按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则,根据全日制普通高职院校人才培养目标、培养规格,结合社会人员实际学情,推行学分制改革,单独制定人才培养方案、课程体系,单独编班(选课)单独教学,单独考核,实行走读制、弹性学制和弹性学期制。

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