石家庄人民医学高等专科学校医学检验专业-石家庄人民医学高等专科学校
培养目标:：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，掌握医学检验专业必需的基本理论、临床基本知识和现代医学检验的基本理论，掌握从事本专业实际工作的基本技能，能在各级医院和医疗卫生机构从事临床检验工作的应用型专门人才。
主要课程:：人解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、药理学、分析化学、微生物学与检验、寄生虫学及检验、免疫学及检验、临床生物化学及检验、血液学及检验、临床基础检验。
石家庄人民医学高等专科学校医学影像技术专业-石家庄人民医学高等专科学校
培养目标:：医学影像技术专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美等全面发展的，具备一定自然科学和人文社会科学知识及良好的职业道德和良好的基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门技能型人才。
主干课程:：解剖学与组织胚胎学、影像物理学、病理学、医用电工电子技术、生理生化学、免疫学与病原生物学、内科学、外科学、影像设备与管理学、X线检查技术学、医学影像诊断学、超声诊断学、X-CT与MR检查技术、
核医学与放射治疗技术、辐射防护学。
石家庄人民医学高等专科学校中医学专业-石家庄人民医学高等专科学校
培养目标:：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，掌握中医专业必需的中医基础理论和专业知识，掌握现代医学的诊疗技术和从事本专业实际工作的基本技能，能够在各级中医院和社区医院里从事临床诊疗和预防工作的执业助理中医师。
主要课程:：人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、诊断学基础、中医学基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、西医内科学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学。
石家庄人民医学高等专科学校卫生信息管理专业-石家庄人民医学高等专科学校
培养目标:
培养拥护党的基本路线:，德、智、体、美全面发展，具有良好品德和职业道德，掌握必备的基础理论和基本技能，能够适应我国卫生事业信息化发展需要的具有系统的卫生信息系统网络管理与规划、电子健康信息管理与利用的基本知识和基本技能，能在医疗卫生单位、医学院校、医药企业、卫生行政管理、信息服务等部门从事信息分析、信息建设、信息管理，能为决策者提供快速、全面、准确的信息，辅助管理决策的医学信息应用型专门人才。
主干学科与主要课程:
主干学科:：基础医学、临床医学、管理学、信息管理与信息系统科学
主要课程:：人体解剖学、诊断学、信息管理学概论、计算机原理、信息技术基础、C程序设计、数据库原理与应用、数据结构与算法、计算机网络、图形图像技术、卫生事业管理、临床信息学。
邢台医学高等专科学校医学检验技术专业-邢台医学高等专科学校
医学检验技术专业设立于1997年，2002年开始招收高中起点专科生，学制三年。2003年定为校级教学改革重点专业，2008年被评为省级示范专业，现有省级精品课程《临床检验技术》和校级精品课程《微生物学检验技术》各1门。2015、2016、2017、2018年在第二、三、四、五届全国卫生职业院校检验技能竞赛中，荣获团体二、三等奖，参赛选手均获奖（其中一等奖1名，二等奖6名，三等奖6名，优秀奖3名）。
培养目标:：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养、质量意识及计量意识，能适应医学检验发展需要，掌握一定的临床医学知识和生物检验基础理论和基本知识，具备基本医学检验能力、常用检测仪器的使用能力，以及较好的细胞形态学鉴别能力，从事人体血液、体液、分泌物等医学检验工作的高素质实用型技术技能人才。
主要课程:：开设有分析化学、有机化学、生物化学、仪器分析、病理检验技术、微生物学检验、寄生虫学检验、生物化学检验、血液学检验、临床检验基础、卫生理化检验等26门课程。
实践教学：建有1个实训中心，拥有数字网络显微互动实验室、临床检验实训室、卫生理化实训室、仿真二级生物实验室、仿真化验室、PCR实训室等6个实验实训室，并拥有奥林巴斯生物显微镜、暗视野显微镜、全自动五分类血细胞分析仪、尿沉渣分析仪、全自动血凝仪、日立生化分析仪、酶标仪、荧光定量PCR、全自动洗板机等进口设备，仪器设备总值600余万元。数字网络显微互动实验室集多媒体网络教室、语音室、显微互动教室三网合一，具有语音对讲、广播教学、电子考场等22项功能，实施虚拟教学。可开展理实教学、技能测验、教学观摩、学生实训、见习、在职培训和科学研究。
就业面向:：主要面向各级医院检验科、血库，各级疾病预防控制中心、血站、检验检疫、计划生育服务等机构，以及各种独立实验室、医学生物试剂生产经营企业，法医鉴定，从事医学检验等工作。历届毕业生受到各界的好评，就业率达98.5%。
学历提升：接续医学检验技术本科专业
职业资格鉴定:：经过考试合格者可获取国家级食品检验工证书，持此证可到食品企业、疾控中心、海关检疫、技术监督所等实验室岗位就业。以及考试合格获得临床医学检验技术专业初级（士）专业技术资格或微生物检验技术专业初级（士）专业技术资格在医院检验部门就业。
专业特色:：独创了“医教合一，学工结合”的人才培养模式和“1+3+3”教学模式，实现了教学过程与生产过程的对接，激发了专业发展和职业办学的活力。“1+3+3”教学模式即突出形态教学，着力培养学生的动手能力，形态学教学过程遵循先观看、后讲解、再训练的连续教学手段；实训课教学运用单项训练、综合模拟训练、仿真训练循序渐进的教学过程，保证学生能够熟练掌握。医教合一，学工结合”的人才培养模式充分利用附属医院检验科与医学检验教研室统一管理，医生与教师身份融合，教学与临床双肩挑。将学校的教学过程和行业的工作过程紧密结合。
