2020年烟台大学考生人才培养机制

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  2022年烟台大学台湾高中全日制普通本科专业实施学分制人才培养模式

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  3学校全日制普通本科专业实施学分制人才培养模式学费标准按照山东省发展和改革委员会山东省财政厅山东省教育厅批准的新标准执行台湾学生学费住宿费收费标准与祖国大陆学生一致4学生在校期间的管理按照普通高等学校招收和培养香港特别行政区澳门特别行政区及台湾地区学生的规定教港澳台201696号和烟台大学相关学生管理规定执行答案来源于2022年烟台大学招收台湾高中毕业生简章

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  2楼

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  卓越人才教育培养情况学校2011年9月成功入选教育部“卓越工程师教育培养计划”，2012年11月成功入选教育部首批“卓越法律人才教育培养基地”。我校在车辆工程、计算机科学与技术、制药工程、化学工程与工艺、能源与动力工程、法学等专业实施卓越人才培养模式改革。

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  5楼

  九卓越人才教育培养情况学校2011年9月成功入选教育部卓越工程师教育培养计划2012年11月成功入选教育部首批卓越法律人才教育培养基地我校在车辆工程计算机科学与技术制药工程化学工程与工艺能源与动力工程法学等专业实施卓越人才培养模式改革答案来源于2020年烟台大学考生报考指南

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  2021年烟台大学考生人才培养机制

  6楼

  七人才培养机制烟台大学在学科建设上坚持重视基础强化应用推动交叉突出特色在培养模式上坚持理工结合文理渗透适通优专在教育方式上坚持环境育人以美育人发展个性建立健全学分制转专业制主辅修制重修补考制奖励学分制弹性学制答案来源于2021年烟台大学考生报考指南

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  7楼

  人才培养机制我校在学科建设上坚持“重视基础、强化应用、推动交叉、突出特色”；在培养模式上坚持“理工结合、文理渗透、适通优专”；在教育方式上坚持“环境育人、以美育人、发展个性”；建立健全“学分制”、“转专业制”、“主辅修制”、“重修补考制”、“奖励学分制”、“弹性学制”。

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  9楼

  人才培养机制我校在学科建设上坚持“重视基础、强化应用、推动交叉、突出特色”；在培养模式上坚持“理工结合、文理渗透、适通优专”；在教育方式上坚持“环境育人、以美育人、发展个性”，建立健全“学分制”、“导师制”、“首席教师制”、“双专业制”、“弹性学制”、“主辅修制”、“重修重考制”、“奖励学分制”。作为综合性大学，我校给学生提供双专业、双学位学习机会，成绩合格并符合教学管理规定者，毕业时颁发双

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  八人才培养机制我校在学科建设上坚持重视基础强化应用推动交叉突出特色在培养模式上坚持理工结合文理渗透适通优专在教育方式上坚持环境育人以美育人发展个性建立健全学分制转专业制主辅修制重修补考制奖励学分制弹性学制答案来源于2020年烟台大学考生报考指南