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2018年内蒙古师范大学在宁夏录取分数线多少分,2018内师大宁夏分数线

技校网更新时间：2022-12-07 21:43:03 解决时间：2022-11-04 20:49

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2018年内蒙古师范大学宁夏招生专业：生物技术、俄语（师范）、人力资源管理、心理学（师范）、俄语、教育技术学（师范）等6个专业。2018年内蒙古师范大学宁夏录取分数线（供大家参考，如有与官方不一致，请以官方为准）

一、内蒙古师范大学宁夏录取分数线(2018)

类型	批次	招生类型	最高分	最低分	最低排名	省控线
理科	本科二批	普通类	-	435	15290	432
文科	本科二批	普通类	-	503	4593	498

二、内蒙古师范大学宁夏招生计划(2018)

专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数
教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	-	5
生物技术				-	5
心理学（师范）				-	5
俄语	文科	本科二批	普通类	-	5
俄语（师范）				-	5
人力资源管理				-	5

三、部分专业介绍

心理学类心理学

内蒙古师范大学

层次本科

学制四年

　　心理学专业的培养目标：培养德、智、体全面发展的在各级各类学校、科研机构从事心理学教学与科研工作的专门人才；为企事业等社会各种组织、团体和机构培养相关的心理学应用型人才；尽可能为更高一级的硕士研究生教育层次输送人才。
　　心理学专业主要开设的课程：人体解剖生理学、高等数学、人类遗传学、普通心理学、西方哲学史、教育学原理、心理统计学、西方心理学历史与体系、社会学、文化人类学、实验心理学、生理心理学、教育心理学、心理测量与评价、心理学研究方法、发展心理学、人格心理学、认知心理学、社会心理学等
　　

工商管理类人力资源管理

内蒙古师范大学

层次本科

学制四年

　　业务培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
　　业务培养要求：本专业学生主要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。
　　毕业生应获得以下几方面的知识能力：
　　⒈掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识；
　　⒉掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；
　　⒊具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；
　　⒋熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规；
　　⒌了解本学科理论前沿与发展动态；
　　⒍掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力；
　　主干学科：经济学、工商管理。
　　主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统，统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、人力资源管理、组织行为学、劳动经济学。
　　主要实践性教学环节：军事训练、毕业论文、社会调查、教学实习（包括课程实习与毕业实习，一般安排10-12周）。
　　奖、助学金：奖学金有5种，即一等、二等、三等、优秀学生干部和单项奖，根据自身情况可以申请助学金。
　　修业年限：四年。
　　授予学位：管理学学士。
　　相近专业：工商管理、劳动与社会保障。

外国语言文学类俄语

内蒙古师范大学

层次本科

学制四年

　　俄语专业
　　培养目标：具有扎实的俄语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的俄语语言运用能力，能够运用现代外语教学理论和实践方法在高等和中等学校进行俄语教学和教学研究的教师及其他教育工作者，能初步胜任社会各界所需的口、笔译工作，俄语语言及俄语国家文化方面的咨询工作的工作者。
　　主干课程：高级俄语、俄语视听说、俄语阅读、俄语教学论、俄语语法、俄罗斯文学、俄语翻译、俄罗斯文学名著选读、俄国概况等
　　

生物科学类生物技术

内蒙古师范大学

层次本科

学制四年

　　、生物科学系：
　　(1)简介：该专业一直招收四年制本科生，间或招收两年制专科生。
　　(2)课程设置：必修主干课程有：高等数学、无机化学、分析化学、有机化学、生物化学、植物学、植物生理学、动物学、微生物学、遗传学、细胞生物学、人体解剖生理学、生态学、分子生物学、生物教学法、各门课实验。限选类、任选类、实践类课44门。
　　
　　

教育学类教育技术学

内蒙古师范大学

层次本科

学制四年

　　教育技术学专业简介
　　教育技术学专业是一门综合应用性学科，它顺应信息时代教育科学的飞速发展，注重学生的德、智、体、美的全面发展，使学生具有一定的教育理论基础和较强的实践能力的人才。经过四年的系统学习，学生掌握教育技术学领域的基础理论与基本知识，掌握学科教育、教学的基本理论和教学方法；能够熟练应用计算机多媒体软件制作技术、计算机网络教育管理与开发技术；能够熟练进行电脑美术、电视节目编导与制作（非线性编辑）、摄影、摄像、幻灯投影等方面的实际操作，并能将现代化教学手段和教学理论有机结合运用于各学科教学从而提高教学效果。
　　学生毕业后可以在各级各类学校可胜任教育技术课、信息技术课和计算机课教学工作；在各级电教馆、站、高校电教中心（教育技术中心）和普校能够担任电化教育专业技术人员；也能胜任广播电视、音像出版、宣传广告等部门的传媒制作工作。

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