(1)“2314”开创合作办学新模式
学院集合了中外三校的优势学科，融合了双方多元文化，开创了“2314”中外合作办学模式。学院是中澳2国3所大学开展合作设立的中外合作办学机构，4个专业学院共同支撑，整合各方资源，形成协同育人机制。“2314模式”直接促进4个办学支撑学院的教师国际化水平、双语课程建设水平以及学生交流交换质量和数量的提升，形成了1个中外合作办学机构带动“点—线—面”国际化办学的新格局，开创了新时期中澳合作办学新模式。
(2)“创意精英”引领人才培养新理念
学院致力于培养具有全球择业能力的创意精英（SmartCreative）。坚持问题导向、目标导向、结果导向，通过创新设计人才培养方案、注重过程引领创新实践、持续关注学生成长发展，让学生在专业知识、实践经验、商业头脑和创造能力等方面拥有“国际特质”。学生创新创业水平和毕业生深造率在学校各学院中名列前茅。
(3)“守正创新”做好党建思政工作
坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装广大师生头脑，不断提高教职员工思想政治素质和管理服务水平。开展大学生思想政治教育创新工程，创新思想政治教育工作的内容形式、方法途径。通过召开学院学生党建和思想政治工作专题会，建立与支撑学院党建与师德师风建设联席会议机制等，形成党建与学生工作的引领、协同机制。
(4)“云校园”重构传统课堂新平台
学院利用人工智能等现代信息技术与教育深度融合，构建“公共云+专属云”的双平台“云校园”模式，及时应对疫情带来的教育阻碍，全面落实落细线上教学实施方案。在疫情常态化期间，学院以线下现场教学为主体，线上平台为辅助，通过“云校园”平台促进中外双方教师开展课程交流、学术探讨、资源共享等，鼓励学生通过“云校园”平台获取外方课程的相关教学信息并加强交流沟通。同时，充分利用网络技术打造线上教学平台，重构传统课堂新平台，推进“数字化校园”向“智能化校园”的转变，为不同环境、不同条件下正常开展教学活动提供平台基础，教学成效显著。
（1）招生人数
2021年在全国范围内招收全日制本科学生120人，全部为理工类。
（2）分省计划
请查阅本省（直辖市、自治区）招生录取志愿指南。
023-68252419
023-68252051
2020中外合作办学项目——自动化专业简介
1．中外合作办学项目名称
西南大学与澳大利亚西澳大学合作举办自动化专业本科教育项目，教育部批准编号：MOE50AU2A20131580N。
2．合作院校——西澳大学简介
澳大利亚西澳大学创建于1911年，位于西澳大利亚州的首府柏斯市，是澳洲声名卓著的顶尖“八大”名校之一，也是澳大利亚为优良的五星级大学之一，2017年上海交大世界大学学术排名第91位，2021年QS世界大学排名第92位。学校共有4个学部，目前约有18,000名在校学生。
西澳大学是澳大利亚领先的研究型大学之一，在信息技术、通讯与计算机科学、矿物、石油与天然气勘探、卫生与生物医学等领域有着雄厚的基础和研究实力。其师资力量雄厚、科研经费充足，科研成果丰硕，是澳洲一流的科研密集型大学。西澳大学学生就业率在澳大利亚名列前茅，电气电子工程、计算机工程等专业毕业生受到国际知名企业的普遍欢迎。
3．项目特色
（1）本硕连读
项目学生硕士期间就读于全球排名前100强名校，硕士课程与西南大学本科课程紧密衔接，学分互换，学习合格者可以同时获得西澳大学硕士学位及西南大学本科学位。
（2）节约教育成本
项目学生在西南大学学习成绩合格，并达到西澳大学入学要求者，可以前往西澳大学学习2年研究生课程。与常规模式相比（普通情况需要7年），本项目可节约2年时间，节约总费用约30-50万元人民币。
（3）精英教育