2017年7月23日修订
石家庄医学高等专科学校大专中医骨伤专业介绍-石家庄冀联医学中等专业学校
一、学制
学制:：三年
二、专业培养目标
培养拥护党的基本路线:，适应现代医疗服务第一线需要，德智体美全面发展，具备医学基础理论和临床医学知识，掌握中医骨伤科学的基本理论和临床操作技能，能在各级医疗机构、中医院及综合性医院从事中医骨伤医疗和康复工作的应用型技能型专门人才。
三、人才培养规格
（一）人才使用规格：本专业学生主要具有中医药基础知识、中医骨伤专业知识和实践技能，能在各级中医院及各级综合性医院中医骨伤等部门从事中医骨伤医疗的基本能力。
（二）专业面向岗位（群）：各级医疗卫生服务机构，社区的中医骨伤专业工作及预防保健工作等单位。
（三）知识、能力、素质结构分析（详见附表1）
1．知识结构
（1）基础知识：掌握与中医骨伤专业相关的医学基础知识；熟悉国家卫生工作中与中医骨伤专业相关的方针、政策与伦理、法律要求。
（2）专业知识：掌握中医骨伤专业的基本理论、基本知识；具有初步的中医骨伤科室管理知识和科研能力。
（3）人文社会科学知识：具有一定的人文社会科学和自然科学知识。
2．能力结构
职业技术能力:（1）：具有对骨伤疾病初步诊断、治疗的能力；具有对常见病、多发病病情和用药反应观察的能力；具有规范的骨伤科基本操作技能；具有对急危重症病人的初步应急处理能力。
职业关键能力:（2）：具有一定的沟通和协作能力；具有一定的英语应用能力，达到高校英语应用能力要求水平；具有熟练的计算机操作能力，达到高校计算机应用能力要求水平。
3．素质结构
（1）思想道德素质：具有为人类健康服务的奉献精神，高尚的道德情操，忠于职守，救死扶伤。
（2）文化素质：具有一定的文化素质和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。
（3）业务素质：能够正确、熟练掌握骨伤科基本技术，具有敏锐的观察分析能力，能够开展骨伤科疾病的健康教育，初步具备科研能力。
（4）身体心理素质：具有健康的心理，乐观、宽容豁达的胸怀，高度的责任心和同情心；具有健壮的体魄和规范的言行举止，良好的人际关系和团结协作能力。
四、专业核心课程介绍
1、中医正骨学
总学时：72学时，其中实践18学时。简要介绍骨折的病因病机分类、诊断、并发症、愈合过程、治疗原则，整复、固定、功能锻炼及辩证用药。详细介绍上肢、下肢、躯干骨折及各种脱位的病因病机、临床表现与诊断、辩证论治。
2、中医筋伤学（含推拿）
总学时：78学时，其中实践12学时。讲解筋伤的基本理论，内容包括四肢、脊柱急性软组织损伤，慢性劳损性疾病的病因、病机和诊断治疗。介绍常用推拿手法及其在骨伤科的运用。注重培养学生独立诊治骨科软组织疾病的能力。
3、中医骨病学
总学时：72学时，其中实践12学时。讲授中医骨病学发展概况、研究范围，骨关节的形态和机能，骨关节先天畸形，重点讲授骨痈疽、骨痨、骨关节痹证、骨关节退行性疾病、骨肿瘤。简要介绍痿证、筋挛、代谢性骨病、职业病等。
4、骨伤科手术学
总学时：72学时，其中实践24学时。讲授骨伤科手术的基本理论、基本知识、基本技能、基础理论，重点介绍常用手术入路、基本术式及基本操作步骤，使学生具有操作常见骨科手术的能力。
石家庄医学高等专科学校大专中医养生保健专业介绍-石家庄冀联医学中等专业学校
一、学制及招生对象
学制:：三年 招生对象：高中毕业生
二、专业培养目标
本专业主要培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，在掌握本专业所必备的基础医学和临床医学知识基础上，较系统掌握现代养生和中国传统养生医学基本理论、基本知识、基本技术，具有独立的实践操作能力，一定的发展潜力及创新精神的“一专多能”高素质各级养生保健专业技术人才。
三、人才培养规格（见附表2）
（一）知识要求
1、具有与本专业相关的基础医学知识（如人体形态学、人体机能学、病理学、人体运动学、人体发育学等)。
2、具有与本专业相关的临床医学知识，特别是中医诊断学、中医养生学等方面的临床医学知识。
3、具有与本专业相关的中医基础知识，较系统地掌握中医养生保健（如中医推拿、太极拳等)的基本理论知识。
（1） 具有现代养生医学及养生治疗学的基本理论知识，并且较系统和深入地掌握针灸养生和功法养生的基本知识。
（2） 具有一定的中药学、心理治疗和食疗学应用等的基本知识。
（3） 具有一定的预防医学、社会医学、医学伦理学基本知识。
（4） 具有一定的中医养生保健规划统筹的基本知识。
（5） 具有一门外语知识及医用统计学、计算机应用等基本知识。
（6） 具有相关临床医疗政策法规与行业规范的知识，熟悉《养生保健行业规范》《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》、《综合医院养生医学科管理规范》等法规或行业指导。
（二）能力要求
1、针灸、推拿养生方面的技术能力
1）能利用针灸学专业知识指导患者了解人体的腧穴经络等。
2）能从事针刺、艾灸、拔罐等针灸养生保健的实际操作。
3）能进行头针、耳针等进行养生保健活动。
4）能利用足部反射区、手部反射区、面部反射区等进行疾病诊断和具体制定养生保健康复工作。
5）能利用推拿各种手法对常见疾病进行初步诊断。
6）能为患者进行手法治疗、推拿治疗及牵引治疗。
7）能利用各种推拿按摩手法进行预防保健操作。
8）能为患者进行物理因子保健，如电疗、热疗、冷疗、光疗、水疗、磁疗等。
2、食药养生方面的技术能力
1）能指导患者对日常生活中的各种食材进行分类。
2）能指导患者利用各种食材进行日常食物养生保健。
