为积极探索现代学徒制人才培养新模式，有效整合学校和企业的教育资源，进一步拓展校企合作渠道，使职业教育和企业在人才培养.上“协同育人”，进一步提升职业教育对地方经济建设的服务能力，根据四川省教育厅、四川省经济和信息化委员会《关于公布第三批省级现代学徒制试点单位的通知》（[川教函（2017）812]号）文件精神，我校被确立为第三批现代学徒制试点单位。学校与四川江淮汽车股份有限公司、鑫骏友汽车销售公司、联华名车维修中心、鑫龙汽车修理厂联合制定现代学徒制试点工作实施方案，学校、学生（监护人）和企业三方签订协议，与企业共同制定实习计划、实习大纲、实习手册，并安排学生到企业进行跟岗实习，聘请企业技术骨干担任“师傅”，探索“师带徒”教学模式，培养学生的动手能力和创新能力，让学生的专业技能水平和团队协作能力得到极大提升。
答案来源于:2021年四川省遂宁市安居职业高级中学校招生简章
为积极探索现代学徒制人才培养新模式，有效整合学校和企业的教育资源，进一步拓展校企合作渠道，使职业教育和企业在人才培养上“协同育人”，进一步提升职业教育对地方经济建设的服务能力，根据四川省教育厅、四川省经济和信息化委员会《关于公布第三批省级现代学徒制试点单位的通知》([川教函(2017)812]号)文件精神，我校被确立为第三批现代学徒制试点单位。
学校与四川江淮汽车股份有限公司、鑫骏友汽车销售公司、联华名车维修中心、鑫龙汽车修理厂联合制定现代学徒制试点工作实施方案，学校、学生(监护人)和企业三方签订协议，与企业共同制定实习计划、实习大纲、实习手册，并安排学生到企业进行跟岗实习，聘请企业技术骨干担任“师傅”，探索“师带徒”教学模式，培养学生的动手能力和创新能力，让学生的专业技能水平和团队协作能力得到极大提升。
专业培养的目标定位本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能，组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的劳动者。学生毕业后可到幼儿园或各种少儿培训学校就业，有能力的学生还可以自主创业，自己办班等。与此同时，学校与绵阳师范学院合作
机械加工专业人才培养措施1、根据岗位需求调整专业设置。不断是细化专业指向，贴近岗位实际。学校在进行广泛市场调研的基础上，将机械加工专业细化为模具设计与机械加工二个专业方向。通过课程体系、教学计划、教学内容、教学方法的改革和调整，增强了学生的就业指向性和岗位针对性，实现了学校与企业、学生与岗位的良好对接。2、改革办学模式，进一步加大产教结合的力度。企业为学校提供师资，学校派教师到企业进行实际锻炼
机械加工专业人才培养的基础和条件我校的机械加工专业开办于2002年，当时职业学校毕业生的就业形势较为严峻，而市场对机械加工专业毕业生又极为需求。学校多次派人到本地、珠江三角洲和长江三角洲进行人才需求调研，分析市场特别是本地市场对模具专业人才的需求量，在充分考察、调研，反复论证后，学校于2002年开办了机械加工专业。专业开办之初，面临师资和设备两大难题，学校迎难而上，克服重重困难，坚持队伍建设与
（一）专业培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具备良好的职业素养、较强的职业发展能力和市场竞争能力，掌握岗位所需的专业理论和操作技能、掌握工艺编制、设备维修、能从事数控工艺实施及生产管理的高素质高技能人才。具备较快适应生产、服务或管理第一线岗位需要的实际工作能力和素质，具有良好职业道德和健康体魄的高等技术应用性人才。
有很多学生会在四川省遂宁市安居职业高级中学校和遂宁现代职业技术学校二个学校中做选择，究竟是报遂宁现代职业技术学校好，还是报四川省遂宁市安居职业高级中学校好呢？小编从以下几方面给大家做个分析：（1）学校是不是重点学校（国家重点、省重点、市重点
一五年贯通培养五年贯通培养也叫做32还可以称为五年制大专班以独立设置的全日制高等职业学校为办学主体应用型本科高校和职业教育本科学校经批准也可举办中职学校组织开展五年贯通培养前三年教育教学工作转录后的两年高职阶段的教育一般在高校内完成优势一时间短按照传统教育方式高中三年大学三年专科需要6年时间而五年贯通培养只需要5年至少节省1年时间优势二花费少根据现行政策就读五年贯通培养的学生前三年中职教育将享受免学费和助学金等相关资助后两年才按高职高专院校有关收费政策执行因此可以省下一大笔费用而且参加五年一贯制教育的学生提前1年就可进行实习并获得收入优势三专业好五年一贯
二中高职衔接五年贯通培养招生计划招生代码专业名称招生人数联办院校类别58918汽车运用与维修50宜宾职业技术学院3258018电子技术应用100四川化工职业技术学院3258018计算机网络技术100四川化工职业技术学院32答案来源于2020年四川省遂宁市安居职业高级中学校中高职衔接五年贯通培养招生计划
三订单培养学校创新人才培养模式实行冠名班订单培养确保包了学生专业对口实现了专业设置与企业需求相协调技能训练与岗位要求相协调培养目标与用人标准相协调形成了家长放心学生满意企业认可的良好局面三现代学徒制培养为积极探索现代学徒制人才培养新模式有效整合学校和企业的教育资源进一步拓展校企合作渠道使职业教育和企业在人才培养上协同育人进一步提升职业教育对地方经济建设的服务能力根据四川省教育厅四川省经济和信息化委员会关于公布第三批省级现代学徒制试点单位的通知川教函2017812号文件精神我校被确立为第三批现代学徒制试点单位学校与四川江淮汽车股份有限公司鑫骏友汽车销售公司
二现代学徒制培养为积极探索现代学徒制人才培养新模式有效整合学校和企业的教育资源进一步拓展校企合作渠道使职业教育和企业在人才培养上协同育人进一步提升职业教育对地方经济建设的服务能力根据四川省教育厅四川省经济和信息化委员会关于公布第三批省级现代学徒制试点单位的通知川教函2017812号文件精神我校被确立为第三批现代学徒制试点单位学校与四川江淮汽车股份有限公司鑫骏友汽车销售公司联华名车维修中心鑫龙汽车修理厂联合制定现代学徒制试点工作实施方案学校学生监护人和企业三方签订协议与企业共同制定实习计划实习大纲实习手册并安排学生到企业进行跟岗实习聘请企业技术骨干担任师傅
三现代学徒制培养为积极探索现代学徒制人才培养新模式有效整合学校和企业的教育资源进一步拓展校企合作渠道使职业教育和企业在人才培养上协同育人进一步提升职业教育对地方经济建设的服务能力根据四川省教育厅四川省经济和信息化委员会关于公布第三批省级现代学徒制试点单位的通知川教函2017812号文件精神我校被确立为第三批现代学徒制试点单位学校与四川江淮汽车股份有限公司鑫骏友汽车销售公司联华名车维修中心鑫龙汽车修理厂联合制定现代学徒制试点工作实施方案学校学生监护人和企业三方签订协议与企业共同制定实习计划实习大纲实习手册并安排学生到企业进行跟岗实习聘请企业技术骨干担任师傅
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