（1）课程设置以职业能力和岗位能力要求为依据，体现螺旋上升的培养模式,强化风景园林工程设计、施工的技术应用能力和协调管理能力培养。
（2）七年课程设置一体化设计。
以文化基础、专业实践能力培养和职业资格证书为重点，以体验感知为核心，积累实践操作能力，在此基础上，加强专业理论基础积累，由实践上升到理论再进行更高层次的工程实践能力培养。
设置以核心课程为主的贯通课程体系，从中职延续到本科培养阶段。如计算机辅助设计、风景园林工程、风景园林植物景观设计、风景园林规划设计、园林树木学、花卉学等课程，使学生的动手能力在7年的贯通教育中得到循序渐进的提高。
（3）培养模式符合学生对知识认知与能力提高的规律。
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