3）能指导患者对中药及其功效进行初步分类认识。
4）能指导患者利用所掌握中药材进行疾病的预防。
5）能指导患者在不同体质及各生理阶段选择合适的养生预防药材进行养生保健。
3、功法养生方面的技术能力
1）能指导患者进行太极拳练习。
2）能指导患者进行八段锦的练习。
3）能指导患者进行五禽戏的练习。
4）能指导患者进行放松功、六字诀的练习。
5）能指导患者进行易筋经、少林内功的练习。
4、精神养生方面的技术能力
1）能指导患者对人的情志活动正确认识。
2）能利用情志相胜的治疗方法缓解患者的不良情绪。
3）能指导患者进行自我心理及情绪的调节。
（三）素质要求
1、具有正确的专业思想，对本专业的性质、作用和价值有较明确和深刻的认识，愿意以专业知识和技能为人民服务，提高群众的健康水平，促进患者养生。
2、具有人文关怀精神，遵守行业道德行为规范，有良好的医患关系。
3、具有务实、严谨的科学态度。对工作负责，有计划有条理，精益求精，对人对事正直、诚实。
4、具有良好的心理素质，对患者有同情心和耐心，充分理解患者的痛苦和困难，设法帮助改善；尊重患者，鼓励其充分发挥潜能，促进养生，为解决中医养生保健中的难题不断钻研，进行技术革新；具有团结合作精神，能与同事互助合作，在中医养生保健团队中起到应有的作用。
5、具有较强的法纪意识，遵纪守法，能遵守有关医疗工作及中医养生保健有关制度和法规。
（四）其他要求
1、有较好的言语沟通技巧。能倾听别人意见，并有效地表达个人意见，进行交流讨论、启发教育或征询意见。
2、有一定的社会工作能力。
1） 能关心患者的全面养生，结合岗位任务，发挥相当于一个社会工作者的作用，帮助患者重返社会。
2） 能关心患者的社区养生和家庭养生，注意收集有关的社会信息，指导患者养生。
3） 对社会上各类养生资源中心有所了解，能及时介绍患者取得资源中心的帮助。
3、有一定的组织管理能力。工作有计划、有条理，懂得有序地安排患者的中医养生保健，组织患者小组的中医养生保健活动，并在其他相关的管理工作方面具有一定的能力。
4、有一定的教学辅导和参与科研的能力。懂得如何示范治疗操作和进行讲解；懂得中医养生保健临床实用性研究的基本方法；能在指导下协助收集资料，进行试验性治疗等。
四、主要课程
主干学科:1、：
邢台医学高等专科学校中医养生保健专业-邢台医学高等专科学校
招收对象及学制: ：招收参加普通高考、河北省对口及单招的考生，学制三年。培养目标：为各级医院及医疗养生保健机构培养具有中、西医学理论基础知识以及中医养生保健、亚健康调理的专业知识与技能，能从事中医养生保健服务、养生保健教育培训、亚健康调理等工作的高素质应用型技能人才。专业核心能力：具备中医体质辨识能力，具有综合运用中医养生保健技能对不同体质辨证调理的能力；具有运用中医养生保健理论、针灸推拿技能、中医传统功法进行药膳调理、怡情养生、针灸保健、功法锻炼、养生保健的能力；具备中医“治未病”理念，运用中医养生保健技能对亚健康状态进行保健调治及对慢性疾病进行防治的能力。专业核心课程：中医学基础理论、中医养生学、推拿养生保健技术、针灸养生保健技术、药膳养生保健技术、中医治未病与亚健康概论、中医传统养生功法、中医心理调养技术。职业面向：各级医院治未病专科、养生保健科、体检中心、医疗养生保健机构，各类健康管理机构、养生保健机构以及与该专业有关的部门和单位。
石家庄医学高等专科学校大专针灸推拿专业介绍-石家庄冀联医学中等专业学校
一、学制
学制:：三年
二、专业培养目标
培养拥护党的基本路线:，适应现代医疗服务第一线需要，德、智、体、美全面发展的，具有从事针灸推拿工作所必需的理论知识以及综合职业能力和创新精神，能在乡镇卫生院、社区卫生服务中心及其它医疗保健机构从事针灸推拿、康复治疗等临床医疗和康复保健工作的应用型技能型专门人才。
三、人才培养规格
（一）人才使用规格：本专业学生主要学习中医学基本理论知识和与本专业有关的现代科学技术、现代医学方面的基本知识，受到中医临床技能、针灸、推拿、医疗技术等方面的基本训练，具有运用针灸推拿诊疗各科疾病和进行预防保健的基本能力。
（二）专业面向岗位（群）：乡镇卫生院、社区卫生服务中心等各级医疗卫生服务机构从事针灸推拿工作及预防保健工作。
（三）知识、能力、素质结构分析（详见附表1）
1．知识结构
（1）基础知识：掌握与针灸推拿专业相关的医学基础知识；熟悉国家卫生工作中与针灸推拿专业相关的方针、政策与伦理、法律法规。
（2）专业知识：掌握针灸和推拿的基本理论、基本知识。
（3）人文社会科学知识：具有一定的人文社会科学和自然科学知识。
2．能力结构
职业技术能力:（1）：具有对常见病、多发病观察诊断的能力；具有规范、专业的基本操作技能；具有对急危重症病人的初步应急处理能力。
职业关键能力:（2）：具有一定的沟通和协作能力；具有一定的英语应用能力，达到高校英语应用能力要求水平；具有熟练的计算机操作能力，达到高校计算机应用能力要求水平。
3．素质结构
（1）思想道德素质：具有为人类健康服务的奉献精神，高尚的道德情操，忠于职守，救死扶伤。
（2）文化素质：具有一定的文化素质和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。
（3）业务素质：能够正确、熟练掌握针灸推拿技术，具有敏锐的观察分析能力，能够开展社区健康教育，初步具备科研能力。
（4）身体心理素质：具有健康的心理，乐观、宽容豁达的胸怀，高度的责任心和同情心；具有健壮的体魄和规范的言行举止，良好的人际关系和团结协作能力。
四、专业核心课程介绍
1．经络腧穴学
总学时：72学时，其中实践21学时。经络学主要简述经络学说的形成、发展和经络的现代研究概况，熟悉经络系统的概貌、功能和运用，重点掌握十二经脉和奇经八脉的循行和病候，明确经络的基本理论，为学习其他专业课和指导临床实践奠定良好的基础。腧穴学主要讲授腧穴的意义、分类、作用和主治性能及各种取穴法，重点掌握200多个常用腧穴的类别、定位、主治、配伍和针灸法，熟悉特定穴的意义、作用和穴名，注意理论联系实际，充分发挥学生学习的主动性、积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2．针法灸法学
