样衣版型式样和进度；

6.协调版师和样衣工的工作。控制样衣的工艺方法和质量；

7.调整样衣版形。修改样衣上不理想的工艺方法；

8.听取其它部门的意见，共同调整方向；

9.参加服装产品订货会，听取市场人员的意见，为下次开发做准备。

岗位能力与知识、素质要求：

1.手绘效果图与款式图能力；

2.电脑软件辅助设计能力；

3.流行趋势分析能力；

4.熟悉面料性能知识与再造能力；

5.掌握服装结构制版知识；

6.熟悉各种工艺处理手法；

7.服装创新能力与创意知识；

8.以人为本，尊重服装市场的基本规律。

岗位二：成衣打版师

岗位描述：

1、配合设计师进行服装打版；

2.根据设计图纸及版单要求定尺寸、定图纸；

3.指导配合服装样衣工制作样衣，并进行相应修改；

4.根据设计款式及工艺制作，提出合理化建议，及时反馈、恰当调整；

5.跟进、核查版衣制作效果（含工艺与尺寸）；

6.根据修改意见，对版式改进和进行确认；

7.负责与生产部门衔接，监控大货投产的质量；

8.时尚触觉敏锐，能把握公司产品风格定位和设计师意图，灵活地将工艺制作与设计相结合；

9.服装工业推版、放码、排料与编写工艺流程单，服装CAD制版。

岗位能力与知识、素质要求：

1.掌握服装纸样各类原型法和比例法知识；

2.掌握服装工业推版、放码、排料与裁剪知识；

3.立体裁剪与制版知识；

4.服装实物驳样能力；

5.各类服装制版能力；

6.服装CAD服装纸样开发能力；

7.款式设计图纸分析能力；

8.编制工艺流程与工艺制作的能力；

9.沟通协调能力；

10.吃苦耐劳，乐于钻研。

岗位三：服装跟单员

岗位描述：

1.执行工艺标准，加强服装跟单质量控制。做到产品工艺、样品、样板三统一。做到技术质量要求、检查、操作、标准、号型、规格、图解、纸样、板衣、包装等规定齐全，才能下单生产；

2.跟单应服从主管安排工作，在生产过程中向有关部门反映质量问题，从而改善质量达到要求；

3.跟单应独立跟进每张定单之每个工序的质量与进度；

4.每张定单开裁时跟单QC一定要抽查裁片品质及尺寸是否符合产品要求，如有问题，应马上向有关部门提出要求改善，查验后做成报告，交予主管审批。QC应在车间抽查每一工序的尺寸及做工是否符合产品要求；

6.当成品开始到尾部后整，QC应不断抽查有关成品的质量及尺寸，当大部分成品完成后，QC应用国家标准或公司标准评估大货是否合格，并交予主管确认。

岗位能力与知识、素质要求：

1.掌握样衣制作能力；

2.熟悉服装加工市场运作规律；

3.善于沟通协调、交际、组织管理能力；

4.各类服装工序编排知识与能力；

5.编制服装订单协议的知识与能力；

6.人员管理、质量监控管理的知识与能力；

7.熟悉服装纸样与结构知识。

四、可获得的职业资格证书

1、全国计算机等级考试（二级，鼓励学生获得）

2、全国大学英语应用能力考试（三级，鼓励学生获得）

3、服装设计师（员）（中、高级，可选）

4、服装制版师（员）（中、高级，可选）

5、服装营销师（员）（中、高级，可选）

6、服装样衣师（中、高级，可选）

7、化妆与造型师（中、高级，可选）

五、课程设置

人文工具课：

形势与政策；大学生职业指导；大学体育；思想品德修养与法律基础；大学生心理健康教育；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论；国防教育（含军训）；大学英语；创新思维、创业实践指导；公共任选课。

专业课：

服装制图与工艺基础、基础色彩、服装人体素描、服装材料与市场、服装画技法、下装结构制图、下装工艺制作、服装计算机软件应用基础、上装结构制图、上装工艺制作、服装市场营销、成衣结构设计、成衣造型设计、服装跟单、服装生产管理、成衣样衣制作、成结构与制图、成衣工艺制作、成衣计算机辅助设计、服装CAD

