2018年江苏科技大学在吉林录取分数线多少分,2018江科大吉林分数线

Q1：江苏大学新能源科学与工程专业开设背景是什么？

江苏大学新能源科学与工程专业是结合国家新能源开发战略和人才培养要求，以现有能源与动力大类本科生教育体系为基础，结合多年在新能源利用和开发领域的科研累积和能源与动力类人才培养方面取得的成果经验，形成以太阳能、生物质能等新能源利用为主体的新能源科学与工程专业教学和人才培养特色，培养学生具有新能源装置和产品设计、制造和控制，以及生产组织管理的综合能力。江苏大学新能源科学与工程专业2010年作为首批获得教育部审批通过筹建该新专业的为数不多的11所高校之一，更于2014年12月获选为全国新能源联盟副理事长单位。

Q2：新能源科学与工程专业的学习对象是什么？

全球的不断发展消耗了大规模的化石能源资源，生态环境遭到破坏，人类社会的可持续发展受到严重威胁，能源短缺与环境污染是人类目前面临的两大严峻问题。新能源（可再生能源）一般是指建立在新能源技术上可开发利用的能源，主要包括太阳能、生物质能、风能、海洋能、地热能和氢能等，这些能源资源丰富，可以再生，清洁干净，可以有效解决能源危机和改善环境质量，因此越来越多的国家开始重视它。

新能源科学与工程专业，主要以太阳能、生物质能等新能源为学习对象，在基础专业课的学习及认知实习环节后，同学们可以在了解众多能源利用的基础知识后，选择自己感兴趣的方向，进行深入的探讨与学习。

Q3：本专业的核心课程有哪些？

本专业的核心课程主要包括工程热力学、传热学、流体力学、光热与光伏原理、生物质能利用原理、半导体物理、新能源材料、半导体材料、燃料电池、太阳能发电技术。

Q4：新能源专业的学生需要具备什么特质？

由于新能源的涉及面较广，学生需要具有综合性的知识结构，包括物理、材料、化学等。由于新能源主要涉及太阳能、生物质能、燃料电池等，所以这个专业适合一切对新能源感兴趣的学生。

Q5：社会上对本专业有什么理解误区？

有很多人可能觉得新能源这个专业比较新，不容易找工作，其实江苏省范围内就有很多相关的公司需要本专业的人才，例如光热与光电利用的企业，垃圾发电与生物质发电厂，风力发电等，同时众多利用新能源的研发企业，另外，作为新兴产业特别适合创业。

Q6：社会生活中有哪些问题需要通过本专业的知识和方法来解决？

我国目前的能源还主要依赖于煤炭等化石燃料，发电效率低且产生有害气体，这也是当今雾霾的主要元凶。因此要想解决这一棘手问题，就要提高对新能源的开发与利用，特别是太阳能、生物质能、风能等清洁可再生能源。在我国西部偏远的沙漠、草原等地区，以及沿海岛屿，都可以架设风机进行发电，而不需要通过主电网长距离供电。

Q7：本专业的毕业生，就业主要面向哪些行业？

本专业的毕业生的就业范围非常广泛，主要面向太阳能电池公司、中科院等科研机构的光伏开发工程师及其他研发岗位，各大发电集团都有生物质电厂与垃圾发电厂的工程师需求。风力发电技术方向的毕业生就业主要面向各风机设备厂商、新能源研发机构、风能检测评估单位、风场管理等，以及各类机械、电子、材料等配套厂家，涉及国企、外企和民营企业等多种企业类型。

Q8：本专业有哪些精彩的学科竞赛？

本专业学生在就读期间可以参加“星光杯”大学生创业计划竞赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、数学建模及机械创新设计大赛等各类竞赛。通过各类竞赛，可以培养学生的批判性思维、创造性思维、动手能力等，为就业或继续深造奠定基础。

Q1：本专业的学习对象是什么？

软件已经渗透于人类生活和工作的各个方面，从智能机器人到智能手机，从淘宝商城到出行旅游，从滴滴打车到百度导航，从游戏娱乐到网络学习，从电子商务到电子政务，从工业设计到工业制造等，软件对于人类的生活就像水与空气一样不可缺失，已经覆盖到人类生活的每一个角落。所有这些软件的应用使得人们的生活变得更加轻松安逸，学习工作变得更加快捷有效。软件工程专业就是去探索如何设计开发高质量可信软件的全过程。

