2018年江西科技职业学院在安徽录取分数线多少分,2018江科院安徽分数线

★ 培养目标及就业方向：

培养在工商企业部门从事企业管理、市场调研与预测、营销管理及人力资源管理等工作的应用型人才。在各工商企业单位从事生产、质量、财务、人力资源管理、市场调研等工作。

★ 主干课程：

企业管理、基础会计、人力资源管理、财务管理、生产与作业管理、经济法、市场营销学、管理心理学、公共关系学、企业经营战略、商务谈判、国际企业管理等。

★ 职业资格证书：

人力资源管理师、行政管理师、国际商务师、项目管理师、公关员等。

★培养目标及就业方向：

培养掌握计算机网络基本理论和基本技能，具有计算机网络硬件组网与调试，网络系统安装与维护，以及网络编程能力的高级技术应用性专门人才。

★ 主干课程

计算机网络技术、局域网与组网工程、网络开发工具、数据库、计算机组成原理、网络操作系统等。

★ 职业资格证书

网络管理员、网络工程师、系统架构设计师等。

★培养目标及就业方向：

掌握电子商务理论与技术，从事利用计算机技术、网络技术等现代信息技术进行商务活动或相关工作、电子商务网站建设维护工作的高级技术应用性人才。

★ 主干课程

数据库技术、软件开发工具、企业管理、网络营销、会计学、统计学、电子商务法、网络实用技术、商务网站建设等。

★ 职业资格证书

电子商务员、电子商务师、市场营销师等。

基本修业年限三年

培养目标

本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握市场调 研、消费心理等市场营销基本知识，具备市场分析、推销谈判、客户服务等专业能力，从事 销售运营和管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各类生产和服务企业，在销售及市场岗位群，从事销售代表、销售经理、市场 主管等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备对营销理念的基本把握与执行能力；

3．具备对市场环境的理解与分析能力；

4．具备对消费心理与行为的理解与分析能力；

5．具备终端推销及大客户销售与管理的能力；

6．具备促销策划、品牌推广等企划活动的组织与实施能力；

7．具备营销渠道开发与管理的能力；

8．具备基本的新媒体营销能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

市场营销、市场调查与分析、消费心理学、推销技术、商务谈判、网络营销等。

2．实习实训

在校内进行商务礼仪、市场调查、销售实战、营销管理沙盘等实训。

在各类生产型、服务型企业进行实习。

职业资格证书举例

助理营销师（三级） C＆G职业资格证客户服务管理师（三级）

衔接中职专业举例

市场营销

接续本科专业举例

工商管理市场营销

★ 培养目标及就业方向：

本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。适应市场经济时代要求，培养具有良好的职业素质、必备的专业基础知识和熟练的专业技能，初步具备室内设计师，建筑装饰工程师所需要的基础理论知识和专业知识，毕业后能独立从事大、中、小型室内、室外装饰的设计，建筑装饰工程施工和管理工作，具有计算机辅助绘图和进行建筑装饰与装潢设计初步能力的应用性人才。

★ 主干课程

建筑识图与构造、建筑装饰构造、装饰材料与施工工艺、三大构成、房屋建筑学、手绘效果图表现技法、住宅空间设计、公共空间设计、建筑装饰工程概预算、AutoCAD、Photoshop、3D MAX等。

★ 职业资格证书

施工员、质检员等

★培养目标及就业方向：

培养具有国际贸易和金融专业知识、较强外语能力，适应与国际接轨需要的应用型、技能型、涉外商务经营管理人才。毕业后可以任职于贸易公司、国际运输、三资企业或一般企业。

★主干课程：

货币银行学、市场营销学、国际金融、基础英语、国际贸易实务、国际商法、中国对外贸易、国际技术贸易、外贸函电、商务英语、市场营销、电子商务、经济学、现代物流管理概论、国际商务谈判、经贸知识英语、外刊经贸知识选读、外贸英语写作、国际市场营销学、涉外经济法、企业会计学、企业经济会计学、国际运输与保险、世界市场行情、外经贸经营与管理等。

★职业资格证书：

报关员、外销员、物流信息管理师（CLIA）、电子商务工程师（CEBE）、单证员。

专业代码：670102K

一、专业培养目标

学前教育专业培养具有良好的教师职业道德和先进的早期教育和幼儿教育理念，掌握较系统的专业知识与专业技能，具有较强的保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展能力，善于沟通与合作、勇于创新、身心健康的幼儿教师和早教教师。

二、专业就业方向

主要工作岗位为幼儿园、早教中心、学前班的教师。工作5至8年，在获得一定工作经验（进修）后，可以成为幼儿园及学前教育机构的管理者，有一定经济实力的还可以自主创业，开亲子园、早教中心、幼儿园或其他早教托幼机构。

