（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
2.教育管理的理论发展（1）中国传统管理思想对教育管理思想的影响，儒家、道家、法家、兵家管理思想在教育管理中的应用；（2）西方教育管理理论流派：古典教育管理理论、人本主义教育管理理论、教育管理科学理论、后现代教育管理思潮；（3）当代教育管理理论发展的特点和未来趋势。
三、考察范围（一）考察目标1.理解教育管理的基础知识、基本理论及其基本要素，认识教育管理学的学科性质和研究方法；2.掌握教育行政管理体制、教育决策的含义与特点，了解教育计划的编制过程和我国现阶段的教育法规和教育发展规划内涵；3.了解学校组织结构的基本模式和管理原则，理解学校领导体制内涵，掌握现代学校制度的制度追求及建构策略；4.把握教育人力资源管理、学生管理的内涵及特点，理解教育领导方式、领导的有效性以及学校领导班子的基本素质。（二）考察内容1.教育管理学概述（1）教育管理涉及教育管理环境、教育管理主体、教育管理原则、教育管理方法、教育管理事务、教育管理
3.方程与函数方程（组）的同解理论及基本解法；几类特殊的高次方程的解法；分式方程、无理方程和超越方程的解法；函数概念的形成和发展；初等函数的性质。方程（组）的同解理论及基本解法；几类特殊的高次方程的解法；分式方程、无理方程和超越方程的解法；函数概念的形成和发展；初等函数的性质。
三、教育与人的发展 （一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。（三）教育对人的发展的重大作用教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。
2.《戏剧艺术十五讲》，董健、马俊山著，北京大学出版社，2006年版；
（一）《语文课程与教学论》考试内容和考试要求：1、语文教学的知识与理论（1）语文教学的基本理论；（2）阅读教学的基本知识；（3）写作教学的基本知识；（4）口语交际教学的基本知识；（5）教学评价的基本知识；2语文教学的基本能力：（1）阅读教学的基本能力；（2）写作教学的基本能力；（3）口语交际教学的基本能力；（4）教学评价的基本能力；（5）分析教例、撰写教案的能力；
三、考试的基本题型主要题型可能有：是非题、选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题等。实际考题在上述范围内略有突破当属正常。
一、考试基本要求本考试大纲适用于报考深圳大学教育硕士专业的硕士研究生入学考试。《语文课程与教学论》是为招收教育硕士而设置的具有选拔功能的水平考试，其内容分为语文课程资源和语文教学方法论两个方面。它的主要目的是测试考生对两方面内容的掌握程度。要求考生掌握语文教材和语文教学方法两方面的基本概念和基本理论，并具有一定的理论联系实际、解决现实问题的能力。
6.教育领导与学校领导（1）教育领导的概念，教育领导的本质及其基本理论；（2）教育领导的基本类型：变革型领导、道德领导、分布式领导、教学领导；（3）教育领导观的变革及有效教育领导的特点；（4）学校领导者的专业素养与专业发展。
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