（一）师资队伍
专任教师团队
| 人员构成 |
序号 |
姓名 |
性别 |
年龄 |
专业技术职 务 |
是否双师 |
专业领域 |
课程教学中 承担的任务 |
| 1 |
胡焰林 |
男 |
47 |
副教授 |
是 |
数控 |
课程主讲教师 |
|
| 2 |
卢启 |
男 |
46 |
讲师 |
是 |
数控 |
课程主讲教师 |
|
| 3 |
王茂学 |
男 |
55 |
副教授 |
是 |
数控 |
课程主讲教师 |
|
| 4 |
杨群英 |
女 |
49 |
副教授 |
是 |
数控 |
课程主讲教师 |
|
| 5 |
卢金平 |
男 |
44 |
副教授 |
是 |
机电 |
课程主讲教师 |
|
| 6 |
冯燕萍 |
女 |
35 |
讲师 |
是 |
机电 |
课程主讲教师 |
|
| 7 |
章亮 |
男 |
39 |
讲师 |
是 |
机电 |
课程主讲教师 |
|
| 8 |
汪晨旭 |
女 |
28 |
助教 |
是 |
机电 |
课程主讲教师 |
|
| 9 |
吴锦秀 |
女 |
50 |
副教授 |
是 |
数控 |
课程主讲教师 |
|
| 10 |
刘晓辉 |
女 |
30 |
助教 |
是 |
数控 |
课程主讲教师 |
|
| 11 |
揭小林 |
女 |
36 |
助教 |
是 |
数控 |
课程主讲教师 |
企业兼职教师团队
| 人员构成 |
序号 |
姓名 |
性别 |
年龄 |
专业技术职务 |
专业领域 |
课程教学中承担的任务 |
行业企业所任职务 |
| 1 |
花恒庆 |
男 |
54 |
高级技师 |
机电 |
实训教师 |
技术人员 |
|
| 2 |
范志华 |
男 |
42 |
高级技师 |
机电 |
实训教师 |
技术人员 |
|
| 3 |
全新权 |
男 |
46 |
高级技师 |
机电 |
实训教师 |
技术人员 |
|
| 4 |
娄志奇 |
男 |
28 |
技师 |
机电 |
实训教师 |
技术人员 |
（二）教学设施
目前数控技术专业拥有机械加工实训中心、数控加工实训中心、工具钳工实训中心、电工电子及自动化实训中心、电气安装与维修实训室、维修电工实训室等，专业机房5个，共有机位240个，并配置了专业相关的CAD、建模、仿真等方面的软件，能满足数控技术专业各课程的实训教学任务。
（三）教学资源
目前，数控技术专业教学中共使用二本由本专业教师编写的校本教材，分别是《电工实训》、《数控加工实训》。其他课程教材的选用上，根据教学计划和教学大纲的要求，严格把关，全部选用高职高专教材规划教材，核心课程教材为国家级规划教材。教师使用教材，在讲授内容上与教学大纲要求一致，对于教学大纲中要求内容，而教材中没有出现的部分，要求教师使用PPT或印发讲义或使用网络教学平台；任课教师除使用教材外，需使用与教材相关的教学书目、资料、配备有利于融会所学知识联系的思考题，以便学生课外学习；推进校企合作开发教材，鼓励教师编写能够体现高职特色的、符合学生认知特点的，融入先进理念的任务驱动式的讲义。随着学院引入“学习通”移动学习平台，目前已经有《机械设计基础》、《PRO/E》、《数控工艺编程与加工》三门课程，使用软件进行移动资源建设。
（四）教学方法
坚持学中做、做中学，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法。鼓励信息技术在教育教学中的应用，改进教学方式。
（五）教学评价
加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如采用观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。鼓励开展第三方评价。
（六）质量管理
建立健全院（分院）两级，全员、全过程、全方位的质量保障体系。建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达才培养规格。
完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
（七）学习成果转换
学生学习成果（课程、技能证书、培训经历等）、创新创业实践可按相关规定转换或替代相应课程学分，但公共必修课和专业核心课学分不能转换或替代。
3能力1具有探究学习终身学习分析问题和解决问题的能力2具有良好的语言文字表达能力和沟通能力3具有本专业必需的信息技术应用和维护能力4能够识读各类机械零件图和装配图5能够进行常用金属材料选用成型方法和热处理方式选择6能够进行普通金属切削机床刀具量具和夹具的正确选用和使用7具有数控机床操作能力能够熟练操作多轴数控机床能够手工编制数控加工程序能够使用一种常见软件自动编制数控加工程序8能够进行典型零件的机械加工工艺编制与实施9具有产品质量检测及质量控制的基本能力10具有数控设备维护与保养的基本能力11能够胜任生产现场的日常管理工作答案来源于2020年抚州职业技术
三专业课程34学分专业课包括机械设计基础模具制造技术车工工艺与技能训练数控加工工艺编制数控机床编程与操作数控机床控制技术3打印设计与实训现代加工技术课程序号课程名称主要教学内容及要求1机械设计基础教学内容本课程的主要内容包括绪论平面机构的运动简图和自由度平面连杆机构凸轮机构间歇谐运动机构带传动链传动齿轮传动蜗杆传动齿轮系连接轴轴承刚性回转件平衡机械传动系统设计等内容课程要求本课程以培养学生的机械设计能力为主线将机械原理和机械设计的内容有机地整合加强了机械设计理论和实践的联系2车工工艺学教学内容本课程的主要内容包括车床加工的基本理论知识简单轴类套类锥形面螺