采用精英人才培养模式，为项目学生建立专门实验室，选拔优秀教师担任班主任，为每位学生配备学业导师。引进西澳大学专业课程，实行全英语教学或双语教学，部分课程由西澳大学派遣师资授课。
（4）前景广阔
自动化专业是工科中的热门专业，与社会民生、国防建设息息相关，专业特点宽口径广交叉，就业领域涵盖信息行业、能源行业、装备制造业和其他高科技领域。项目学生的国际化教育经历使其在全球范围内具备优秀的就业竞争能力和创业能力，又有利于国内外的继续深造。
4．培养目标、培养模式和学位授予
（1）培养目标
自动化多学科交叉的特点利于培养宽口径创新型人才，突出的系统论方法论特点利于培养领导型人才。项目面向控制、管理和信息处理等领域，培养具有国际视野的高素质、复合型自动化高级专门人才，使之具备系统分析、设计和研发能力，能够满足自动化领域内的国际化项目需求，并面向国际视野培养学生的终身学习能力、创新能力和创业能力。
（2）培养模式和学位授予
学生完成西南大学前3年的本科课程学习，成绩合格并取得澳大利亚签证者，赴西澳大学学习2年研究生课程。达到两校相关要求者，西南大学颁发普通高等教育本科毕业证书、工学学士学位证书，西澳大学颁发硕士学位证书。
5．招生计划
（1）招生人数
2021年在全国范围内招收全日制本科学生100人，全部为理工类。
（2）分省计划
请查阅本省（直辖市、自治区）招生录取志愿指南。
6．招生性质
纳入国家普通高等学校教育招生计划，参加全国普通高等学校统一入学考试，并符合相关招生录取规定和要求。
7．录取方式
报考中外合作办学项目的考生须参加2021全国普通高考，按所在省（直辖市、自治区）招办公布的招生批次及代码填报志愿。本项目只招收填有专业志愿的考生。
8．学费及收费标准
2021年入学的学生，在西南大学学习期间的学费按物价部门终核定标准执行；在国外大学学习期间，合作学校按其规定收取学费。
9、招生咨询电话
023-68367750
023-68252051
2020中外合作办学项目——计算机科学与技术专业简介
1．中外合作办学项目名称
西南大学与新西兰奥克兰大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目，教育部批准编号：MOE50US2A20151764N。
2．合作院校——奥克兰大学
奥克兰大学建于1883年，是新西兰古老的大学之一，被誉为“国宝级”大学，在新西兰综合排名第一，也是南半球顶尖大学中实力强、认可度高的大学之一，奥克兰大学在2021年的QS世界大学排行榜中排名第81位，名列全新西兰第
奥克兰大学所提供的课程均以科研为主导，属世界级水平，为国际所认可，拥有新西兰七个世界级顶尖研究中心之中的四个。
3．项目特色
（1）以数据科学为方向，学生发展前景广阔
奥克兰大学的数据科学研究一直处于国际领先地位，专业数据分析领域的标准语言R正是由新西兰奥克兰大学的RossIhaka和RobertGentleman两位教授于1991年开发。R已成为数据科学为流行的语言，是Google、Facebook和LinkedIn等公司基于数据驱动的基本工具。同时，计算机科学与技术专业是近年来新工科中的热门专业，其就业领域涵盖在IT行业、企事业单位、政府机关、行政管理部门，可从事计算机技术研究和应用、硬软件和网络技术开发、计算机管理和维护。项目学生的国际化教育经历使其在全球范围内具备优秀的就业竞争能力和创业能力，也有利于在国内外的继续深造。
（2）本硕连读
项目学生在西南大学学习成绩合格，并达到奥克兰大学入学要求者，可以前往奥克兰大学学习2年研究生课程。
（3）节约教育成本
项目学生硕士期间就读于奥克兰大学，硕士课程与西南大学本科课程紧密衔接，学分互换，成绩合格者可获得奥克兰大学硕士学位证书及西南大学本科毕业证书和学士学位证书。与常规模式相比（普通情况需要七年），本项目可节约2年时间，降低教育成本总计约30-50万人民币。