软件工程专业的主要教学内容包括软件设计方法、软件开发技术和软件项目管理3个方面。即：在软件设计方法中，主要探讨有效的软件需求分析方法、软件架构技术和高效的软件构造设计模式；在软件开发技术中，主要探讨流行的软件开发方法、软件开发过程、程序设计语言和软件开发工具和环境；在软件项目管理中，主要探讨软件项目管理学、软件质量保证技术、软件成熟度度量技术和软件经济学等内容。

Q2：为什么要选择本专业？

选择软件工程专业有三大理由：

① 就业前景好。软件的需求量正逐年呈指数式增加，软件产业的发展水平，决定了一个国家的信息产业发展水平及其在国际市场上的综合竞争力。仅国内市场对软件人才的需求每年高达100万人以上，无疑给本专业学生带来更多的工作机遇，更广阔的就业前景。

② 待遇薪资丰厚。据近几年就业薪资调查数据显示，软件专业工程技术人员的薪资在人才市场上处于较高水平，随着软件深入人类生活各个方面的势头更加强劲，2016-2017年中国最受欢迎高薪专业排行榜上软件工程专业独占鳌头。

③ 挑战性与成就感并存。软件工程是脑力劳动很频繁的行业之一，同时也是需要时常攻克难关、充满挑战的行业，因而成为令人向往的行业。当看到自己的成果推向市场得到认可，被人们所使用推广后，都会感到非常自豪，并获得极大的成就感。很多软件行业的从业人员都把自己设计出的作品及完成的项目看作是生命的一部分，而获得成就感正是成功人士不断追求的目标。

Q3：本专业主要有哪些核心和特色课程？

核心课程：需求工程、软件架构、程序设计及软件质量保证等。

特色课程：面向对象建模技术、设计模式、软件测试技术、.Net方向开发技术、Java方向开发技术、移动应用开发技术等。

Q4：本专业的办学水平如何？

目前，江苏大学软件工程专业在校本科生236人，硕士生36人，留学硕士生2人。本专业专职教师28名，其中博导2人，教授6人（含江苏省特聘教授1名）、副教授10人、高级实验师1人，省、部级跨世纪学科带头人2人，有3名国内外著名专家受聘担任学院兼职教授。本专业有国家科技部认定的全国“CAD应用培训基地”、与金蝶公司共创的“企业信息化软件研究中心”和“企业信息化软件实验中心”等教学实践平台。

在近几年的发展中，软件工程专业已成为学院核心专业。本专业注重学生创新能力和实践能力的培养，学生素质全面，在国内外各类竞赛中都取得了优异的成绩，如国际数学建模大赛、ACM程序设计大赛、江苏省计算机设计大赛、全国足球机器人大赛、全国大学生挑战杯、江苏省创业计划大赛等省级以上科技创新竞赛中多次获奖，毕业生在人才市场上深受好评，就业率接近100％。

Q5：本专业有哪些价值与功用？

随着计算机应用已经渗透到经济和社会生活的方方面面，软件的概念早已为人们所熟知。然而，软件是如何生产出来的呢？大家可能在中学的时候使用过某些编程工具，设计了一些简单的程序，这就是软件生产的初级阶段。实际上，大型软件的生产往往需要成百上千人的协作工作，共同完成软件的生产过程，参与生产的成员有可能来自不同的国家、不同的地区、用不同的语言，因此需要很好的交流、合作、分工、协调，这就是通常的软件生产过程。软件工程的价值在于，能够帮助软件组织协调管理团队，运用有限的资源，遵守已定义的软件工程规范，通过一系列可复用的、有效的方法，在规定的时间内生产出符合预期的软件产品。

软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效、实用和高质量软件的学科。它涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准、设计模式及质量保证技术等方面。在现代社会中，各个行业几乎都有计算机软件的应用，这些应用促进了经济和社会的发展，使得人们的工作更加高效、生活质量更高。

