2018年随州职业技术学院甘肃各专业排位:
1.学前教育理科普通类排位138245(需要考212分);
2.护理理科普通类排位139253(需要考200分);
3.旅游管理理科普通类排位139693(需要考194分);
4.建筑工程技术理科普通类排位139758(需要考193分);
5.汽车检测与维修技术理科普通类排位139827(需要考192分);
6.康复治疗技术理科普通类排位139827(需要考192分);
7.汽车检测与维修技术文科普通类排位69882(需要考278分);
8.护理文科普通类排位78654(需要考218分)
2018年随州职业技术学院各专业甘肃排位
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|
| 甘肃 | 学前教育 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 212 | 138245 |
| 护理 | 200 | 139253 |
| 旅游管理 | 194 | 139693 |
| 建筑工程技术 | 193 | 139758 |
| 汽车检测与维修技术 | 192 | 139827 |
| 康复治疗技术 | 192 |
| 汽车检测与维修技术 | 文科 | 278 | 69882 |
| 护理 | 218 | 78654 |
康复治疗类
康复治疗技术
随州职业技术学院
层次
专科（高职）
学制
三年
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握康复评定和
康复治疗基础理论和基本知识，具备康复评定、康复治疗、人际沟通与团队协作能力，从事
物理治疗、作业治疗、言语治疗工作的高素质实用型技术技能人才。
就业面向
主要面向卫生、民政、残联或教育系统的基层医疗机构康复医学科、康复医院（中心）、
养老院、福利院或其他康复相关机构，从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作。
主要职业能力
1．具备康复评定和运动治疗、物理因子治疗、作业治疗、传统手法治疗、言语治疗、假
肢矫形器应用等康复治疗基本能力；
2．具备神经康复、骨科康复、运动康复、心肺康复、老年康复或儿童康复等领域常见功
能障碍基本的物理治疗、作业治疗或言语治疗能力：
3．具备良好的临床思维、医患沟通、团队协作和创新能力；
4．掌握人体形态、机能、病理、生物力学、运动学、人体发育和残疾学等医学基础知识；
5．掌握与康复治疗相关的内外科常见疾病、神经疾病、肌肉骨关节疾病等临床医学基本
知识。
核心课程与实习实训
1．核心课程
人体形态、人体运动学、康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗
技术、中国传统康复技术和常见疾病康复等。
2．实习实训
在校内实训中心进行康复评定、运动治疗、作业治疗、物理因子治疗、言语治疗、中国
传统康复等实训。
在具有教学资质的医院、康复中心进行实习。
职业资格证书举例
康复医学治疗士保健按摩师
衔接中职专业举例
康复技术
接续本科专业举例
康复治疗学
道路运输类
汽车检测与维修技术
随州职业技术学院
层次
专科（高职）
学制
三年
一、专业简介 2009年中国汽车产、销量分别为1379.10万辆和1368.48万辆，当年超过美国、日本成为世界第一。截止2013年末，我国民用汽车保有量达到11万余辆(包括三轮汽车和低速货车1228万辆)，比上年末增长16.4%，其中私人汽车保有量7872万辆，增长20.4%。汽车保有量的快速增长，对汽车售后技术服务（营销、维修、理赔）人员的供给从质量和数量两个方面提出了挑战。 二、培养目标： 本专业面向汽车维修服务行业，培养熟悉汽车构造原理，能熟练运用汽车检测诊断仪器，具备汽车维修知识和汽车维修实践能力的高素质高级技能型专门人才。 三、核心专业课程： 汽车构造原理、汽车维护与检验、汽车使用性能检测、整车故障诊断与排除、汽车维修企业管理、整车拆装实训、发动机大修实训 四、就业方向： 本专业学生毕业后，能在各汽车品牌4S店、汽车综合维修厂等单位从事汽车维修、保养和性能检测等技术工作以及汽车维修管理工作。
教育类
学前教育
随州职业技术学院
层次
专科（高职）
学制
三年
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专
业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力，
善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。
就业面向
本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、
社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。
主要职业能力
1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方
案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；
2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：
3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；
