布罗德本特的过滤器模型、特瑞斯曼的衰减器模型、注意的反应选择模型、注意的多阶段选择模型。

第二节迁移理论及应用迁移的主要理论有形式训练说、相同元素说、关系转换理论、认知迁移理论。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《认知心理学》复试大纲

行为-联结主义学习理论连接主义认为学习是刺激和反应之间的连接。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《认知心理学》复试大纲

认知主义学习理论认知主义学习理论认为,学习就是面对当前的问题情境,在内心经过积极的组织从而形成和发展认知结构的过程。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《认知心理学》复试大纲

记忆的内隐理论意识不到的记忆叫做内隐记忆,与外显记忆相对。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《认知心理学》复试大纲

认知心理学理论的作用将认知心理学的原理运用于产品的设计。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《认知心理学》复试大纲

早期的注意研究冯特把某种以独特情感为特征、伴随某种心理内容清晰意识地状态称为注意。詹姆斯把注意分为有意注意和无意注意两种。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《认知心理学》复试大纲

注意的任务和注意的个体差异所以在设计认知产品时要考虑到这些差异。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《认知心理学》复试大纲

第五章注意理论与应用第一节注意研究概述早期的注意研究冯特把某种以独特情感为特征、伴随某种心理内容清晰意识地状态称为注意。詹姆斯把注意分为有意注意和无意注意两种。注意研究的发展认知神经科学的发展第二节注意的认知理论注意的选择理论布罗德本特的过滤器模型、特瑞斯曼的衰减器模型、注意的反应选择模型、注意的多阶段选择模型。注意的认知资源理论认知资源是有限的、注意的单一资源理论、注意

注意的认知资源理论认知资源是有限的、注意的单一资源理论、注意的多重资源理论、注意的资源限制和材料限制理论、注意的双加工理论。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《认知心理学》复试大纲

注意的选择理论布罗德本特的过滤器模型、特瑞斯曼的衰减器模型、注意的反应选择模型、注意的多阶段选择模型。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《认知心理学》复试大纲