Q6：本专业的学生需要具备什么特质？

对于一名软件工程专业的学生来讲，首先应具有良好的数理基础、外语应用能力和较好的交流与合作能力；其次，应具有吃苦耐劳精神、创新精神、进取精神，并且对软件开发与探索有着孜孜不倦的态度和浓厚的兴趣。

Q7：本专业的培养目标是什么？

本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有坚实的数理基础和软件工程技术基础，系统地掌握软件开发与设计的基本知识、基本技能和设计方法，具备良好的分析问题、解决问题的能力及良好的外语运用能力，并与产业界紧密结合，同时具有继续学习能力、创新能力、组织协调能力、团队精神和国际视野的专门人才，并经过5年左右的实践锻炼，成为软件工程领域的高级专业人才。

Q8：在本专业的学习过程中，学生有可能会遇到的困难有哪些？

在本专业学习的主要困难，一是如何将现实生活中的问题转化为可以交流和理解的软件规格说明，通过设计与实现使之成为软件；二是如何以工程的视角去认知软件开发的分析、设计、管理等过程，并形成工程意识和工程思维方式。

Q9：现实中有哪些问题需要通过本专业的人才来解决？

对于软件工程专业的学生来说，“只有你没有想到的，没有软件做不到的”。阿尔法狗已经证明了这一点。

Q10：本专业的毕业生，大致工作区域是哪里？

本专业的毕业生就业主要在江苏、上海、北京、广东、浙江和深圳等经济发达地区。

Q11：本专业的毕业生，就业主要面向哪些行业？

主要面向行业：IT企业、制造、金融、电信、交通/运输/物流、科研/教育、电子政务/电子商务、医疗卫生、媒体传播、电力、石化、国防等行业，以及其他需要软件设计、开发、维护和管理的行业。

主要从事职业：软件架构师、软件设计师、.Net软件开发工程师、Java软件开发工程师、软件测试工程师、iOS开发工程师、Android开发工程师、软件项目管理师、软件质量监理师及文档工程师等职业。

培养目标：本专业培养适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，德、智、体等方面全 面发展，具有高尚健全的人格、一定的国际视野、强烈的民族使命感和社会责任感、宽厚的专业基 础和综合人文素养，具有一定的创新能力和领导潜质，具备良好的数理基础、管理学和经济学理 论知识、信息技术知识及应用能力，掌握信息系统的规划、分析、设计、实施和管理等方面的方法 与技术，具有一定的信息系统和信息资源开发利用实践和研究能力，能够在国家政府部门、企事 业单位、科研机构等组织从事信息系统建设与信息管理的复合型高级专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习经济与管理、计算机科学与技术和信息管理与信息系统三大 方面的基本理论和基本知识，接受科学思维、系统分析及技术工具的基本训练，掌握获取知识能 力、应用知识能力及创新能力等基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具备良好的数理基础，掌握管理学和经济学理论知识，具有扎实的信息技术理论基础和 专业知识；

2．掌握信息系统的规划、分析、设计、实施和管理等方面的方法、技术与工具；

3．具有一定的信息系统和信息资源开发利用的实践能力和技术技能；

4．熟悉经济管理和信息技术等领域的相关政策、法律、法规和标准等方面的知识；

5．了解本专业的理论与应用前沿以及信息化发展的现状与趋势；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：管理科学与工程。

核心课程：下列专业核心课中，第1—5门为必修课，6、7、8和9四门课可以任选三门课，课 程名称和内容可根据各学校情况进行组合。

1．经济学；

2．管理学；

3．运筹学；

4．管理信息系统；

5．管理统计学；

6．信息资源管理；

7．信息系统分析与设计；

8．数据结构与数据库；

9．计算机网络基础。

主要实践性教学环节：课程实验与课程设计（程序设计、运筹学、管理统计学、数据结构与数据 库、计算机网络、电子商务、系统分析与设计、管理应用系统等）、社会实践与实习（社会认知实践、管 理认识实习、专业实习等）、综合论文训练（毕业设计（论文）及其他科研实践等）等多种形式。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士或工学学士。

培养目标：本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，具备 扎实的自然科学与人文科学基础，具备计算机和外语应用能力，掌握给排水科学与工程专业的理 论和知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级工程技术人才，能在设计、施工、运营等企 事业单位、科研教学和管理部门从事本专业工作。

