2018年南京审计大学金审学院在辽宁录取分数线多少分,2018南审金审辽宁分数线

1.培养目标：培养掌握审计学基本理论知识和专业技能，具备从事审计岗位实际工作的基本能力和基本技能，具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质应用型复合人才。

2.专业特色：依托南京审计大学审计专业雄厚的学科优势，注重结合审计实践，紧密联系审计实务，培养具有良好职业素养，能熟练应用会计、审计理论与方法，从事内部审计和社会审计的应用型高级人才。

3.就业方向：大型企业内部审计部门、会计师事务所、金融机构审计、政府与非营利组织、跨国公司等。

4.主要课程：审计学基础、会计学、财务管理、注册会计师审计、内部审计、内部控制学、中级财务会计、信息系统审计等。

5.相关专业证书：初级会计师、注册内部审计师、ACCA、CIMA等。

1.培养目标：本专业培养具备信息系统及数据处理与应用理论知识和技术，同时掌握现代管理学理论，能够从事信息分析与管理、信息系统设计与实施及控制等工作，具有创新和实践能力的应用型高级人才。

2.专业特色：本专业突出“互联网+”时代的人才需求特点，强化情报检索、信息管理、大数据处理与挖掘应用等相关的理论、方法与技术的学习与实践，注重结合社会发展现阶段大数据和人工智能与本专业的交叉点能力的培养，强调学习、设计、开发、管理综合能力的养成，为学生开拓更为宽广的专业方向和更为广阔的发展空间。

3.就业方向：党政机关、金融、交通、通信、能源等行业从事信息系统建设与开发管理，以及数据管理、开发与应用等相关工作；互联网企业、网络科技公司、软件开发公司从事信息系统研发、数据分析等工作。

4.主要课程：信息资源管理导论、程序设计、数据结构、计算机网络技术、数据库原理及应用、运筹与决策、数据采集与审计、信息组织、信息检索、信息分析、数据挖掘、ERP理论与实践何信息系统项目管理等。

5.专业证书：数据库系统工程师、信息系统管理工程师、信息系统审计师、软件工程师等专业资质或证书。

1.培养目标：培养掌握会计学基本理论知识和专业技能，具备从事会计、财务管理、税收、审计等工作，有较强实践能力的应用型高级人才。

2.专业特色：依托南京审计大学会计专业雄厚的学科优势，注重结合会计实践，紧密联系会计实务，突出管理会计方向，培养具有良好职业素养，能熟练应用会计理论与方法的应用型高级人才。

3.就业方向：会计师事务所、企事业单位、金融机构、政府与非营利组织、跨国公司等。

4.主要课程：会计学基础、中级财务会计、高级财务会计、财务报表分析、成本会计、管理会计、财务管理、金融企业会计、审计学、政府与非盈利组织会计等。

5.相关专业证书：初级会计师、ACCA、CIMA等。

1.培养目标：适应市场经济建设需要，具有扎实金融学理论基础、熟练业务技能和实践能力，富有社会责任感、创新精神的高素质应用型人才。

2.专业特色：依托南京审计大学金融学专业办学优势，与多家商业银行、证券公司和保险公司等企业深度合作，采用“互联网+”模式，通过主修、辅修课程体系的设计，突出对金融业务实践操作能力培养，让学生成为理论知识丰富、实践能力过硬的跨学科跨专业的复合型人才。

3.就业方向：各类银行、证券公司、基金公司、投资公司、保险公司、金融监管等部门和企业。

4.主要课程：西方经济学、货币银行学、国际金融学、证券投资学、国际结算、投资银行学、商业银行业务与经营、金融风险管理等。

5.专业证书：银行从业资格证、证券从业资格证书、基金从业资格证、会计从业资格证、CFA等。

1.培养目标：培养具有行政学、管理学、法学等理论知识，掌握行政管理实务操作技能，具备较强的沟通能力、逻辑思维能力、写作能力的应用型人才。

2.专业特色：依托南京审计大学优势，结合我校商科背景，为企事业单位、党政机关等培养沟通能力强、法律知识熟、行政事务精、综合素质高的人才。

3.就业方向：企事业单位、社会组织、党政机关等各类组织的行政主管、人事主管、办公室主任、高级助理、高级文秘等工作。

4.主要课程：管理学、会计学、组织行为学、企业行政管理、领导科学、人力资源管理、公共经济学、管理沟通、秘书理论等。

5.相关专业证书：人力资源管理师、秘书证、初级会计师。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良 好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识；

3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识；

4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品 创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术。

核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。

核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：

示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学 时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计 算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑 （32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法 设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。

示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论 与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计 算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统 （54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与 认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实 习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。

示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础 （60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学 时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译 原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、 数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机 系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

1.培养目标：培养德智体美全面发展，热爱学前教育事业，具有幼儿教育基本理论知识，具备支持幼儿学习与发展能力，满足学前教育事业发展需要的“厚基础、强能力、重融合”的应用型高级幼教人才。

2.专业特色：通过与省级优质幼儿园的战略合作，实行校“园”共育、“校—政—园”协同培养的人才培养机制。设有幼儿园教育、0-3教育、国际幼教等方向，同时提供中英合作“2+2”联合培养项目，学生可根据自身发展需要选择不同方向，以满足学生的个性化发展与多样化成才需求，实现所学知识与岗位需求的零距离对接。

3.就业方向：幼儿园教师、早教机构教师、国际幼儿园教师、育婴师、儿童发展评估和指导人员、儿童教育咨询专家、儿童专栏节目采编人员、各类儿童用品开发的专业顾问等。

4.主要课程：学前教育学、学前卫生学、儿童发展心理学、儿童学习与发展、学前儿童游戏、学前教育科研方法、舞蹈、钢琴、美术、声乐。

5.相关专业证书：幼儿园教师资格证、育婴师证、保育员证、中级蒙氏证、普通话证书（二甲及以上）。