总学时：72学时，其中实践24学时。简述针法、灸法的起源和发展，详述毫针刺法的针前准备、进针方法、行针方法、针刺宜忌及异常情况的预防和处理，介绍《内经》《针灸大成》，讲述灸法及针法的操作方法和注意事项，使学生为针灸临床应用做好准备。
3.针灸治疗学
总学时：90学时，其中实践18学时。通过本课程的学习，要求学生熟悉针灸治疗学的定义、发展概况、针灸的治疗作用、针灸的治疗原则、辩证纲要、针灸处方，重点掌握针灸对内、外、妇、儿、五官及急症等常见病症的辩证诊治方法，把握针灸治疗疾病的特点，培养学生独立处理临床常见病的能力。
4.推拿功法学
总学时：54学时，其中实践27学时。通过本课程的学习，要求学生熟悉推拿功法的起源和发展、推拿功法的基本理论、基础知识和功法作用的现代研究，重点掌握少林内功及易筋经的功法锻炼方法，能够指导患者进行常用医疗练功方法的练习。
5.推拿手法学
总学时：72学时，其中实践24学时。通过本课程的学习，学生能够掌握推拿手法的流派、特点、操作方法、作用机制及应用规律等，为临床治疗和保健打下基础。
6.推拿治疗学
总学时：90学时，其中实践30学时。通过本课程的学习，学生能够掌握推拿的适应症、禁忌症、注意事项、体位及介质，介绍推拿的作用和治疗原则，推拿基本手法的动作要领及操作要求，常见病的诊断与鉴别诊断及手法治疗和操作。
五、时间分配（按周）
全教学过程安排146周，其中教学118周（含毕业实习40周，考试4周），入学教育2周，毕业教育1周，假期22周，机动3周。
学年教 学 时 间入学/毕业教育假期机动总计教学实习考试小计一二三40401142总计
六、教学进程表（见附表2）
七、实践教学环节
实践教学环节是培养学生综合素质、创造精神及运用所学理论、知识解决实际问题的重要途径，本专业实践教学活动包括实验、实训、见习、专业技能培训、毕业实习。其中，实验、实训、见习在课程教学中安排；毕业实习安排在后一学年，共40周。
八、课程设置及学时比例表
课 程学时比例（%）课 程学时比例（%）教学总学时1974公共课49825.2政治课1447.3专业基础课47724.2体 育542.7专业课99950.6实践教学环节占教学活动总学时的百分比（实验实训学时+实习周数×40学时/周）/（教学总学时+实习周数×40学时/周）×100%=58.2%
九、综合实训计划表
序号类别教学内容开课学期实践时数1入学教育专业思想教育、学校管理教育、校风校史教育、各种校规、学习方法、专业概述11周2军训队列、内务、纪律、国防教育12周3社会实践社会调查、护理专业实践、青年志愿者活动、“三下乡”社会实践、社会公益活动到养老院做义工、护工等1～42周4毕业教育角色转换、爱伤沟通意识、查对观念、就业指导和创业教育、文明离校教育、毕业生事迹报告会、模拟招聘会4-61周
十、成绩考核与毕业
成绩考核是检查教学效果、督促学生学习等教学活动中的重要环节。成绩考核分考试、考查两种，凡教学计划规定开设的各门课程均需要进行考试或考查。考查在平时教学过程中及课程结束后分别进行，考试安排在每学期末进行，考试成绩以百分制记入学生档案，60分为及格。
毕业考试:1．：科目为中医内科学、针灸治疗学和推拿治疗学。
毕业:2．：学生在校学习期间，学完教学计划规定的全部课程，考试、考查全部及格，准予。
附表1 知识、能力、素质结构分解表
1． 知识结构
知识类别知识内涵课程设置公共基础知识社会主义基础理论懂得马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，具有大学生思想道德修养及法律常识。思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系英语知识基础英语知识高职高专英语计算机文化知识办公自动化应用能力计算机医学基础知识中医基础知识中医对疾病的认识、诊断及治疗的原则和规律中医基础理论中药基础知识中药方剂的运用原则、配伍方法及临床运用概况中药学、方剂学人体解剖基础知识人体各组织、器官、血管、神经的位置及相互关系人体解剖学、局部解剖学生理、病理知识人体各器官系统的生理功能生理、病理、组胚药理知识常用药物的基本理论及基本知识药理专业技术知识现代医学知识现代医学诊断与辨别临床常见病、多发病以及必要的危重病的抢救知识诊断学基础、西医内科学中医诊疗知识中医内科常见病的症候，病因病机，辨证论治和处方用药知识及部分疑难病症、危重病症的诊治方法。中医诊断学、中医内科学针灸推拿专业知识经络的组成、循行；常用腧穴的定位、归经、主治、操作等知识，现代腧穴的发展现状经络腧穴学毫针刺法、特殊刺法、艾灸、拔罐法等的操作、应用及注意事项；古代刺法的操作方法等知识。针法灸法学针灸的治疗作用、治疗原则、辩证纲要，针灸处方，针灸对内、外、妇、儿、五官及急症等常见疾病的辩证诊治方法及处理原则等知识。针灸治疗学推拿练功的基本方法及常用推拿练功方法。推拿功法学推拿各种手法的操作方法尤其是动作要领，以及应用范围、注意事项等知识。推拿手法学推拿的适应症、禁忌症、注意事项，体位及介质，推拿的作用和治疗原则，常见病的诊断及鉴别诊断及手法治疗和操作等知识推拿治疗学
2．能力结构
