双院培养。书院学生拥有双重身份，既是世承书院的学生，也是所在专业学院的学生。学生第一课堂的专业学习、科研训练和学术发展，由各自所在的专业学院负责；第一课堂以外的学习生活与养育，包括党团组织生活、学生活动开展等由书院负责。双院协同并进，更大程度上激发不同学科专业背景的学生思维碰撞和潜能拓展。
大师引领。书院秉承“大师铸就大师”理念，聘请校内外高水平专家、教授担任导师，一对一指导学生开展科学研究、学术交流、创新实践等，给予学生精神感召、学术引领和人生指导。定期开展“与大师对话”等特色活动，提供师生密切互动的平台和机会，建立师生学习发展共同体。
全人教育。书院以培养全面发展的人为着力点，从价值、知识、能力三个维度进行整体塑造，通过开设通识教育核心课程、推行经典阅读、组织第二课堂活动等形式，提升学生独立思考、写作沟通、自我管理等可迁移能力，促进学生中西融汇、古今贯通、文理渗透，奠基学生健康成长和终身发展的人文底蕴、审美素养与科学精神，实现德智体美劳的相互促进与协调发展。
优生优培。书院坚持因材施教、优生优培，推行“一人一导师、一人一方案、一人一课题、一人一访学、一人一成果”的个性化培养模式，为优秀学生早成才、快成才提供发展通道。实行名师、名课程、名教材制度，开设具有前瞻性、拓展性、创新性的跨学科课程，引导学生早进课题、早进实验室、早进团队，支持学生参加学术研讨、国际交流，拓展国际视野，提高跨文化交流能力，鼓励学生接触世界科学文化研究前沿，优先推荐免试攻读研究生，为学生攀登学术高峰搭建平台。
学业跟踪。书院严格培养过程管理，开展学业水平质量监控，完整建立学生成长档案，定期对培养成效进行评估和反馈。实行多维考核、动态进出的管理机制，从道德品质、学业水平、创新潜质等方面定期进行考核评价，引导学生个性化发展、可持续发展。
答案来源于:2021年湖南师范大学世承书院招生选拔方案
2022年湖南师范大学世承书院招生选拔方案以上8个专业均为非师范专业。
2022年湖南师范大学世承书院招生选拔方案选拔人数
2022年湖南师范大学世承书院招生选拔方案书院简介
三选拔方式1高考选拔已录取到汉语言文学等8个相关专业或专业类的考生学校在征求考生意愿后按照高考投档成绩生源省份高考总分100的方式进行成绩换算从高到低择优选拔入校后直接进入世承书院学习2动态调整书院实行动态进出管理机制每学年末对学生的道德品质学业水平创新潜质和科研素养等进行综合评定对于综合评定不适合继续在拔尖培养体系学习的学生将调整至相应专业的普通班学习或在符合学校当年转专业政策的情况下选择到其他允许转入的专业学习脱离世承书院的管理同时通过选拔增补普通班优秀学生以及在某领域有发展潜质突出特长的学生进入书院学习学校将在每年11月份发布动态调整的具体细则答案
二选拔范围2021年书院首次面向高考学生招收8个专业共245名学生其中中国语言文学基地班汉语言文学专业30人历史学基地班历史学专业30人生物科学基地班生物科学专业60人哲学基地班哲学专业20人周光召班物理学专业30人锺书班英语专业20人浩青班化学专业25人天问班数学与应用数学专业30人答案来源于2021年湖南师范大学世承书院招生选拔方案
五书院环境书院坐落在学校二里半校区木兰路楼内建有学习研讨公共交流户外运动行政办公等功能区周边既有木兰春晓兰台夕照岳亭烟雨和樟园晨曦等师大八景也有天文馆历史博物馆地学博物馆和动植物标本馆等文化地标能为师生营造自由交流的学术氛围真正实现育人场所与温馨家园的融汇成为学生兴趣延伸与自主发展的成长社区答案来源于2021年湖南师范大学世承书院招生选拔方案
六咨询方式我校招生咨询电话世承书院咨询电话招生信息网微信公众平台湖南师范大学招生办公室监督电话湖南师范大学2021年6月18日答案来源于2021年湖南师范大学世承书院招生选拔方案
一书院简介世承书院以下简称书院以湖南师范大学首任校长著名教育家心理学家廖世承先生的名字命名是集全校之力聚全校之智建设的拔尖创新人才培养模式改革特区是融西方大学住宿制书院和中国传统书院之长为一体的现代住宿制书院书院对标国家拔尖计划20要求人才培养实行三制三化书院制导师制学分制小班化个性化国际化的模式致力于培养未来世界领跑者答案来源于2021年湖南师范大学世承书院招生选拔方案
2022年湖南师范大学世承书院招生选拔方案培养模式
四培养模式双院培养书院学生拥有双重身份既是世承书院的学生也是所在专业学院的学生学生第一课堂的专业学习科研训练和学术发展由各自所在的专业学院负责第一课堂以外的学习生活与养育包括党团组织生活学生活动开展等由书院负责双院协同并进更大程度上激发不同学科专业背景的学生思维碰撞和潜能拓展大师引领书院秉承大师铸就大师理念聘请校内外高水平专家教授担任导师一对一指导学生开展科学研究学术交流创新实践等给予学生精神感召学术引领和人生指导定期开展与大师对话等特色活动提供师生密切互动的平台和机会建立师生学习发展共同体全人教育书院以培养全面发展的人为着力点从价值知识能力三个维度进行
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