2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教学概述

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  职中

  2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲当前我国基础教育课程改革

  1楼

  （三）当前我国基础教育课程改革当前我国基础教育课程改革改革的背景、目标、内容和进程当前我国基础教育课程改革改革的背景、目标、内容和进程当前我国基础教育课程改革改革的背景、目标、内容和进程当前我国基础教育课程改革改革的背景、目标、内容和进程当前我国基础教育课程改革改革的背景、目标、内容和进程答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲

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  职中

  2019年贵州师范大学教科院课程与教学论复试大纲教育研究概述

  2楼

  （一）教育研究概述教育研究的界说，教育研究的历史、现状和发展趋势，教育研究的特征与基本原则，教育研究方法及其基本类型。教育研究的界说，教育研究的历史、现状和发展趋势，教育研究的特征与基本原则，教育研究方法及其基本类型。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《课程与教学论》复试大纲

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  职中

  2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教学设计

  3楼

  3．教学设计教学设计的概念；教学设计的过程与方法；教学设计的模式。教学设计的概念；教学设计的过程与方法；教学设计的模式。教学设计的概念；教学设计的过程与方法；教学设计的模式。教学设计的概念；教学设计的过程与方法；教学设计的模式。教学设计的概念；教学设计的过程与方法；教学设计的模式。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲

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  职中

  2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲中小学教学的基本原则

  4楼

  2．中小学教学的基本原则直观性原则；启发性原则；系统性原则；巩固性原则；量力性原则；思想性和科学性统一的原则；理论联系实际原则；因材施教原则。直观性原则；启发性原则；系统性原则；巩固性原则；量力性原则；思想性和科学性统一的原则；理论联系实际原则；因材施教原则。直观性原则；启发性原则；系统性原则；巩固性原则；量力性原则；思想性和科学性统一的原则；理论联系实际原则；因材施教原则。直观性原则；启

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  职中

  2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教学组织形式

  5楼

  （四）教学组织形式1．教学组织形式的历史发展2．班级授课制3．教学组织形式的改革答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲

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  职中

  2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教学过程

  6楼

  （二）教学过程1．关于教学过程本质的主要观点2．教学过程中应处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系；掌握知识与培养思想品德的关系；掌握知识与提高能力的关系；智力因素与非智力因素的关系；教师主导作用与学生主体作用的关系。间接经验与直接经验的关系；掌握知识与培养思想品德的关系；掌握知识与提高能力的关系；智力因素与非智力因素的关系；教师主导作用与学生主体作用的关系。间接经验与直接经验的关系；

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  职中

  2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教学原则

  7楼

  （三）教学原则1．教学原则的概念及确立依据2．中小学教学的基本原则直观性原则；启发性原则；系统性原则；巩固性原则；量力性原则；思想性和科学性统一的原则；理论联系实际原则；因材施教原则。直观性原则；启发性原则；系统性原则；巩固性原则；量力性原则；思想性和科学性统一的原则；理论联系实际原则；因材施教原则。直观性原则；启发性原则；系统性原则；巩固性原则；量力性原则；思想性和科学性统一的原则；理

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  职中

  2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教学过程中应处理好的几种关系

  8楼

  2．教学过程中应处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系；掌握知识与培养思想品德的关系；掌握知识与提高能力的关系；智力因素与非智力因素的关系；教师主导作用与学生主体作用的关系。间接经验与直接经验的关系；掌握知识与培养思想品德的关系；掌握知识与提高能力的关系；智力因素与非智力因素的关系；教师主导作用与学生主体作用的关系。间接经验与直接经验的关系；掌握知识与培养思想品德的关系；掌握知识与提高能力

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  职中

  2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教育学概述

  9楼

  教育学概述（一）教育学的研究对象（二）教育学的研究任务（三）教育学的产生与发展1．教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲

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  职中

  2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教学概述

  10楼

  （一）教学概述l．教学的概念教学的定义；教学与教育、智育的区别与联系。l．教学的概念教学的定义；教学与教育、智育的区别与联系。l．教学的概念教学的定义；教学与教育、智育的区别与联系。l．教学的概念教学的定义；教学与教育、智育的区别与联系。l．教学的概念教学的定义；教学与教育、智育的区别与联系。2．教学的主要作用与任务答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试