能力类别能力要素课程设置考核标准通用能力英语应用能力具备阅读和翻译本专业一般英文资料的能力，具备基本的日常口语交谈的能力。大学英语计算机应用能力具有一定的计算机操作能力，具有利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力。计算机社交能力交往与组织的能力，解决矛盾的能力。思想道德修养与法律基础就业创业能力获取求职信息的能力，撰写求职自荐书的能力，求职答辩能力，签订劳动合同的能力。就业指导专业基本技能人体解剖，生理、病理观察能力具有对正常人体及不同疾病的生理及病理表象及本质的观察、分析与判断的能力。人体解剖学，局部解剖学，生理，病理运用四诊诊病的能力具有运用四诊的方法及技巧，正确分析及判断常见疾病、症状，从而进行正确辩证以及病例书写的能力中医基础理论，中医诊断学临床中药用药的能力具有了解常用中药的性能及运用，常用方剂的分析、配伍及运用能力。中药学，方剂学 专业综合能力运用现代医学知识诊病的能力具有利用现代医学知识诊断与辨别临床常见病，多发病，以及掌握必要的危重病的抢救知识和技能的能力。诊断学基础，西医内科学中医临床诊疗疾病的能力具有熟悉内科常见病的症候、病因病机、辨证论治和处方用药知识及部分疑难病症、急危重病症的诊治，熟悉中医内科的临床思想及实际操作程序的能力。中医内科学 专科诊疗能力熟悉经络的组成、循行，掌握常用腧穴的归经、定位、主治及操作，了解现代经络腧穴的发展现状。经络腧穴学掌握毫针刺法、特殊刺法、艾灸、拔罐法等的操作、应用及注意事项，熟悉古代刺法的操作及要点。针法灸法学掌握针灸的治疗作用、治疗原则、辩证纲要，针灸处方，针灸对内、外、妇、儿、五官及急症等常见疾病的辩证诊治方法，把握针灸治疗疾病的特点，以及独立处理临床常见病的能力。针灸治疗学能进行常规身体素质训练，会指导患者进行常用医疗练功方法的练习。推拿功法学掌握推拿各种手法的操作方法尤其是动作要领，以及应用范围、注意事项等知识。推拿手法学掌握推拿的适应症、禁忌症、注意事项，体位及介质，推拿的作用和治疗原则，常见病的诊断及鉴别诊断及手法治疗和操作的能力。推拿治疗学
3．素质结构
素质类别内涵要求培养途径思想道德素质坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是解决中国问题的科学理论，树立科学的世界观、人生观、价值观。形势与政策、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等课程学习热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，坚持正确的政治方向，爱祖国，爱人民，坚持社会主义道路，坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线。做遵纪守法和为人民服务的好公民；做“四有新人”，具备良好的社会公德和家庭美德，树立正确的就业观和职业观，具有严谨、务实、诚信、敬业的职业道德。文化素质应用语言文字，清晰地与病人进行信息、思想、情感的传递、表达和交流；具有文学艺术、没学、、美学修养，能够正确认识和分析当今时代有关问题。在理论和实践课中融入人文知识、人文思维、人文方法和人文精神。业务素质具有从事针灸推拿所必须的专业知识和人文科学知识；具有本专业必备的基础医学和临床医学知识；具有规范的针灸和推拿操作技能；能利用本专业知识处理临床常见病、多发病以及相关内、外、妇、儿科病症的能力；具有一定的临床管理能力，以及团队协作的精神和协调工作的素质。相关理论课，专业技术基础课，专业综合基础课以及综合技术技能实训等。身心素质身心健康，能控制自身心理情趣，具有体育卫生和运动保健素养，体魄良好，体能达到规定标准。体育课，综合教育活动
石家庄医学高等专科学校临床医学专业介绍-石家庄冀联医学中等专业学校
一、学制
学制:：三年
二、专业培养目标
培养拥护党的基本路线:，德、智、体、美等方面全面发展，具有与本专业领域相适应的文化素质，掌握临床医学必需的基础理论、专业知识以及熟练的操作技能，具有良好的职业道德和敬业精神，能胜任社区、乡镇等基层医疗卫生机构的医师岗位需要的应用型卫生人才。
三、人才培养规格
（一）人才使用规格：学生毕业后能够胜任各级医院、社区、乡镇等基层医疗卫生机构的医师岗位上的卫生诊疗工作。
（二）专业面向岗位（群）：社区、乡镇等基层卫生医疗机构。
（三）知识、能力、素质结构分析（详见附表1）
1．知识结构
（1）基础知识：
1）掌握计算机Windows操作系统，办公自动化、网络应用等的知识。
2）掌握英语阅读、理解、翻译、听力等英语基本词汇、语法等相关知识。
3）掌握基础医学的基本理论知识。
（2）专业知识：
1）掌握临床常见疾病病因、病理分类、鉴别的基本理论知识。
2）掌握临床常见病、多发病的诊治和急、难、重症的基本理论与治疗原则。
3）掌握从事社区卫生保健与管理的基本知识。
（3）人文社会科学知识：掌握一定的人文社会科学和自然科学知识。
2．能力结构
（1）具备信息化办公、外语实际应用的能力。
（2）具有全面、系统、正确地采集病史的能力。
（3）具有系统、规范地进行体格、精神检查的能力，并能规范书写病历。
（4）具有基层临床常见病、多发病、一般急症的诊断、处理能力。
3．素质结构
（1）思想道德素质：拥护党的基本路线，树立正确的人生观、价值观、道德观。
（2）文化素质：具有必需的人文、社会科学基础知识。
（3）业务素质：具有良好的职业道德、行为规范和法律意识。
四、专业核心课程介绍
1、诊断学
诊断学是研究诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的一门学科，是联系基础医学和临床医学的桥梁课程，也是临床各科的基础。其任务通过诊断原理和方法的学习学会采集、综合、分析客观资料，以识别健康与疾病，提出符合疾病本质的结论--临床诊断或初步诊断，为临床防治疾病提出重要依据。
邢台医学高等专科学校康复治疗技术专业介绍-邢台医学高等专科学校
康复治疗技术专业是我校适应社会不断增长的对康复治疗专业人才的需求设立的新专业。世界卫生组织把康复与保健、预防、治疗并列，作为医疗卫生事业体系中不可缺少的组成部分。康复治疗技术人才在康复治疗中起着重要作用，目前我国康复治疗技术人才存在一定需求。我校为一校两院联合教学模式，拥有两所隶属性附属医院，附属二院为三级医院，为我校开办康复治疗技术专业提供了技术支持与专业指导。本专业师资力量雄厚，具有14名教授，教学设施齐全，实验设备先进，并建有87家校内外实训基地，可满足康复治疗技术专业的实践教学需要。
