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2019年长安大学非全日制MBA/MEM/MPAccMEM项目

2019年长安大学非全日制MBA/MEM/MPAcc招生简章MEM项目
中专网 更新时间:2022-06-21 12:36:23 解决时间:2018-11-29 13:45

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2.MEM项目

我校是较早设立工程管理专业领域的学校之一,在国内有较大影响。我校MEM项目依托行业背景,以培养公路交通、国土资源、城乡建设等专业人才为办学特色,围绕“课堂教学-实验平台-实践基地”的主线,注重提升学生对核心管理领域知识的理解,注重提升学生对内在的和共同的管理知识的理解;注重帮助学生掌握不同管理层面管理工程能力所需的知识和技巧;注重向学生提供在实际工程项目或问题中将技术和管理进行集成的经验。本项目主要是为工程建设部门,特别是国有大中型企业培养能独立担负工程管理工作,具有较强计划、组织、协调和决策能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。

  中专 数据中心 2018-11-29 13:45

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    2019年长安大学非全日制MBA/MEM/MPAcc报考MPAcc的考生学业水平必须符合下列条件之一

    1楼

    5.报考MPAcc的考生学业水平必须符合下列条件之一:国家承认学历的普通高校应届本科毕业生(录取当年9月1日前须取得本科毕业证书);具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;已获硕士、博士学位的人员。该专业不接收同等学力人员报名。

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    2019年长安大学非全日制MBA/MEM/MPAcc参加全国联考

    2楼

    4.参加全国联考持准考证到指定地点参加考试,联考时间:2018年12月22日至12月23日(具体时间按教育部统一规定)。

  • 我要读技校

    2019年长安大学非全日制MBA/MEM/MPAccMPAcc项目

    3楼

    3.MPAcc项目我校MPAcc项目的发展思路是:立足西部,突出特色。充分发挥我校在交通运输、国土资源以及城乡建设三大领域的社会影响力,依托优势学科,秉承“弘毅明德,笃学创新”的校训,强化科学精神、人文精神以及社会责任感教育,依托丰富的校友资源,加强与行业内企业联合培养,参与行业内各项科学研究项目的规划等。本项目培养具备良好职业道德和正确法纪观念,系统掌握现代会计学、审计学、财务管理以及相关领域

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    2019年长安大学非全日制MBA/MEM/MPAcc报考MBA、MEM的考生学业水平必须符合下列条件之一

    4楼

    4.报考MBA、MEM的考生学业水平必须符合下列条件之一:大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员;获得国家承认的高职高专毕业学历后,有5年以上工作经验,达到与大学本科毕业生同等学力的人员;已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

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    2019年长安大学非全日制MBA/MEM/MPAcc缴费注册

    5楼

    7.缴费注册2019年6月底(具体时间按教育部统一规定)经教育部批准后发放录取通知书,被录取的研究生需按照学校规定及时交纳学费。9月初凭缴费发票报到注册。

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    2019年长安大学非全日制MBA/MEM/MPAcc课程设置

    6楼

    课程设置项目课程体系包括公共学位课、专业学位课、专业选修课以及实践环节等。MBA项目主要课程包括管理学、管理经济学、组织行为学、财务管理、物流与供应链管理、市场营销、运营管理、人力资源管理、战略管理、应用统计学、商业伦理与企业社会责任、创新管理、企业运营模拟、客户关系管理、服务营销、市场诊断与策划、品牌营销、管理沟通、财务报表分析、资本市场分析、金融市场与金融机构、金融风险管理等。MEM项目

  • 中专学校

    2019年长安大学非全日制MBA/MEM/MPAcc联系方式

    7楼

    联系方式经管学院非全日制研究生工作网站:http://mba..cn/经管学院非全日制研究生工作办公室电话:(029)邮政编码:710064通讯地址:西安市南二环路中段

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    2019年长安大学非全日制MBA/MEM/MPAcc培养经费

    8楼

    2.培养经费培养期培养费为陆万元整(¥60,000),不包含教材费、食宿费、交通费、异地实践费等费用。

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    2019年长安大学非全日制MBA/MEM/MPAcc招生规模

    9楼

    招生规模我校2019年非全日制工商管理硕士(MBA)、工程管理硕士(MEM)和会计硕士(MPAcc)的计划招生人数分别为100名、30名和30名。

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    2019年长安大学非全日制MBA/MEM/MPAccMEM项目

    10楼

    2.MEM项目我校是较早设立工程管理专业领域的学校之一,在国内有较大影响。我校MEM项目依托行业背景,以培养公路交通、国土资源、城乡建设等专业人才为办学特色,围绕“课堂教学-实验平台-实践基地”的主线,注重提升学生对核心管理领域知识的理解,注重提升学生对内在的和共同的管理知识的理解;注重帮助学生掌握不同管理层面管理工程能力所需的知识和技巧;注重向学生提供在实际工程项目或问题中将技术和管理进行集成

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