培养要求：本专业学生主要学习给排水科学与工程的基本理论和基本知识，接受专业技能、 工程设计等方面的基本训练，培养专业技术领域的工程设计和运营管理等方面的基本能力，具备 解决工程问题与进行科学研究的初步能力。毕业生应具有扎实的专业理论基础、较强的实践能 力和良好的综合素质。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．热爱祖国，具有高度的社会责任感、良好的职业道德和敬业精神；

2．掌握数学、物理、化学等自然科学知识以及电工电子学、计算机科学等技术基础知识，掌 握一定的工程经济、管理、社会学、法律、环境保护等人文社科知识；

3．掌握水力学、工程力学、水文学、水文地质学、水处理生物学、水分析化学、泵与泵站的基 本理论和基本知识；

4．掌握水资源利用与保护、水质工程学、给水排水管网系统、建筑给水排水工程、水工程施 工和水工程经济的基本原理；

5．了解给排水科学与工程领域的理论前沿、工程技术的应用前景和发展动态，具有较熟练 地应用所学专业知识和理论解决工程实际问题的能力，具有从事本专业规划、设计、运营和管理 的能力，具有较强的创新意识及进行本专业相关产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力；

6．了解本专业相关的法律、法规、标准和规范，熟悉工程规划、工程设计的相关程序和有关 文件要求；

7．了解应对水危机与水污染突发事件的知识；

8．了解信息科学的基本知识和相关技术，具有获取信息和适应本专业职业发展的学习 能力；

9．具有立足于本专业良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；

10.具有一定的组织、沟通、协调和管理的能力，具有较好的团队精神、一定的国际视野和跨 文化环境下的交流、竞争与合作的能力。

主干学科：力学、化学、生物学。

核心知识领域：专业理论基础、专业技术基础、水质控制、水的采集和输送、水系统设备仪表 与控制、水工程建设与运营。

核心课程示例：

示例一：水分析化学（64学时）、水微生物学（48学时）、水文学（24学时）、水文地质学( 24 学时)、水工艺与工程概论（双语20学时）、水质工程学（136学时）、水泵与水泵站（28学时）、水 资源利用与保护（30学时）、给水排水管网系统（52学时）、建筑给水排水工程（36学时）、水工艺 仪表与控制（24学时）、水工程施工（30学时）、水工程经济（30学时）。

示例二：水分析化学（64学时）、水处理生物学（56学时）、工程力学（72学时）、水力学( 64 学时)、水文学与水文地质学（48学时）、土建工程基础（40学时）、给排水科学与工程概论（16学 时）、水质工程学（136学时）、泵与泵站（32学时）、水资源利用与保护（32学时）、给水排水管网 系统（56学时）、建筑给水排水工程（56学时）、水工艺设备基础（32学时）、给排水工程仪表与控 制（24学时）、水工程施工（32学时）、水工程经济（32学时）。

示例三：水分析化学（32学时）、水处理生物学（24学时）、工程力学（72学时）、水力学(72 学时)、水文学（24学时）、水文地质学（24学时）、给排水科学与工程概论（24学时）、水质工程学 （96学时）、泵与泵站（32学时）、水资源利用与保护（32学时）、给水排水管网系统（48学时）、建 筑给水排水工程（48学时）、水工艺设备基础（32学时）、给排水工程仪表与控制（24学时）、水工 程施工（32学时）、水工程经济（32学时）。

主要实践性教学环节：

(1)主要专业实验：水分析化学实验、水微生物学实验、水力学实验、水质工程学实验等；

(2)实习：测量实习、生产实习、毕业实习等；

(3)设计（论文）：专业课程的课程设计、毕业设计或毕业论文。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

培养目标：本专业培养具有较高人文素养、熟练的俄语语言技能、扎实的俄语语言文学专业 知识和其他相关专业知识，能在相关部门和领域熟练运用俄语和母语从事翻译、外事、外贸、教 育、管理、研究等各种工作的俄语专业人才。