（4）教育管理模式先进
采用精英人才培养模式，为项目学生建立专门数据科学实验室，选拔优秀教师担任班主任，为每位学生配备学业导师。引进奥克兰大学优质专业课程，实行全英语教学或双语教学，部分核心课程由奥克兰大学派遣师资授课。
4．培养目标、培养模式和学位授予
（1）培养目标
使学生在掌握计算机科学与技术专业知识的基础上，熟悉数据科学的基本理论，具备数据获取和整理、数据挖掘和可视化呈现基本技能的高水平、复合型计算机科学与技术精英人才，并面向国际视野培养学生的终身学习能力、创新能力和创业能力。
（2）培养模式和学位授予
学生完成前3年的西南大学本科课程，成绩合格并取得新西兰签证者，赴奥克兰大学学习2年研究生课程。达到两校相关要求者，西南大学颁发普通高等教育本科毕业证书和工学学士学位证书，奥克兰大学颁发硕士学位证书。
5．招生计划
（1）招生人数
2020年在全国范围内招收全日制本科学生120人，全部为理工类。
（2）分省计划
请查阅本省（直辖市、自治区）招生录取志愿指南。
6．招生性质
纳入国家普通高等学校教育招生计划，参加全国普通高等学校统一入学考试，并符合相关招生录取规定和要求。
7．录取方式
报考中外合作办学项目的考生须参加2020全国普通高考，按所在省（直辖市、自治区）招办公布的招生批次及代码填报志愿。
8．学费及收费标准
2020年入学的学生，在西南大学学习期间的学费按物价部门终核定标准执行；在国外大学学习期间，合作学校按其规定收取学费。
9．招生咨询电话
023-68367043
023-68252051
西南大学与澳大利亚迪肯大学合作举办软件工程专业本科教育项目，教育部批准编号：MOE50AU2A20131450N。
八联系方式西塔学院招生咨询电话西塔学院招生咨询群西南大学西塔学院网址西南大学本科招生网地址重庆市北碚区天生路2号邮编400715西塔学院微信答案来源于2021年西南大学中外合作办学机构西塔学院招生说明
12314开创合作办学新模式学院集合了中外三校的优势学科融合了双方多元文化开创了2314中外合作办学模式学院是中澳2国3所大学开展合作设立的中外合作办学机构4个专业学院共同支撑整合各方资源形成协同育人机制2314模式直接促进4个办学支撑学院的教师国际化水平双语课程建设水平以及学生交流交换质量和数量的提升形成了1个中外合作办学机构带动点线面国际化办学的新格局开创了新时期中澳合作办学新模式答案来源于2021年西南大学中外合作办学机构西塔学院招生说明
1电子信息工程中外合作办学电子信息工程专业由西南大学和塔斯马尼亚大学合作共建塔斯马尼亚大学电子信息工程专业获得澳大利亚工程师协会和华盛顿协议双重认证西南大学电子信息工程专业是重庆市大数据智能化类特色专业西南大学校级特色专业设有计算机科学与技术一级学科博士学位授权点和信息与通信工程一级学科硕士学位授权点本专业以现代电子技术和网络通信技术为基础融计算机科学与工程设计于一体坚持厚基础宽口径重实践强能力的教育教学理念培养具有扎实理论功底丰富实践技能创新创意能力宽广国际视野的高级工程技术及相关领域管理人才答案来源于2021年西南大学中外合作办学机构西塔学院招生说明
3守正创新做好党建思政工作坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装广大师生头脑不断提高教职员工思想政治素质和管理服务水平开展大学生思想政治教育创新工程创新思想政治教育工作的内容形式方法途径通过召开学院学生党建和思想政治工作专题会建立与支撑学院党建与师德师风建设联席会议机制等形成党建与学生工作的引领协同机制答案来源于2021年西南大学中外合作办学机构西塔学院招生说明
