围绕国家《教师教育振兴行动计划2018-2022年》，专业以振兴咸阳地方教育为己任，定位在“能力导向、全科培养、学有专长”上，从知识本位转向能力本位，在架构多种学科知识体系,加强基础学科和各种教育教学基本技能的有机融合的基础上,设置语文、数学和英语三个基本方向。在实践教学中，构建一个实践教学体系和三个岗位能力平台。“一个实践教学体系”是“总观见习、教学见习、拓展见习、顶岗实习”四年一贯递进式的校外实践教学。“三个岗位能力平台”是岗位能力拓展平台、岗位能力创新平台和岗位能力交互平台。实行以“全过程双导师制”为特点的人才培养体系，通过“双导师制”的培养，使师范生的专业素养和职业技能在四年时间中得到全面、系统的指导和训练，其综合能力与整体素质得到整体提升，终实现与小学教师职业“无缝对接”。
答案来源于:2021年咸阳师范学院小学教育专业
小学教育/专业代码：040107咸阳师范学院2022年在新疆、西藏、陕西、内蒙古、河北、云南、湖北、宁夏等8个省市开设小学教育专业。咸阳师范学院各省市招生计划（2022）专业代码专业名称地区批次学制人数学费040107小学教育内蒙古本科二批
一专业定位本专业定位于培养区位小学教师和教育管理者的基点上定向于服务地方基础教育小学段既要对学生实行全面发展的综合培养又要实现学生学有专长的定向发展培养具备现代教育理念和良好职业道德素养具备扎实的小学教育专业知识和教育教学技能与教育研究能力能够胜任小学学段的教学培训管理等工作的高素质应用型人才答案来源于2021年咸阳师范学院小学教育专业
四培养内容1培养目标本专业立足咸阳面向陕西服务西部培养政治理想坚定师德高尚教育情怀深厚具有良好的人文与科学素养掌握小学各科基本知识小学各科教育教学专门知识具备扎实的小学教育教学技能教育反思研究能力创新思维能力信息技术应用能力语言沟通交流能力及跨学科知识整合与运用能力能在各类城乡小学或教育机构从事教育教学教育研究和教育管理等相关工作的高素质全科型小学教师2专业基础课程专业基础课程包括理论性的学科课程和应用性的专业课程学科课程包括普通心理学教育概论教育心理学发展心理学中外教育史等专业课程包括音乐基础美术基础舞蹈基础实用写作基础科学技术史和中国文化概论等3专业
二历史沿革咸阳师范学院小学教育专业成立于2006年2005年批准招收本科生2006年招生第一届小学教育专业本科生截止2019年已经培养14届本科生答案来源于2021年咸阳师范学院小学教育专业
三特色优势1重视数学教育类课程建设落实专业国家标准数学类和师范专业认证标准形成特色鲜明的课程体系2师资队伍数量充足实力较强有陕西省突出贡献专家等省级人才称号4人取得省部级以上奖学奖励6项3教学资源丰富教学设施先进校外实践基地健全与地方政府学校行业有效融合收到良好效果4开展实践技能和创新创业训练等活动学生的创新意识实践能力和核心竞争力显著增强用人单位和社会反响良好答案来源于2021年咸阳师范学院数学与应用数学专业
三特色优势1形成了精致实用的人才培养模式特色专业理论够用专业知识实用的人才本色教育知识管用教育技能善用的人才底色专业能力强用人单位满意的人才亮色2建立了层层递进螺旋式上升的教育实践教学体系职业素质及教师基本功训练优秀中学化学教师示范课学习日常教学活动实训教学技能实践3基于兴趣驱动自主实践重在过程的原则推进创新创业教育实践培养学生创新创业能力为其在化学化工相关领域从事专业技术工作奠定基础化学专业2006年获省级名牌专业称号2007年获省级特色专业2017年获省级一流专业答案来源于2021年咸阳师范学院化学专业
三特色优势学校成立于右任书法学院12年来已产生一定的社会影响为专业发展提供了有利平台植根秦汉文化沃土立足师范教育传承书法经典彰显文化担当书法学专业入选陕西省一流专业专业实践技能与综合能力培养并重获省级优秀教学成果二等奖1项省级教改项目1项凸显右老学术品牌开设于右任书法专题课程建设有国内外高校唯一的于右任书法艺术馆和于右任书法研究中心以考研为抓手建设优良学风助力学子成长成才近三年书法学专业考研平均录取率为256居学校第一同类院校也属前列根据金平果2019年中国大学分专业竞争力排行榜咸阳师范学院在全国82所开设书法学专业院校中排名第19名同类院校第4名答案来
三特色优势历史专业拥有陕西省高校优势学科历史地理学陕西高校哲学社会科学重点研究基地关中古代陵寝文化研究中心依托咸阳历史文化资源优势聚焦秦汉史研究并紧扣咸阳市发展文化产业的目标任务将历史研究与咸阳经济社会发展相结合为推动咸阳文化产业发展出谋划策推广宣传使秦汉文化成为咸阳市的一张名片使历史学成为咸阳师范学院极具地方特色的优势学科答案来源于2021年咸阳师范学院历史学专业
2022年咸阳师范学院与英国伦敦城市大学学前教育专业合作办学项目招生简章项目优势特色
三特色优势围绕国家教师教育振兴行动计划20182022年专业以振兴咸阳地方教育为己任定位在能力导向全科培养学有专长上从知识本位转向能力本位在架构多种学科知识体系加强基础学科和各种教育教学基本技能的有机融合的基础上设置语文数学和英语三个基本方向在实践教学中构建一个实践教学体系和三个岗位能力平台一个实践教学体系是总观见习教学见习拓展见习顶岗实习四年一贯递进式的校外实践教学三个岗位能力平台是岗位能力拓展平台岗位能力创新平台和岗位能力交互平台实行以全过程双导师制为特点的人才培养体系通过双导师制的培养使师范生的专业素养和职业技能在四年时间中得到全面系统的指导和训练
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