培养要求：本专业的学生主要学习俄语语言和文学方面的基本知识，兼学有关历史、哲学、 政治、艺术、社会学、经济学、管理学等人文和社会科学知识，接受系统的俄语听、说、读、写、译等 方面的基本技能训练，具有良好的俄语口头及书面表达能力和跨文化交际能力，具有广阔的国际 视野、较强的自主学习能力，具备使用计算机及网络技术和其他信息手段不断获取知识的能力， 具有运用专业知识发现、分析、解决问题的综合能力，具有一定的创造性思维能力和科学研究 能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．掌握俄语语言和文学基础知识；

2．具有熟练运用俄语进行口笔语交流和跨文化交际的能力；

3．掌握运用俄语和母语的专业知识发现、分析、解决问题的方法，掌握一定的创造性思维和 科学研究方法；

4．熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规；

5．具有有广阔的国际视野、较强的自主学习能力、使用计算机及网络技术和其他信息手段 不断获取知识的能力；

6．具有良好的思想道德品质、较强的法制观念、诚信意识和求实创新精神，具有健康的体魄 和健全的心理素质。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：

1．俄语专业技能核心课程，包括基础俄语、高级俄语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔 译等。专业技能课程学时数占专业教育课程学时数总量不少于40%。

2．俄语专业知识核心课程，包括语言学导论、俄罗斯文学选读、学术论文写作、俄语词汇学、 俄语语法学、俄语修辞学、翻译理论等。

俄语专业知识课程学时数占专业教育课程学时数总量不少于35%。

主要实践性教学环节：课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。课外学习和实践 活动是课堂教学的延伸与扩展，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。课外学习和 实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习能力、语 言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。实践活动应面向全体学生，注意发 展学生个性，提倡人人参与，培养合作精神，其形式可包括课外阅读、演讲、辩论、读书报告会、戏 剧表演、编辑报纸杂志、专题访谈、拍摄电视片等。以上环节应提倡积极建设和有效利用计算机 网络系统、多媒体资料中心和多媒体自修中心，为学生提供一个更加灵活、方便、实用和广阔的学 习与实践的空间。除参加校内课外学习和实践活动外，还应鼓励学生积极参加与专业相关的各 种专业实践（如涉外活动）和社会实践活动。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

Q1：电子信息工程专业的学习（研究）对象是什么？

现代社会是一个信息高度发达的社会，信息的获取、存贮、变换、传输及应用均与电子技术密切相关，电子信息技术已渗透到社会的各个领域并发挥着重要作用。电子信息工程专业主要研究电能的变换处理、信息的处理及支撑信息处理的物理器件——大规模集成电路，主要学习电路及电子技术、集成电路设计、信息电子技术等方面的基本理论和基本知识。江苏大学电子信息工程专业偏弱电方向。

信号与信息处理是本专业的一大方向，如雷达信号的合成、图像的各种变换、CT扫描、车牌、人脸、指纹识别等，这些都是本专业所研究的对象。另外，在各种电子产品中广泛应用的集成电路技术、通信技术也都是本专业的研究对象。

Q2：本专业主要有哪些核心、特色课程？

本专业的特色核心课程有电路理论系列课程、电子技术系列课程、计算机技术系列课程、通信原理及应用、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、数字图像处理、程序设计等。

Q3：本专业的办学水平如何？

本专业是江苏省品牌特色专业，拥有教授6名，副教授15名，师资队伍教学水平高、学术能力强，拥有国家级精品课程1门，国家级精品资源共享课程1门，省级精品课程1门。

Q4：本专业有哪些价值与功用？

从工程应用角度来看，本专业适用的领域有：① 数字电子线路：从事单片机、数字逻辑电路、微机接口的开发；② 通信：一个分支是工程设计、施工、调试（基站、机房等），另一个分支是开发，开发平台从ARM、DSP到Linux、Unix；③ 多媒体：包括各种音频、视频编码、解码，开发平台主要是ARM、DSP等；④ 电源：包括线性电源、开关电源、变压器等，电源是任何电路中必不可少的部分；⑤ 信号处理：包括图像处理、模式识别，如雷达信号的合成、图像的各种变换、CT扫描、车牌、人脸、指纹识别等。这些行业都是当前比较热门的行业，所以本专业的学习具有极高的价值功用。