培养目标及定位:：
本专业贯彻执行党和国家的教育方针和卫生工作方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务，以全面提高学生素质为宗旨，培养德智体美全面发展，具有一定的文化基础知识、医学基础知识和临床医学知识，扎实的康复医学理论，熟练的现代康复和传统康复治疗操作技术和良好的社会适应能力，能从事康复治疗技术和康复管理工作的高等实用型康复治疗技术人才。康复治疗技术专业培养的是康复治疗师(PT师―运动治疗师、OT师―作业治疗师)，为此专业培养定位为：初步掌握基础医学和临床医学基础理论、基本技能、基本方法和相关知识，并有一定发展潜力及创新精神和实践能力的高级康复治疗师（PT师、OT师）。另外为突出特色，特增加了中国传统康复治疗学，在中医基本理论教学的基础上，重点加强针灸、推拿和按摩等教学内容，使学生还可系统掌握中医的传统康复治疗方法。经过PT、OT和中医传统康复治疗方法的系统学习，毕业的学生能够在相应的综合医院、专科医院、社区康复中心、残疾人康复中心、敬老院和各级康复机构从事康复治疗技术工作。
办学思路：
重视专业建设，努力办出特色。把国外先进的现代康复的概念、技术与中国传统的康复技术相结合，努力培养基础扎实、动手能力强、适应面广的学生。重视教学质量，改进教学方法，坚持理论联系实践，加强专业技能训练以及毕业实习等教学环节，以适应该专业人才培养的目标要求，使学生毕业后即能从事相关工作。从事本专业技术工作满1年，可报名参加国家初级康复医学技士资格考试。
学制与学历:：
全日制三年，专科学历。
课程设置:：
英语、政治、体育、大学计算机基础、基础医学概要（含解剖学、生理学、病理学）、临床医学基础及康复评定学、临床疾病概要、运动治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、中国传统康复治疗学、假肢与矫形器学、康复心理学、物理因子治疗技术、康复工程技术、神经系统疾病康复、运动系统疾病康复、中医骨伤科学、中医药膳学等。同时为促进学生的个性发展，培养复合型人才，拓宽专业方向，适应就业的需要，设置了多方向的选修课程模块，供学生选修。
师资介绍
康复治疗技术专业于2009年经国家教育部批准正式招收高中起点的普通专科生，学制三年，是中医系下设的一个专业，至今已招生09、10、11三届学生，在校生共69人。本专业现有专任教师13人、兼任教师1人，其中在读硕士或研究生学历4人，占教师总数的30.8%；副高级以上职称8人，占教师总数的61.5%（其中教授6人，占教师总数的46.2%）；中级职称4人，占教师总数的30.8%；双师型教师11人，占教师总数的84.6%；2名专业带头人；90%以上的教师均有在市、县级医院及其他医疗卫生单位工作的临床实践经验，在本专业教学和研究方面有较高的造诣。3年来本专业教师在全国各类期刊发表论文16篇；主编或参编的教材9部；完成省级以上科研成果23项；获教育教学科研一等奖1项；自然科学研究一等奖1项；自然科学研究二等奖2项；自然科学研究三等奖1项；有10余人（次）先后获得市、校级先进个人等荣誉称号；8人次获得学校教学质量评估一等奖、二等奖、三等奖励；4人次获得教案评比优秀奖；4人次获得课件大赛、青年教师技能大赛等大赛的奖励。在2011年首届全国康复技能大赛中，参赛师生均获得优异成绩（优秀奖5名，三等奖1名）。
实训室建设:：
经过近3年的发展，康复治疗技术专业实训室规模不断扩大，实验仪器、设备逐步完善。目前，已经建设性康复治疗技术专业实训室9个（康复评定室、运动治疗室、作业治疗室、言语治疗室、牵引治疗、假肢矫形器室、针灸推拿室、理疗室、儿童康复治疗室），建筑面积近500平方米，仪器设备总值约300万元，能够满足现有在校学生实训要求。康复治疗技术专业一直受到学校和系领导的高度重视，不断加强实验室建设，良好的实训条件可以保证实训教学的正常开展，从而提高教学质量。
就业去向:：
（一）就业范围
专业特色:【】
石家庄人民医学高等专科学校口腔医学-石家庄人民医学高等专科学校
培养目标:：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，掌握本专业必需的基本理论和临床基本知识，掌握从事本专业实际工作的基本技能，能在各级医疗机构从事口腔疾病的诊治和预防保健工作的应用型口腔医学专门人才。
主要课程:：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、生物化学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、内科学、外科学。
石家庄医学高等专科学校大专中医学专业介绍-石家庄冀联医学中等专业学校
一、学制及招生对象
学制:：三年 招生对象：高中毕业生
二、专业培养目标
培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的，德、智、体、美全面发展，适应医疗、预防、保健服务等第一线需要的高等技术应用型中医专门人才。
三、人才培养规格
（一）人才使用规格：本专业学生主要学习中医学基本理论知识和与本专业有关的现代科学技术、现代医学方面的基本知识，受到中医临床技能、针灸、推拿、医疗技术等方面的基本训练，具有运用中医诊疗各科疾病和进行预防保健的基本能力。
（二）专业面向岗位（群）：乡镇卫生院、社区卫生服务中心等基层医疗卫生服务机构从事中医工作及预防保健工作。
（三）知识、能力、素质结构分析（见附表1）
1．知识结构
（1）基础知识：
掌握必备的中医药基础理论、中医临床各科基本知识，熟悉一定的现代医学知识，具备中医技术应用的能力。