4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；
5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；
6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼
儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。
核心课程与实习实训
1．核心课程
幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教
育研究方法、特殊儿童发展与学习等。
2．实习实训
在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与
幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、
幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。
在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。
职业资格证书举例
幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）
衔接中职专业举例
学前教育
接续本科专业举例
学前教育
土建施工类
建筑工程技术
随州职业技术学院
层次
专科（高职）
学制
三年
建筑工程技术专业是随州职业技术学院第二大专业，也是全院六大骨干专业之一，属省级楚天技能名师设岗专业，承担六项省级科研课题，其中两项已结题，2009年被确定为院级教学改革试点专业。专业核心课程《建筑施工技术》为院级精品课程，建筑专业实训基地为院级实训基地。 培养目标 培养具有建筑专业领域必备的基础理论知识和专业知识，具备从事建筑施工生产一线的施工员、预算员、质检员、资料员、安全员、监理员、试验员、测量员等职业岗位群工作的基本能力和基本技能，具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质技能型专门人才。 就业方向 主要面向施工、建设、监理单位从事施工现场管理、施工、预算、质检、试验、检测、测量、资料、监理等方面工作。主要有：在施工单位从事施工项目管理、施工项目质检、试验、测量、资料等工作，在建设、工程咨询单位从事甲方工地代表、招投标代理方面的工作，在监理公司为甲方提供工程监理服务的工作。 职业岗位 项目管理员、施工员、预算员、质检员、试验员、检测员、测量员、资料员、监理员等。 主干课程 建筑力学与结构设计、建筑施工技术、建筑工程定额与预算、地基与基础施工技术、施工组织设计、建筑材料检测、建筑识图与图纸会审、建筑施工测量放线、建筑CAD、建筑构造、安装工程施工技术、建筑装饰施工技术、高层建筑施工技术、工程建设监理、建设工程项目管理等。
护理类
护理
随州职业技术学院
层次
专科（高职）
学制
三年
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握护理专业基
础理论、基本知识和基本技能，具备现代护理理念和自我发展潜力，在各级医疗、预防、保
健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的高素质实用型护理专门人才。
就业面向
主要面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构，从事临床护理、健康保健工作。
主要职业能力
1．具备初步社区护理、保健、预防、康复护理能力；
2．具备提供“以患者为中心”的多元文化优质护理服务，与医护团队建立良好和谐关系
的能力；
3．掌握基本护理技术和专科护理基本技术，具有过硬的临床操作能力，具备对危重病人
进行应急处理和配合抢救的能力，对常见病、多发病进行观察、评估与合理调整的能力；
4．掌握护理专业新理论、新知识、新技术、新方法，了解国内外进展情况，具备知识更
新和技能创新的能力；
5．了解国家医疗卫生相关法律法规，遵守伦理准则和职业纪律，尊重患者，维护病人或
群体的隐私及权利，具备健全体魄和健康心理素质：
6．了解循证医学理念，能够解决病患健康问题，为患者和家属提供健康教育服务，评价
健康教育效果。
核心课程与实习实训
1．核心课程
正常人体结构与功能、疾病学基础、药理基础与用药护理、健康评估、基本护理技术、
成人护理（内科、外科）、母婴护理、儿童护理、老年护理、急救护理等。
2．实习实训
在校内实训中心进行基本护理和专科护理等实训。
在具有教学资质的各级医院、社区卫生服务中心、康复护理院等机构进行实习。
职业资格证书举例
护士执业资格证
衔接中职专业举例
护理
接续本科专业举例
护理学
旅游类
旅游管理
随州职业技术学院
层次
专科（高职）
学制
三年
培养目标 面向鄂西生态旅游圈，辐射全国，培养服务于旅行社和景区，适应导游、计调、营销等岗位，具有良好的职业道德和敬业精神，具有扎实的旅游基本知识、熟练的旅游基本技能、良好的旅游基本素质，具备创新能力和可持续发展能力，熟操作、懂管理、能创新的高端技能型专门人才。 主干课程 旅游学、管理学、旅游文化、旅游执业规范、旅游资源与地理、全国导游基础知识、旅游礼仪、旅行社经营实务、旅游景区服务与管理、旅游电子商务等。 就业前景 面向全国旅游业发达地区，在旅游行政管理部门及国际、国内旅行社、大中型旅游景区从事旅游行政管理、旅行社计调、外联、国际领队、导游讲解等工作。