四专业设置西塔学院共设置有经济学生物技术电子信息工程和食品质量与安全四个专业其中经济学和生物技术专业与西澳大学合作共建电子信息工程和食品质量与安全专业与塔斯马尼亚大学合作共建1电子信息工程中外合作办学电子信息工程专业由西南大学和塔斯马尼亚大学合作共建塔斯马尼亚大学电子信息工程专业获得澳大利亚工程师协会和华盛顿协议双重认证西南大学电子信息工程专业是重庆市大数据智能化类特色专业西南大学校级特色专业设有计算机科学与技术一级学科博士学位授权点和信息与通信工程一级学科硕士学位授权点本专业以现代电子技术和网络通信技术为基础融计算机科学与工程设计于一体坚持厚基础宽口径
3生物技术中外合作办学生物技术专业由西南大学和西澳大学合作共建西澳大学生物技术专业在澳大利亚卓越研究评价中获得远高于世界标准等级西南大学生物技术专业是国家双一流建设的一流学科入选重庆市一流本科专业建设点有国家重点实验室农业部重点实验室教育部工程中心并设有生物学博士后科研流动站本专业瞄准生物技术发展前沿服务国家高新生物产业发展重大战略需求坚持育人为本崇尚科学的办学理念立足培养具有扎实生物科学基本理论和基础知识熟练掌握生物技术的实践应用技能能够从事高新生物技术产品研发和生产并具备较强的科学研究能力组织管理能力和国际竞争力的生物技术领域专门人才答案来源于202
一学院简介西塔学院由西南大学与澳大利亚西澳大学塔斯马尼亚大学合作共建许可证编号西南大学是国家首批双一流建设高校211工程和985工程优势学科创新平台建设高校西澳大学是全球百强大学2020年排名全球第86拥有澳洲好的生物技术专业和亚太地区一流的商学院塔斯马尼亚大学是全球排名前2的高水平研究型大学食品质量与安全和电子信息工程是该校的传统优势专业学院集合了中外三校的优势学科融合了双方多元文化开创了2314中外合作办学模式全面探索中澳高等教育合作和国际化人才培养新路径学院致力于培养具有全球择业能力的创意精英落实立德树人根本任务培养具有国际视野通晓国际规则参与国际
3国际性注重将中国情怀与国际视野相结合将国际性渗透至整个人才培养的过程与结果中学生英语水平持续提升国际公民意识增强首届毕业生被海外名校录取的学生占全部深造学生的90以上答案来源于2021年西南大学中外合作办学机构西塔学院招生说明
七招生录取西塔学院招生纳入国家普通高等教育招生计划2021年将在全国范围内招收230名全日制本科学生其中经济学专业70人生物技术专业60人电子信息工程专业60人食品质量与安全专业40人考生须参加普通高等学校招生全国统一考试并按照其所在的省级教育招生考试管理机构公布的招生批次及代码填报志愿西塔学院在录取中将按照专业志愿清的规则进行录取学院以英语为主要授课语言建议英语语种考生报考学生在西南大学学习期间按照每学年45万元的标准缴纳学费学生在澳方合作高校学习期间按照澳方合作高校的学费标准缴纳答案来源于2021年西南大学中外合作办学机构西塔学院招生说明
三办学特色12314开创合作办学新模式学院集合了中外三校的优势学科融合了双方多元文化开创了2314中外合作办学模式学院是中澳2国3所大学开展合作设立的中外合作办学机构4个专业学院共同支撑整合各方资源形成协同育人机制2314模式直接促进4个办学支撑学院的教师国际化水平双语课程建设水平以及学生交流交换质量和数量的提升形成了1个中外合作办学机构带动点线面国际化办学的新格局开创了新时期中澳合作办学新模式2创意精英引领人才培养新理念学院致力于培养具有全球择业能力的创意精英坚持问题导向目标导向结果导向通过创新设计人才培养方案注重过程引领创新实践持续关注学生成长发展让
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