答：教学质量是本科教学的生命线，加强教学改革和建设是提高教学质量的根本途径。学校在推进教学改革和建设的工作主要从以下五个方面来进行：
第一，坚持以工为主、重在特色的专业建设思路。我校在机械设计制造及其自动化专业设置了起重运输机械、工程机械、冶金机械、矿山机械、机械制造工艺与设备、流体传动与控制6个方向，在材料成型及控制工程专业设置了塑性成形、模具设计与制造、铸造3个方向，在全国高校中保留着为重型机械行业专业覆盖面最广的特色，截至目前，共建成5个国家级特色专业，省级品牌专业11个，国家级一流专业2个，省级一流专业7个，通过工程教育专业认证的专业4个。
第二，推进质量工程项目建设。2003年国家实施高等教育强校工程以来，我校结合本科教育的实际情况，制定出了质量工程总体规划。通过质量工程项目的建设，使我校的本科教育在规模、结构、质量、效益等方面能够协调、持续的发展，教学质量得到进一步提高。截至目前，我校共有省级教学名师22名；国家级精品课程1门，省级精品课程11门；省级精品资源共享课17门；国家精品视频公开课1门；国家级实验教学示范中心1个，省级实验教学示范中心8个，省级虚拟仿真实验教学中心2个；省级优秀教学团队2个；省级高校人才培养模式创新实验区1个。
第三，重视工程教育。我校一直把为重型机械行业和重大技术装备领域培养高水平人才为己任，倡导“来源于实践、应用于实际、致力于实效”的工程教育传统和精神，作为新中国建设的第一所重型机械本科院校之一，拥有六十多年工程教育的优良传统。从建校之初采用苏联的工程教育模式到上世纪六七十年代“教学与劳动”相结合的培养模式，再到八九十年代工程教育的改革和新世纪以来走向国际化的工程教育趋向，我校始终适应社会经济和教育发展形势，不断更新工程教育理念，推动工程教育改革，强化学生实践能力培养，形成特色鲜明的工程教育文化和模式。2008年，由我校教师和200多名学生组成的工程团队，共同完成了北京残奥会智能草坪工程项目，获得奥组委的赞誉。
我校机械设计制造及其自动化专业于2011年通过认证、2014年通过了复审，是国内目前通过认证的25所高校、28个机械类专业之一，也是山西省首个通过该认证的学校和专业。该专业毕业生的学历将得到《华盛顿协议》成员国的承认，有利于毕业生参与国际交流合作。
第四，强化教学研究。教学研究是提升教育质量的基本保证，学校不断加大对教学研究工作的支持力度，鼓励教师不断探索和创新教学理念、教学方式和教学手段，十二五”期间，全校教学研究立项165项，省级立项35项。2012年获得省级一等教学成果2项，省级二等教学成果4项；学校组织评选校教学成果奖一等9项、二等奖8项。
第五，促进教学信息化。为促进我校教学信息化，2014年我校建成高清全自动云录播教室，保证了我校精品资源共享课等的录制，也为我校的远程教育提供了先进的硬件设备。为分享全国名校优质的教学资源，近几年学校引进了三百余门的在线通识选修课，学生可通过上网学习获得选修课的学分。为开阔学生视野，聆听名校名师的精彩授课，学校还采取措施鼓励学生在中国大学MOOC平台进行“慕课”课程的学习，并给与学分认定。
答案来源于:2020年太原科技大学考生问答
（一）达到第一志愿报考专业及调入专业的A类考生分数线，且符合调入专业的报考条件。
（二）调入专业与第一志愿报考专业相同或相近，应在同一学科门类范围内（即专业代码前2位相同）；对于可授予两个以上不同学科门类学位的专业，可互相调剂（如077500计算机科学与技术、081200计算机科学与技术可互相调剂）。
（三）考生初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中初试全国统一命题科目应与调入专业全国统一命题科目相同。具体要求各专业不同，以学校在研招网调剂服务系统设定的条件为准，请待调剂服务系统正式开通后登陆查看。
（四）所有调剂专业不接收同等学力考生。
（五）考生本科毕业专业符合调入专业相关要求，详见附表。
附表：拟接收调剂专业及基本要求
调剂系统将于2022年4月6日。
具体的调剂通知请查看我校研究生院网站发布的《太原科技大学2022年硕士研究生招生拟调剂公告》。
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2020年太原科技大学考生问答第五，促进教学信息化。为促进教学信息化，2014年建清全自动云录播教室，保证了精品资源共享课等的录制，也为的提供了先进的硬件设备。为分享全国名校优质的教学资源，近几年学校引进了三百余门的在线通识选修课，学生可通过上网学习获得选修课的学分。为开阔学生视野，聆听名校名师的精彩授课，学校还采取措施鼓励学生在中国大学MOOC平台进行“慕课”课程的学习，并给与学分认定。
3、对于实行高考改革地区，在遵守所在省相关规定基础上以我校录取原则为准。
3．研究生教育教学改革项目（1）申报范围：各研究生培养单位。（2）申报对象：全校研究生教育教学工作一线的人员或有志于从事研究生教育研究的个人或集体。（3）申报要求：要求化工、材料、矿业、机械四个学院至少申报3-5项，其余培养单位至少申报1-2项，申报项数和获批项数纳入学院二级考核。（4）支持重点：①研究生课程建设，如：本硕博课程一体化建设、基于需求导向的模块化课程体系设置、专业学位研究生案例库建设等；②研究生培养模式改革，如：本硕博统筹培养模式探索、与高水平大学联合培养研究生的探索、学科建设与研究生培养模式改革一体化推进的探索等；③研究生教育教学运行与质
3、研究生教育教学改革项目 （1）申报对象：在研究生教育教学工作一线的人员或有志于从事研究生教育研究的个人或集体。（2）支持重点： ①研究生课程建设，如：本硕博课程一体化建设、基于需求导向的模块化课程体系设置、专业学位研究生案例库建设等； ②研究生培养模式改革，如：本硕博统筹培养模式探索、与高水平大学联合培养研究生的探索、学科建设与研究生培养模式改革一体化推进的探索等； ③研究生教育教学运行与质量监控，如：研究生教育教学全过程管理制度规范化建设、研究生教育教学运行评价体系建设、研究生教育质量保障体系建设等； ④研究生创新创业竞赛设计与运行机
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2020年太原科技大学考生问答学校在教学改革与建设方面有哪些举措？
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