2019年贵州师范大学教科院认知心理学复试大纲学习理论与应用

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  认知心理学理论的作用将认知心理学的原理运用于产品的设计。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《认知心理学》复试大纲

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  有意义学习和适应学习目标是符号所代表的新知识与学习认知结构中已有知识建立起非人为的，具有实质性的联系。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《认知心理学》复试大纲

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  行为-联结主义学习理论连接主义认为学习是刺激和反应之间的连接。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《认知心理学》复试大纲

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  认知主义学习理论认知主义学习理论认为，学习就是面对当前的问题情境，在内心经过积极的组织从而形成和发展认知结构的过程。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《认知心理学》复试大纲

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  第四章专业知识学习理论与应用第一节专业知识学习原理概述学习概述学习有三个要点：第一，主体身上必须产生某种变化；这种变化能相当持久保持；第三，主体的变化是由他与环境相互作用而产生的。获得和建构专业知识专业知识的特征存在于特殊领域中，但是又能与外在领域进行交流。创设有效学习环境有意义学习和适应学习目标是符号所代表的新知识与学习认知结构中已有知识建立起非人为的，具有实质性的联系。

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  第二章学习理论与应用第一节学习理论概述行为-联结主义学习理论连接主义认为学习是刺激和反应之间的连接。认知主义学习理论认知主义学习理论认为，学习就是面对当前的问题情境，在内心经过积极的组织从而形成和发展认知结构的过程。学习理论探索第二节迁移理论及应用迁移的主要理论有形式训练说、相同元素说、关系转换理论、认知迁移理论。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《认知心理学》复试