Q5：哪些同学特别适合学习本专业？

本专业十分注重培养学生的逻辑思维与创新能力，特别适合有创新精神、逻辑能力较强，对计算机技术、信息与通信技术、信号检测技术等感兴趣的学生，尤其是数学、物理基础较好的学生特别适合学习本专业。

Q6：本专业的学生需要具备什么特质？

由于电子行业发展很快，为了跟踪本专业领域国内外的最新发展本专业的学生必须有良好的英语水平。同时，学生还必须具备良好的数学、物理基础。

另外，学会自己动手设计对本专业的学习十分有益。我们希望学生喜欢动手，有自己的想法，有创新思维。电气学院也开设了相关的创新课程和培养环节，培养学生的科研创新意识，鼓励学生进行大学生科研立项活动与参与国家、省级电子设计大赛，学生可以在这些环节中尝试电子产品的研发。

Q7：本专业的培养目标是什么？

本专业是电子信息科学技术领域的宽口径专业，以计算机科学技术、通信工程、电子科学与技术为主干学科。本专业旨在培养具有扎实的自然科学基础，良好的外语水平，具备科学、创造性思维方法及独立从事科学研究的能力，掌握电子、通信、计算机方面的学科基础知识，能从事信息的获取、处理、传输、变换技术的研究与应用，进行微电子产品与设备、计算机应用系统、电子信息系统设计、制造、应用和开发的高级工程技术人才。

Q8：在本专业的学习过程中，学生有可能会遇到什么困难？

电子信息工程专业涉及的知识领域较广，数学、物理是最重要的基础课程，所以数学、物理基础薄弱的学生在学习专业课程的过程中可能会感到困难。

Q9：社会上对本专业存在的认识误区是什么？

社会上有人可能会认为电子信息工程专业就是学习电子信息纯偏软的专业，其实不同的学校对于电子信息工程专业学生的培养是不一样的。有些学校偏重电子技术或者嵌入式系统，也有些学校偏于通信工程。江苏大学电子信息工程专业既培养学生的硬件电子技能，又培育学生的软件通信技术，这也顺应了当前人才市场需求。

Q10：现实中有哪些问题需要通过本专业的人才来解决？

电子信息工程专业的知识应用面很广，例如，变频家电、节能灯等产品就是电子信息工程专业人才在电器设计、电能运用领域的突破。电源的应用与开发，如风力发电、光伏发电、新能源汽车、智能电网、计算机和手机等IT设备供电，以及各种信号处理及电子产品设计等，都需要电子信息工程专业的人才来解决。

Q11：本专业毕业生的大致工作区域是哪里？

由于电子产业在我国的广州、上海、江苏等发达地区比较集中，本专业的学生大致工作区域分布在广州、深圳、上海、苏州、无锡、常州等大中型城市，以及其它国内电子信息产业基地。

Q12：本专业毕业生主要面向哪些行业就业？

电子信息产业是目前国内外发展最迅速的领域，在制订面向21世纪科学技术发展战略计划中，我国把电子与信息技术的发展列于首位。毕业生就业范围广，不受行业限制，近3年毕业生在全国各类人才需求中一直稳居前列，就业率超过90%。毕业生可以在IT行业、邮电、通信、金融、电力部门及电子信息与计算机应用领域的高新技术企业从事科研开发和技术管理工作，也可在高等院校、科研机构从事教学与科研工作，还可以在政府机关和国民经济的许多领域从事电子信息系统的维护管理工作。另外，毕业生可报考信号与信息处理、通信与信息系统等专业的研究生继续深造。

Q1：本专业的历史沿革是什么？

本专业是国内开办最早的专业之一。专业前身最早源于1952年全国高校大调整时第一批设立的专业——“供热、供燃气、通风与空调工程”专业（简称暖通专业）。20世纪60年代，暖通专业分为“供热供燃气”和“采暖通风”两个专业方向。20世纪70年代国家恢复高考招生时新设置“城市燃气工程”专业。1998年，为适应我国经济建设对宽口径高等教育人才的需求，教育部对专业进行了大幅调整，在原供热、供燃气、通风与空调工程专业基础上，并入城市燃气工程专业部分内容，系统加入建筑自动化内容，拓宽形成新专业——建筑环境与设备工程。2012年，为了适应世界科技教育发展趋势，适应我国创新型国家发展战略，满足复合型、应用型、创新型人才需求，教育部公布了《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》，将建筑节能技术与工程、建筑设施智能技术（部分）、建筑环境与设备工程合并为建筑环境与能源应用工程专业。