（2）专业知识：
掌握中医的思维方法和基本技能；具备对临床常见病、多发病的辨证论治能力以及急症的预处理能力；具备适应初级卫生保健的实践能力。
（3）人文社会科学知识：
具备一定的人文社会科学和自然科学知识；熟悉计算机应用技术，能借助辞典查阅外文医学资料；具备良好的医学道德和综合职业素质。
2．能力结构
职业技术能力:（1）
具有对常见病、多发病观察诊断的能力；具有规范、专业的基本操作技能；具有对急危重症病人的初步应急处理能力。
职业关键能力:（2）
具有一定的沟通和协作能力；具有一定的英语应用能力，达到高校英语应用能力要求水平；具有熟练的计算机操作能力，达到高校计算机应用能力要求水平。
3．素质结构
（1）思想道德素质：
具有为人类健康服务的奉献精神，高尚的道德情操，忠于职守，救死扶伤。
（2）文化素质：
具有一定的文化素质和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。
（3）业务素质：
能够正确、熟练掌握中医技术，具有敏锐的观察分析能力，能够开展社区健康教育，初步具备科研能力。
（4）身体心理素质：
具有健康的心理，乐观、宽容豁达的胸怀，高度的责任心和同情心；具有健壮的体魄和规范的言行举止，良好的人际关系和团结协作能力。
四、职业技能考核要求
本专业学生学习期间，可参加保健按摩师资格考试，取得保健按摩师资格证，毕业一年后可参加中医助理执业医师资格考试，取得中医助理执业医师资格证，两年后再参加中医执业医师资格考试，取得中医执业医师资格证，可晋升职称。因此，要求学生具备以下能力：
（1）具备中西医基础医学和临床医学的基本理论和技能，能够进行常见病、多发病的诊断和治疗，具有分析和解决常见病相关问题的综合能力；?
（2）具有规范熟练的中医专业操作技能；
（3）能对急危重症病人进行应急处理和抢救配合；
（4）具有一定的公共卫生突发事件处理能力；
（5）能够进行健康教育和初级卫生保健指导；
了解中医学科的发展动态:（6），具有一定的文献检索、资料查询能力。
（7）具有一定的英语应用能力，能借助工具书阅读专业书刊。
（8）具有较熟练的计算机基本操作能力，并通过相应等级考试。
五、专业主干学科和主要课程：
主干学科:：中医基础医学、中医临床医学
主要课程:：中医基础理论、人体解剖学、中医诊断学、生理学、中药学、生物化学、微生物免疫学、病理学、诊断学基础、方剂学、针灸学、推拿学、药理学、西医内科学、西医外科学、中医内科学、中医外科学、中医儿科学、中医妇科学。
通识课程:：英语、计算机基础、医学心理学、创业就业指导。
六、理论课及实训课安排原则：
（一）理论课教学，建立有利于培养基层人才的课程体系，增加常见病、多发病相关的教学内容，核心理论课要讲精、讲透，一般理论课以够用为度；主干课开全，通识课根据需要开设，紧密结合执业资格考试要求内容。
（二）在教学计划实施中，要突出理论联系实际，做到前期课为后期课服务，基础课为临床课服务，整体教学为学生毕业就业服务。教学中要强化学生实践能力的培养，以适应医疗卫生保健行业对人才需求的特点。为加强实训课教学，提高学生的动手能力，在现行的教学计划基础上适当压缩了理论课教学，相应加大实训课的时间。
（三）实验、技能练习及实训教学的原则：
1、纵向贯通横向连接，前期为后期服务，基础为临床服务，临床适应就业；
2、压缩理论性验证实验课，增大应用性实验练习课；
3、对理性浅，实践操作性强的课，实行小班上课，边教边练边做，讲、练、做紧密有机结合；
4、严格掌握操作标准，一丝不苟，分解练习与综合练习相结合，对核心技术要求学生规范熟练掌握；
5、进一步规范临床实习技能培训及考核，与执业资格考试接轨。
七、时间分配（按周）
全教学过程安排149周，其中教学124周（含毕业实习44周），考试4周，毕业教育1周，假期22周，机动2周。
学年教 学 时 间入学/毕业教育假期机动总计教学实习考试小计一二三4444145总计
八、教学进程表（见附表2）
九、实践教学环节
（一）每门理论课程中安排了一定的实践教学学时（具体见教学进程表），该学时合计444学时，主要用于理论课程的实验、实际操作、见习等。
（二）毕业实习：44周
要求：安排在二级甲等以上医院进行，完成实习大纲规定的内容，包括针灸科、推拿科、急诊科、内科、外科等的相关实习工作。
十、课程设置及学时比例表
本专业教学总时数为2001学时，平均每周为25学时。
课 程学 时比例（%）课 程学 时比例（%）教学总学时2001公 共课36318.14政 治课1447.20专业基础课82841.38体 育542.70专 业课61230.58实践教学环节占教学总学时的百分比22.19%
十一、综合实训计划表
序号类别教学内容开课学期实践时数1入学教育12军 训114天3社会实践1～44毕业教育61周5中医诊断学中医四诊的方法与辩证方法224学时6方剂学常用方剂的组成、功效、主治、临床运用312学时8推拿学运用推拿手法治疗常见病多发病330学时9针灸学针灸对内、外、妇、儿、五官及急症等常见病症的辩证诊治方法424学时10中医内科学临床常见病的病因病机、诊断、治疗424学时
备注：根据各专业特色，可另外安排其他实训项目
十二、成绩考核与毕业
（一）、考核和考核方式
1．学生每学期修读的所有课程（含实践性教学环节），均需参加该课程的考核。考核分为考试和考查两种。
2．考试课主要采用闭卷笔试的方式由学校组织集中考试。考查课可由教师根据课程特点进行考核。
（二）、成绩的评定
课程成绩由平时成绩和期末考试成绩组成。考试课程一般平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。个别课程可根据本门课程的特点，增大平时成绩的比例。平时成绩考核可采用实训课成绩或随堂提问、测验、课堂笔记、平时听课情况记录等方式进行。
（三）毕业