2知识1掌握必备的思想政治理论科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识2熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护安全消防文明生产支付与安全等相关知识3掌握机械制图知识和公差配合知识4掌握常用金属材料的性能及应用知识和热加工基础知识5掌握电工电子技术基础机械设计基础液压与气压传动知识6掌握金属切削刀具量具和夹具的基本原理知识7熟悉常用机械加工设备的工作原理及结构等知识8掌握机械加工工艺编制与实施相关的基础知识9掌握数控加工手工编程和自动编程的基本知识10了解数控机床电气控制原理知识11熟悉数控设备维护保养故障诊断与维修基本知识12熟悉机械产品质量检测与控制知识
六质量管理建立健全院分院两级全员全过程全方位的质量保障体系建立专业建设和教学质量诊断与改进机制健全专业教学质量监控管理制度完善课堂教学教学评价实习实训毕业设计以及专业调研人才培养方案更新资源建设等方面质量标准建设通过教学实施过程监控质量评价和持续改进达才培养规格完善教学管理机制加强日常教学组织运行与管理定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进建立健全巡课听课评教评学等制度建立与企业联动的实践教学环节督导制度严明教学纪律强化教学组织功能定期开展公开课示范课等教研活动建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制并对生源情况在校生学业水平毕业生就业情况等进行分析定期评
二证书要求学生可以根据自己的需要和特长自主选择去考取不同类别的证书不同等级和难度的证书这部分的学分可以作为成果置换任选课学分答案来源于2020年抚州职业技术学院数控技术专业高职人才培养方案
一师资队伍专任教师团队人员构成序号姓名性别年龄专业技术职务是否双师专业领域课程教学中承担的任务1胡焰林男47副教授是数控课程主讲教师2卢启男46讲师是数控课程主讲教师3王茂学男55副教授是数控课程主讲教师4杨群英女49副教授是数控课程主讲教师5卢金平男44副教授是机电课程主讲教师6冯燕萍女35讲师是机电课程主讲教师7章亮男39讲师是机电课程主讲教师8汪晨旭女28助教是机电课程主讲教师9吴锦秀女50副教授是数控课程主讲教师10刘晓辉女30助教是数控课程主讲教师11揭小林女36助教是数控课程主讲教师企业兼职教师团队人员构成序号姓名性别年龄专业技术职务专业领域
五任选课14学分任选课包括公共选修课和专业选修课学生任选一门课程得相应学分学生选修课程需要满14学分部分选修课要求如下序号课程名称主要教学内容及要求1书法美学与研习教学内容本课程的主要内容包括毛笔书法的历史历代书法家的代表及代表作毛笔字练习本课程以培养学生的对传统文艺的兴趣爱好锻炼同学们的书写能力2大学英语教学内容本课程的主要内容包括英语语言知识与应用技能学习策略和跨文化交际其目的是帮助学生打下扎实的语言基础培养听说读写译的能力建立综合应用英语的实际能力通过本课程的学习使学生掌握基本的英语应用能力能听懂英语授课能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座能听懂语
十一毕业要求具有正式学籍的学生在学院规定的学习年限内修完教学计划的全部课程与学分获得专业规定的职业资格证书或辅修专业结业证书准予毕业答案来源于2020年抚州职业技术学院数控技术专业高职人才培养方案
十实施保障一师资队伍1专任教师团队人员构成序号姓名性别年龄专业技术职务职业资格证书专业领域课程教学中承担的任务1姚金红男45副教授计算机网络课程主讲教师2徐剑波男39副教授计算机软件课程主讲教师3张今会男55教授计算机硬件课程主讲教师4邓丽娟女34讲师否计算机软件课程主讲教师5李鸫女27讲师计算机软件课程主讲教师6刘小光男54讲师计算机网络课程主讲教师7刘念女30助教软件设计师中级计算机软件课程主讲教师8袁诚男43讲师计算机软件课程主讲教师9唐振宇男27讲师计算机软件课程主讲教师10罗志华男37讲师软件开发课程主讲教师2企业兼职教师团队人员构成序号姓名性
十实施保障一师资队伍专任教师团队人员构成序号姓名性别年龄专业技术职务是否双师专业领域课程教学中承担的任务1胡焰林男47副教授是数控课程主讲教师2卢启男46讲师是数控课程主讲教师3王茂学男55副教授是数控课程主讲教师4杨群英女49副教授是数控课程主讲教师5卢金平男44副教授是机电课程主讲教师6冯燕萍女35讲师是机电课程主讲教师7章亮男39讲师是机电课程主讲教师8汪晨旭女28助教是机电课程主讲教师9吴锦秀女50副教授是数控课程主讲教师10刘晓辉女30助教是数控课程主讲教师11揭小林女36助教是数控课程主讲教师企业兼职教师团队人员构成序号姓名性别年龄专业技术职
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
