（一）之、其、者、所；是、或、莫。是、或、莫。是、或、莫。是、或、莫。是、或、莫。是、或、莫。
六、判断句的活用。被动句被动句被动句被动句被动句被动句被动句
四、语言知识的选择，以必要、常用为准则，以词汇、语法为重点，以基础知识为主导。文字部分认识汉字的性质和构造，了解分析汉字形体构造对掌握词义的意义，掌握古今字、异体字、繁简字的特点，熟悉汉字通假的两种情况。汉字的形体构造
（二）复合词语法部分了解常用虚词的语法特点，掌握它们在相应结构中的主要用法。语法部分了解常用虚词的语法特点，掌握它们在相应结构中的主要用法。语法部分了解常用虚词的语法特点，掌握它们在相应结构中的主要用法。语法部分了解常用虚词的语法特点，掌握它们在相应结构中的主要用法。语法部分了解常用虚词的语法特点，掌握它们在相应结构中的主要用法。语法部分了解常用虚词的语法特点，掌握它们在相应结构中的主要用法。
二、使用工具书的方法：古书的注解古书的注解古书的注解古书的注解古书的注解古书的注解古书的注解
一、标点古书的意义；标点古书是学习古文的基本功之一。标点古书是学习古文的基本功之一。标点古书是学习古文的基本功之一。标点古书是学习古文的基本功之一。标点古书是学习古文的基本功之一。标点古书是学习古文的基本功之一。标点古书是学习古文的基本功之一。
二、几种常见的宾语前置句式：综合运用部分熟悉古代汉语常用工具书及其编纂体列，掌握查检工具书的方法；认识古书注解的意义，了解古书注解的体列、方法和常用术语；明确标点古文是一项基本功，了解标点错误的原因及其危害，掌握正确标点的方法；明了直译和意译，并在实践中能够运用古汉语知识进行较为准确的对译。工具书和工具书使用综合运用部分熟悉古代汉语常用工具书及其编纂体列，掌握查检工具书的方法；认识古书注解的意义，了解古书注解的体列、方法和常用术语；明确标点古文是一项基本功，了解标点错误的原因及其危害，掌握正确标点的方法；明了直译和意译，并在实践中能够运用古汉语知识进行较
二、常用虚词（一）之、其、者、所；是、或、莫。是、或、莫。是、或、莫。是、或、莫。是、或、莫。是、或、莫。（二）曾、且、乃、非、勿、毋、弗。（三）于（於）、以、为、与、因；诸。诸。诸。诸。诸。诸。（四）而、则、虽、然。（五）唯（惟）、盖、夫；也、矣、乎、焉、哉；欤（与）、邪（耶）、耳。古代汉语常见的词类活用：也、矣、乎、焉、哉；欤（与）、邪（耶）、耳。古代汉语常见的词类活用：也、矣、乎、焉、哉；欤（与）、邪（耶）、耳。古代汉语常见的词类活用：也、矣、乎、焉、哉；欤（与）、邪（耶）、耳。古代汉语常见的词类活用：也、矣、乎、焉、哉；欤（与）、邪（耶）、耳。古
一、古今字：古代常常一字记两个或两个以上的同音词或同源词，后代为了表达明确，便为其中的一个（或几个）词另造新字，于是这种新体与原字之间便成为古今字。古代常常一字记两个或两个以上的同音词或同源词，后代为了表达明确，便为其中的一个（或几个）词另造新字，于是这种新体与原字之间便成为古今字。古代常常一字记两个或两个以上的同音词或同源词，后代为了表达明确，便为其中的一个（或几个）词另造新字，于是这种新体与原字之间便成为古今字。
（三）意动用法1、形容词的意动用法；2、名词的意动用法。区分使动用法和意动用法，要把结构分析和句意结合起；使动用法和意动用法是古代汉语的一种特殊的动宾关系；三、名词用作状语：；（一）普通名词用作状语；1、表示行为的状态；；2、表示行为的处所；；3、表示行为的凭依；；4、表示行为的身份或态度；（二）方位名词用作状语；1、表示行为的处所；；2、表示行为的方向；（三）时间名词用作状语；“日”、“月”、“岁”等时间名词用区分使动用法和意动用法，要把结构分析和句意结合起来。使动用法和意动用法是古代汉语的一种特殊的动宾关系。使动用法通常表现为客观行动，动词对宾语具有
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