江苏大学于2001年设置本专业并开始招生。

Q2：本专业的培养目标和培养特色是什么？

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会发展需要，具有社会责任感、国际视野、创新意识、团队领导能力、合作精神和良好职业道德素养，具备扎实自然科学基础知识和专业基础知识与技能的暖通空调领域工程技术人才。毕业后，可从事工业与民用建筑供热、通风及空气调节系统的设计、安装、调试、运行管理和设备研发等方面的工作，也可从事相关科研、教育、贸易与行政管理部门工作，并具有一定的创新意识和继续学习能力，成为胜任建筑环境与能源应用工程领域的工程技术骨干或管理骨干。

培养特色：本专业属于基础厚、口径宽、就业面广的专业，为江苏大学重点建设专业。本专业依托本校动力工程及工程热物理、土木工程、环境工程等强势学科，以热能、环境、电子、计算机和自动控制技术为主体构建人才培养的知识和能力体系。本专业学生可报考本院供热、供燃气、通风及空调工程和动力工程及工程热物理各二级学科专业的研究生，成绩优秀者还可以推荐免试读研或派到国外院校深造。

Q3：本专业的就业形势如何？本专业的就业方向及面向行业有哪些？

就业形势：本专业已有近20年办学历史，毕业生就业面宽，就业前景好，普遍受到用人单位好评，历年毕业生的签约率为100%，且近几年来已呈现供不应求的态势，同时每年有近30%的毕业生被推荐免试或考取硕士研究生。

就业方向及面向行业：本专业主要面向建筑设计院所、规划管理部门、工程建设公司、设备制造企业、运营公司等单位，主要从事供热、通风、空调、冷热源、净化、燃气等方面的规划设计、研发制造、施工安装、运行管理及系统保障等技术和管理工作。

Q4：本专业的核心课程有哪些？

本专业的核心课程主要包括工程热力学、流体力学、传热学、热质交换原理与设备、建筑环境学和流体输配管网等专业基础课程；暖通空调、冷热源工程、建筑给排水等专业课程。

Q5：学习本专业的学生需具备什么特质？

本专业是典型的实践性强的工科专业，实验和工程经验非常重要，因此动手能力和绘图能力是最基本的专业能力。此外，本专业也是综合性、交叉性强的专业，因此对学生的综合素质要求较高，尤其是对交流能力和团结协作能力的要求较高。当然，只要学生踏实肯干，有责任心与事业心，对暖通行业和建筑行业及能源行业感兴趣，都能学有所成。

Q6：学习本专业的学生可能会遇到什么困难？

本专业的学习主要会遇到两方面的困难：一方面是专业基础课会有很多抽象性的概念，有些学生在学习理解上会存在困难；另一方面是本专业的实践教学，如课程设计、实习中，需要学生有较强的动手和学以致用的能力，实践性强是本专业的一个特色。但是，只要学生有信心和认真学习，强化自己的动手能力的训练，这两方面的困难是可以克服的。

Q7：本专业有哪些精彩的学科竞赛？

本专业是实践性很强的专业，与本专业相关的竞赛种类较多，主要有全国建筑环境与设备工程专业指导委员会主办的“人工环境杯”大学生学科竞赛，由中国制冷学会、美国ASHRAE（供热、通风空调学会）、住房和城乡建设部高等学校建筑环境与设备工程专业指导委员会共同主办的CAR ASHRAE设计竞赛。江苏大学本专业学生在这两个赛事中每年都取得优秀成绩。此外，还有MDV中央空调设计应用大赛、大学生智能建筑工程实践技能竞赛（本科组）、中国制冷空调行业大学生科技竞赛、全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、全国大学生数学建模竞赛及江苏省举办的各类竞赛，本专业学生都可参加。