专业方向课：

服饰图案设计、时装造型设计、服装立体裁剪、服装专业英语、服装贸易学、化妆与形象设计、服饰配饰设计、服装网络销售、服装企业管理

综合实践课：

服装效果提综合表现技法、t恤衫设计大赛与展示、成衣设计大赛综合实训、岗前综合训练、顶岗实习、毕业设计

一、培养目标

本专业主要面向工业机器人生产与制造企业、工业机器人应用企业和工业机器人系统集成企业，培养从事工业机器人编程、装调、维护、维修、系统集成等生产、应用与管理一线工作，具备工业机器人职业岗位（群）所需的基础知识及专业技能，德、智、体、美全面发展，具有较强综合职业能力的高素质技术复合型人才。

二、职业面向

本专业学生毕业后主要去工业机器人生产与制造企业、工业机器人应用企业和工业机器人系统集成企业，从事工业机器人编程、装调、系统维护维修、系统集成等岗位的生产、应用与管理一线工作，以及工业机器人销售和售后服务工作。

主要就业企业：

工业机器人生产与制造企业：机器人装调、销售、售后支持的技术和营销人才。

工业机器人应用企业：机器人工作站调试维护，操作编程等综合素质较强的技术人才。

工业机器人系统集成企业：机器人工作站的开发、安装调试、技术支持等专业人才。

三、可从事的工作岗位

从事工业机器人装调、系统维护维修、系统集成等相关岗位工作。专业毕业生初始就业可选择工业机器人装调、销售和售后服务，当达到一定的熟练度和积累一定的知识经验后可从事工业机器人系统维护维修和工业机器人系统集成岗位，再经过一定自我学习和发展之后（一般需要三至五年时间）可成为工业机器人系统集成工程师，从事机器人复杂自动线和工作站的设计开发。

职业岗位：工业机器人装调

典型工作任务： 1.机械本体安装、调试 2.电气系统安装、调试 3.电气系统检测 4.控制系统调试 5.驱动系统的调试 6.机电系统联调

职业能力： 1.能识读电气原理图和接线图 2.能使用常用电工、电子仪表，并熟练安装电工、电子元器件 3.能按照系统图接线 4.能进行机械本体安装与检测 5.会选用及检测常用电工、电子元件，能撰写系统检测相关技术文档 6.会使用常用控制系统,能编制基本测试程序 7.会选用交流电机、变频器、步进电机及其驱动器、伺服电机及其驱动器 8.能识读液压、气动系统图，并能对液压、气动系统进行拆装 9.能看懂机械、电气原理图，能完成系统联调 10.能对工业机器人进行机械、电气系统的安装及调试

职业岗位：工业机器人系统维护维修

典型工作任务： 1.工业机器人程序编制 2.工作站及作业系统的维护 3.工业机器人系统的维护保养 4.工业机器人系统的故障检测与维修

职业能力： 1.能识读机械原理图、电气系统图 2.能对工业机器人及自动线系统进行调试 3.能看懂工业机器人英文操作手册 4.能根据工业对象对工业机器人进行编程 5.能实现工业机器人和外设通信（含PLC） 6.能正确认识和掌握工业机器人基本类型、结构、工作原理 7.能对工业机器人、工作站系统进行常规维护保养 8.能进行工业机器人及其自动线系统进行故障诊断与维修 9.能进行简单的PLC硬件系统设计，以及对外设的控制 10.能编制相关的维护维修技术文档

职业岗位：工业机器人系统集成

典型工作任务： 1.工业机器人工作站方案辅助设计 2.工业机器人工作站系统仿真辅助设计 3.工业机器人工作站主控系统程序辅助设计 4.工业机器人工作站系统说明文件编制

职业能力： 1.能运用总线技术实现各单元的通信 2.能运用组态和触摸屏技术设计工作站总控系统的人机界面 3.能分析客户需求情况，并选择工业机器人、外围控制系统 4.能设计机器人与主控的基本接口、数控系统与主控的基本接口 5.能针对客户需求编制基本设计方案 6.能使用工业机器人仿真软件进行系统仿真，使用电气仿真软件进行控制系统仿真 7.能编制基本主控系统程序，安全控制器系统程序 8.能根据对象对机器人视觉系统进行基本设置 9.会编制工业机器人工作站基本使用说明与维护说明