三、专业培养要求

1、知识要求

（1）具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

（2）掌握婴幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进婴幼儿全面发展的策略方法。

（3）熟悉早教和幼儿教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

（4）掌握早教中心和幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法。

（5）掌握婴幼儿安全防护与救助及观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。

（6）掌握早教中心和幼儿园领域教育的特点与基本知识。

（7）具有相应的艺术欣赏知识和表现艺术知识。

（8）具有一定的现代信息技术知识。

2、能力要求

（1）具备观察和了解婴幼儿的能力。

（2）具备创设和利用有利于婴幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能力。

（3）具备根据婴幼儿身心发展规律和学习特点，设计、实施教育活动及教育评价的能力。

（4）具备一日生活的组织和保育能力。

（5）具备婴幼儿游戏活动的支持和引导能力。

（6）具备沟通和合作能力。

（7）具备自主学习、反思和发展的能力。

（8）具备良好的语言表达能力。

（9）具备较好的现代化教育信息技术能力。

3、情感与态度要求

（1）关爱儿童，尊重儿童的权利，平等地对待每一位儿童。

（2）热爱婴幼儿教育事业，注重保教结合。

（3）尊重其他教师和家长，愿意与他们进行沟通和合作。

（4）具有终身学习的意愿。

四、课程体系与核心课程

（一）课程体系

根据培养目标和人才培养规格，本专业课程体系由公共基础课、专业理论课、专业技能课、专业拓展课和综合性实践课五大类构成。

根据幼儿教师职业成长规律，结合课程教学进程，设置技能实训、教育见习、教育实习、顶岗实习四个层次递进的实践教学进程，构建专业实践教学体系。

（二）主要课程

学前儿童卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、幼儿游戏与指导、早期教育与实践、0至3岁婴幼儿保育与教育等。

（三）核心课程简介

1、学前儿童卫生与保育

通过课程的学习，帮助学生正确认识和理解幼儿卫生保育领域内存在的问题，提高学生从事幼儿卫生保育实际活动的专业素养和能力。使学生在了解幼儿人体特点及生理特征的基础上，学会对幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价；学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠、梳洗、锻炼等环节进行指导和管理；初步具备幼儿常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能；为幼儿园的保教工作奠定基础。

2、学前儿童发展心理学

此课程要求学生掌握幼儿发展心理学中的基本概念、基本原则以及幼儿心理发生发展的基本规律，具备相应的实践能力。课程内容包括幼儿心理发展的基本理论问题、幼儿心理过程的发展、个性的发展以及社会性的发展四方面的知识。

3、学前教育学

此课程要求学生掌握学前教育学的基本概念和基本原理，具备从事幼儿园教育工作必备的教育理论基础知识，能将所学知识应用于幼儿园教育教学实际的实践能力。课程内容主要包括学前教育的基本概念、原则和方法；各年龄段幼儿教育；幼儿园课程与教学；托幼机构、家庭与社区；幼儿教师等方面的知识。

4、学前儿童语言教育

此课程要求学生掌握幼儿园语言领域教育活动设计的基本理论知识，并通过校内外实训，具备较强的设计、实施和评价幼儿园语言领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的基本能力。按照幼儿身心发展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在语言领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。

5、学前儿童科学教育

此课程要求学生掌握幼儿园科学领域教育活动设计的基本理论知识，并通过校内外实训，具备较强的设计、实施和评价幼儿园科学领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的基本能力。按照幼儿身心发展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在科学领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。

6、学前儿童社会教育

此课程要求学生掌握幼儿园社会领域教育活动设计的基本理论知识，并通过校内外实训，具备较强的设计、实施和评价幼儿园社会领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的基本能力。按照幼儿身心发展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在社会领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。

7、学前儿童健康教育

此课程要求学生掌握幼儿园健康领域教育活动设计的基本理论知识，并通过校内外实训，具备较强的设计、实施和评价幼儿园健康领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的基本能力。按照幼儿身心发展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在健康领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。

8、学前儿童艺术教育

此课程要求学生掌握幼儿园艺术领域教育活动设计的基本理论知识，并通过校内外实训，具备较强的设计、实施和评价幼儿园艺术领域音乐、美术教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的基本能力。按照幼儿身心发展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在艺术领域音乐、美术各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。

9、幼儿游戏与指导

此课程要求学生掌握幼儿游戏的基本理论知识、游戏的类型及其各类游戏的特点和主要功能，系统掌握幼儿游戏的设计与指导的基本方法，通过与幼儿游戏相关的教育技能训练，具备设计与指导幼儿开展各类游戏活动的能力。本课程的教学内容主要包括幼儿游戏的概念及基本特征、角色游戏、表演游戏、结构游戏、智力游戏、婴幼儿游戏等游戏类型的特点与主要功能、游戏活动的设计和指导策略。

五、主要实践性教学环节

入学教育、教育见习、教育实习、顶岗实习、毕业设计（论文）等。

六、职业证书

毕业前后可参加幼儿教师资格证、育婴师证考试。

七、学制、毕业最低学分

学制：三年。

毕业最低学分：100。

★培养目标及就业方向：

培养具有较强的建筑工程设计和施工技术管理能力，具有较熟练的计算机绘图能力，具有一定的建筑科研能力的高级技术人才。在建筑设计院从事建筑结构设计；建筑施工单位从事施工管理、技术指导、工程监理等工作。

★ 主干课程

土木工程制图、房屋建筑学、物理（工）、线性代数、结构力学（二）、混凝土结构设计、钢结构、计算机基础与程序设计、流体力学、工程地质及土力学、AUTOCAD绘图、建筑设备、建筑经济与企业管理、建筑结构试验、概率论与数理统计、计算机图形图像学、自然地理学；汽车驾驶、工程测量、办公自动化、英语四级证。

★ 职业资格证书

施工员、预算员、质检员等五大员证。