1、学生临床实习后参加毕业考试。毕业考试是综合利用所学理论知识和技能，按照培养目标的要求，对学生进行全面、系统、严格的考核，全面检查学生所学知识的水平和运用知识的能力。本专业毕业考试科目为《推拿手法学》、《推拿治疗学》、《经络腧穴学》、《针灸治疗学》。
2、学生完学计划规定的全部课程，经考核全面合格，达到培养目标要求者，准予毕业，发给毕业证书。
附表1 知识、能力、素质结构分解表
1、 知识结构
知识类别知识内涵课程设置公共基础知识 社会主义基础理论懂得马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，具有大学生思想道德修养及法律常识。思想道德修养与法律基础，毛邓三英语知识基础英语知识大学英语计算机文化知识办公自动化应用能力计算机医学基础知识中医基础知识中医对疾病的认识、诊断及治疗的原则和规律中医基础理论中药基础知识中药方剂的运用原则、配伍方法及临床运用概况中药学，方剂学人体解剖基础知识人体各组织、器官、血管、神经的位置及相互关系人体解剖学，局部解剖学生理、病理知识人体各器官系统的生理功能生理，病理，组胚药理知识常用药物的基本理论及基本知识药理专业技术知识现代医学知识现代医学诊断与辨别临床常见病、多发病以及必要的危重的抢救知识诊断学基础，西医内科学中医基础知识中医学的哲学基础、生理、病理、养生防治中医基础理论中医诊疗知识中医学的四诊方法及辩证方法中医诊断学中医方药知识中药学的药性理论及中药的性能、功效、应用、用量用法；方剂的组成、功效、主治、临床运用中药学、方剂学推拿知识推拿的适应症、禁忌症、注意事项，体位及介质，推拿的作用和治疗原则，常见病的诊断及鉴别诊断及手法治疗和操作等知识推拿学针灸知识针灸的治疗作用、治疗原则、辩证纲要，针灸处方，针灸对内、外、妇、儿、五官及急症等常见疾病的辩证诊治方法及处理原则等知识。针灸学
2、能力结构
能力类别能力要素课程设置考核标准通用能力英语应用能力具备阅读和翻译本专业一般英文资料的能力，具备基本的日常口语交谈的能力。大学英语计算机应用能力具有一定的计算机操作能力，具有利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力。计算机社交能力交往与组织的能力，解决矛盾的能力。思想道德修养与法律基础就业创业能力获取求职信息的能力，撰写求职自荐书的能力，求职答辩能力，签订劳动合同的能力。就业指导专业基本技能人体解剖，生理、病理观察能力具有对正常人体及不同疾病的生理及病理表象及本质的观察、分析与判断的能力。人体解剖学，局部解剖学，生理，病理运用四诊诊病的能力具有运用四诊的方法及技巧，正确分析及判断常见疾病、症状，从而进行正确辩证以及病例书写的能力中医基础理论，中医诊断学临床中药用药的能力具有了解常用中药的性能及运用，常用方剂的分析、配伍及运用能力。中药学，方剂学专业综合能力运用现代医学知识诊病的能力具有利用现代医学知识诊断与辨别临床常见病，多发病，以及掌握必要的危重病的抢救知识和技能的能力。诊断学基础，西医内科学中医临床诊疗疾病的能力具有熟悉内科常见病的症候、病因病机、辨证论治和处方用药知识及部分疑难病症、急危重病症的诊治，熟悉中医内科、外科、儿科、妇科的临床思想及实际操作程序的能力。中医内科学、中医外科、妇科、儿科学专科诊疗能力掌握针灸的治疗作用、治疗原则、辩证纲要，针灸处方，针灸对内、外、妇、儿、五官及急症等常见疾病的辩证诊治方法，把握针灸治疗疾病的特点，以及独立处理临床常见病的能力。针灸学掌握推拿的适应症、禁忌症、注意事项，体位及介质，推拿的作用和治疗原则，常见病的诊断及鉴别诊断及手法治疗和操作的能力。推拿学
3、素质结构
素 质类别内 涵要求培 养途径思想道德素质坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是解决中国问题的科学理论，树立科学的世界观、人生观、价值观。形势与政策、思想道德修养与法律基础、毛邓三等理论课。热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，坚持正确的政治方向，爱祖国，爱人民，坚持社会主义道路，坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线。做遵纪守法和为人民服务的好公民；做“四有新人”，具备良好的社会公德和家庭美德，树立正确的就业观和职业观，具有严谨、务实、诚信、敬业的职业道德。文化素质应用语言文字，清晰地与病人进行信息、思想、情感的传递、表达和交流；具有文学艺术、没学、、美学修养，能够正确认识和分析当今时代有关问题。在理论和实践课中融入人文知识、人文思维、人文方法和人文精神。业务素质具有从事中医所必须的专业知识和人文科学知识；具有本专业必备的基础医学和临床医学知识；具有规范的针灸和推拿操作技能；能利用本专业知识处理临床常见病、多发病以及相关内、外、妇、儿科病症的能力；具有一定的临床管理能力，以及团队协作的精神和协调工作的素质。相关理论课，专业技术基础课，专业综合基础课以及综合技术技能实训等。身心素质身心健康，能控制自身心理情趣，具有体育卫生和运动保健素养，体魄良好，体能达到规定标准。体育课，综合教育活动
石家庄人民医学高等专科学校临床医学专业-石家庄人民医学高等专科学校
培养目标:：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，掌握临床医学专业必需的基本理论和临床基本知识，掌握从事医疗工作的基本技能，能在各级医院、医疗卫生保健机构从事预防、医疗、保健、康复等工作的执业助理医师。
主要课程:：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、生物化学、微生物与免疫学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学。
